總復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象

1、聲現(xiàn)象 知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)聲音的產(chǎn)生由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音具有能量以聲波的形式傳播聲音的傳播聲音的傳播需要介質(zhì)聲音在空氣中的傳播速度大約為340m/s響度聲音的強(qiáng)弱由聲源振動(dòng)的振幅決定聲音的特征音調(diào)聲音的高低由聲源振動(dòng)的頻率決定聲音色聲音的品質(zhì)由發(fā)聲物體決定噪聲與樂(lè)音的區(qū)別噪聲控制噪聲聲源噪聲的控制阻斷噪聲傳播在人耳處減弱噪聲可聽(tīng)聲的頻率范圍：20 20000Hz人耳聽(tīng)不到的聲音超聲波：超聲技術(shù)次聲波：次聲的危害和利用復(fù)習(xí)導(dǎo)航重要概念和公式1）聲音的產(chǎn)生與傳播2）聲音的特征3）噪聲的控制基本物理方法1）轉(zhuǎn)換法，聲源的振動(dòng)難以觀察可通過(guò)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為紙屑的跳動(dòng)， 水花的飛濺等易觀察的現(xiàn)象 .2）理想實(shí)驗(yàn)法

2、，聲音在真空中傳播實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用理想化處理推理出結(jié)論 .3）歸納法，通過(guò)對(duì)多個(gè)發(fā)聲實(shí)驗(yàn)歸納出聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生 .易錯(cuò)易混淆的問(wèn)題1）聲音在真空中不能傳播，而光在真空中傳播的最快 .2）聲音的響度與音調(diào)的區(qū)別 .3）噪聲控制的途徑 .4）超聲波與次聲波 .5）聲音響度的單位分貝與振動(dòng)頻率單位 Hz.考點(diǎn)聚焦聲學(xué)在教材中所占篇幅較少 ,但中考試卷中必出現(xiàn)， 多以選擇題和填空題為主， 考查內(nèi)容為“了解” “知道”等級(jí)，知識(shí)點(diǎn)分布比較廣， 難度以中、 低擋為主， 在今后中考中涉及生產(chǎn)、 生活實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題及探究實(shí)驗(yàn)將會(huì)逐漸增多 .例題評(píng)析【例 1】 (04 南京 )將敲響的音叉接觸水面，會(huì)濺起水花，

3、這表明聲音是由于物體產(chǎn)生的 . 通常我們聽(tīng)到的聲音是靠 傳到人耳的 .【分析 】本題主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播 , 敲響說(shuō)明音叉在發(fā)聲 , 音叉接觸水面濺起水花說(shuō)明音叉在振動(dòng) , 從而推理出聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的, 通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)知道我們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳播.【解 答】振動(dòng)，空氣1【點(diǎn)評(píng)】 學(xué)會(huì)抓住題目中關(guān)鍵字句，由現(xiàn)象歸納出其物理原理；學(xué)會(huì)在生活中關(guān)注物理知識(shí)的運(yùn)用.例 2】(04 上海 )圖 9-1中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音 圖9-1的 ( )響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系音調(diào)與吸管材料的關(guān)系音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系音色與吸管材料的關(guān)系分析 】用同樣的力吹 ,一般來(lái)說(shuō)空氣

4、的振幅差不多 ,聲音的響度也差不多 ,同一種樂(lè)器的音色相同 , 因此 ,老師研究的是聲音三要素中的音調(diào) . 【解答】C【點(diǎn)評(píng)】 這要求對(duì)辨別聲音的三要素,理解影響聲音三要素的因素是什么,同時(shí)也對(duì)控制變量法進(jìn)行了考查 .例 3】(04 南京 )下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度， 根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（）. 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大 . 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小 . 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度 .聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大【分析】這是一道對(duì)數(shù)據(jù)分析、 確定影響聲速大小的因素的問(wèn)題，對(duì)比鋁、鐵

5、、鉛的密度可知，密度大的物質(zhì)中聲速小， 對(duì)比空氣和鋁的密度又可知密度大的物質(zhì)中聲速大， 而對(duì)比氣體和金屬， 發(fā)現(xiàn)聲音在金屬中的傳播的速度大 . 【解答】C【點(diǎn)評(píng)】研究物理的規(guī)律的特點(diǎn)時(shí)不能僅憑一次的結(jié)果得出結(jié)論 ,而應(yīng)總結(jié)大量的事實(shí)后得出的結(jié)論.例 4】(05 南京 ) 以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是 ( )A 影劇院的墻面用吸音材料制成在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔城市某些路段禁鳴喇叭高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻分析 】噪聲的控制主要有三個(gè)環(huán)節(jié) ,控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播和在人耳處減弱噪聲， 其中城市某些路段禁鳴屬于在聲源處減弱噪聲 .【解答】C 創(chuàng)新考題例 1】（ 0

6、5 南通）俗語(yǔ)說(shuō) “響水不開(kāi)， 開(kāi)水不響 ”，開(kāi)水真的不響嗎 ?小明想對(duì)此進(jìn)行研究，得到爸爸的支持 小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗(yàn)， 用溫度計(jì)、 數(shù)字聲級(jí)計(jì) ( 測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器 )分別測(cè)量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強(qiáng)弱 測(cè)量結(jié)果如下表：水溫2l40607080859095t/聲強(qiáng) 37. 38.40.543.446.852.954.452級(jí)5055.2.8/dB無(wú) 無(wú)有小 少量 上升 大量 水面更多小氣現(xiàn)氣 氣氣氣氣氣有氣沸泡形成，象泡 泡泡產(chǎn) 泡上 泡增 泡上泡形騰生升多升成水變渾濁2水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖9-2 所示，請(qǐng)?zhí)顚懕砀裰械目崭穹治鲆陨闲畔ⅲ?可知溫度為_(kāi)時(shí)響度最大 現(xiàn)

7、在你對(duì) “響水不開(kāi)，開(kāi)水不響”這句話有什圖 9-2么新的理解 ?【分析 】直接通過(guò)溫度計(jì)讀數(shù),可以得到水沸騰是的溫度為 99.0 ,分貝是聲音響度的單位 ,分貝數(shù)最大的時(shí)刻即為聲音最響時(shí) ,由實(shí)驗(yàn)聲強(qiáng)數(shù)據(jù)分析可知開(kāi)水并非不響， 只是相對(duì)于最響的時(shí)候， 聲音略小一些而已 .【解 答】99.095開(kāi)水并非不響，只是相對(duì)于最響的時(shí)候，聲音略小一些而已【點(diǎn)評(píng)】 熱學(xué)和聲學(xué)的綜合，從常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)角度提出問(wèn)題，要求能從數(shù)據(jù)分析中尋找規(guī)律.【例 2】請(qǐng)你設(shè)想一下， 假如聲速變?yōu)?.1m s，我們的生活會(huì)有什么變化？請(qǐng)寫出 4 個(gè)合理的場(chǎng)景 .（ 02 青島）【分析】這是一道發(fā)散性試題， 著重考查同學(xué)們離

8、開(kāi)常規(guī)現(xiàn)象的想象力， 可供選擇的答案很多， 只要答案是合理的就是正確的 .【解答】 (1) 百米賽跑時(shí) , 發(fā)令員開(kāi)槍后 , 數(shù)十秒后運(yùn)動(dòng)員才聽(tīng)到槍聲 .行駛汽車的喇叭毫無(wú)作用 , 交通事故頻頻發(fā)生 .你在行走的同學(xué)身后叫他 , 他聽(tīng)不到 .演唱會(huì)上 , 前排的聽(tīng)眾和后排的聽(tīng)眾聽(tīng)到聲音時(shí)間差將達(dá)數(shù)十秒 .【點(diǎn)評(píng)】培養(yǎng)充分的、 正確的想象力是十分重要的. 單元達(dá)標(biāo)驗(yàn)收訓(xùn)練一、填空題1. 敲鼓時(shí)撤在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接確水面，能濺起水花， 且聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)， 且聲音越響紙盆振幅越大。 根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出： （ 1）聲音是由物體

9、的產(chǎn)生的；（ 2）.男同學(xué)說(shuō)話聲音“低沉”， 是指男同學(xué)聲音的低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較的緣故 .3. 甲同學(xué)在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲一下， 乙同學(xué)在鋼管另一端將耳朵貼近鋼管可以聽(tīng)到_ 次響聲， 其中，第一次響聲是通過(guò)鋼管傳來(lái)的，第二次響聲是通過(guò)_傳來(lái)的 .4. 噪聲是當(dāng)今社會(huì)的四大污染之一，人們用來(lái)劃分噪聲的等級(jí)。 成語(yǔ)“震耳欲聾”從物理學(xué)角度看是形容聲音的大 .科學(xué)考察工作者為了測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò) 1.4s 收到回波信號(hào) . 該處海水深 m( 聲音在海水中的傳播速度約 1500m s). 這種方法 ( 填“能”或“不能” ) 用來(lái)測(cè)量地球和月球之間的距離

10、.對(duì)于住院的病人來(lái)說(shuō)， 隔壁居民樓里練習(xí)的鋼琴聲屬于 . 如圖所示，設(shè)置在街頭的自動(dòng)噪聲監(jiān)測(cè)儀上的數(shù)字的單位應(yīng)是.圖9-3噪聲是城市環(huán)境污染的一個(gè)主要來(lái)源， 其中有三大部分： 工業(yè)噪聲、 交通噪聲、 居民噪聲。 請(qǐng)你分別列舉出一個(gè)工業(yè)噪聲和一個(gè)交通噪聲的實(shí)例 . 工業(yè)噪聲：交通噪聲：二、選擇題如圖所示將敲響的鑼面用手一按，響聲就立即消失了，下列原因中正確的是（）聲波傳到鑼內(nèi)去了鑼聲振動(dòng)頻率更低了C. 鑼面停止了振動(dòng)圖 9-4以上說(shuō)法都有不對(duì)3關(guān)于聲音， 下列說(shuō)法中正確的是 （ ）我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音， 是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音調(diào)不同我們無(wú)法聽(tīng)到蝴蝶飛過(guò)的聲音， 是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度太

11、小敲鑼時(shí)用力越大， 它發(fā)出聲音的響度越大歌唱演員引吭高歌， 其中的 “高” 是指音調(diào)高能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是( )我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的 “嗒嗒” 聲我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是( )使二胡發(fā)出不同的音調(diào)為了獲得更好的音色為了獲得更大的響度阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音以下減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是（）建筑工地上噪聲大的要限時(shí)工作市區(qū)內(nèi)植樹(shù)造林戴上防噪聲的耳塞市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛三、解答題13.2005年春節(jié)晚會(huì)上，一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手觀

12、音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善 圖 9-5 的啟迪。如圖 9-3 所示，觀眾看不見(jiàn)邰麗華 （領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣獾牡木壒?.4佛光普照，梵音如絲，聆聽(tīng)脫俗樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲， 因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)聲，其是不同的 .（填“音調(diào)” 、“音色”或“響度” ）舞臺(tái)上云霧潦繞，宛如天庭，它們是固態(tài)二氧化碳時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷而產(chǎn)生的效果. （填物態(tài)變化）聾啞少女聽(tīng)不清聲音，她們是如何感知音樂(lè)節(jié)奏的？訓(xùn)練中， 技術(shù)人員通過(guò)加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生 _，從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺(jué)到音樂(lè)節(jié)奏的變化 .14. 如圖 9-6 所示，在做真空是否

13、傳聲的實(shí)驗(yàn)中， 隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出， 電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到，某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小， 但始終都圖 9-6能聽(tīng)到鈴聲，請(qǐng)你分析原因 :.一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)， 另一艘飛船前去營(yíng)救的途中，突然聽(tīng)到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲， 然后看到了爆炸的火光 請(qǐng)你給導(dǎo)演指出這個(gè)場(chǎng)景中的兩處科學(xué)性錯(cuò)誤： _通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出聲音在幾種物質(zhì)中的傳播速度（如表所示） ：幾種物質(zhì)中的聲速 v/(m s-1 )空氣（15）340煤油（ 25）1324空氣（25）346純水（ 25）1497軟木500海水（ 25）1531銅（棒）3750大理石3810鐵（棒）5200

14、鋁（棒）5000認(rèn)真閱讀表格，你一定有所發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你填出其中的三條 .17. 看圖 9-7 說(shuō)理：圖 9-7(1) 觀察左圖，你能得出結(jié)論是：4. 針對(duì)下列幾個(gè)實(shí)例，請(qǐng)同學(xué)思考并回答(1) 據(jù)說(shuō)，著名的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失(2) 觀察右圖 ，你能得出的結(jié)論是聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，通過(guò)硬棒來(lái).聽(tīng)鋼琴的彈奏，說(shuō)明可以傳聲音(3) 如果按照上圖去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)(2)魚(yú)能被它喜歡的聲音吸引過(guò)來(lái)，有的漁驗(yàn)，有的同學(xué)提出這樣的想法， 左圖中怎么民就是利用誘魚(yú)器( 一種電子發(fā)聲器) 把魚(yú)知道魚(yú)是聽(tīng)到拍手的聲音把魚(yú)嚇跑的，而不吸引到網(wǎng)里的 , 誘魚(yú)器發(fā)出的聲音是以是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的；右圖敲桌面的

15、作為傳聲的介質(zhì)的 .聲音是通過(guò)空氣傳入人耳？還是通過(guò)桌子5. 將衣架穿在繩子的中間， 繩子兩端繞在兩傳入人耳？或者兩者都有？針對(duì)這些疑問(wèn)，手的食指上， 食指堵塞在耳孔中， 使衣架懸怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使它更完善 .空，另一人敲擊衣架時(shí)， 你聽(tīng)到的聲音比不18. 有四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： A. 將正在發(fā)聲的音叉堵塞耳朵時(shí)的響度（小或大），延續(xù)時(shí)接觸水面， 水面濺起水花； B. 吹響笛子， 手間（長(zhǎng)或短） , 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 _.指按住不同的孔， 發(fā)出不同的聲音； C.吊著二、選擇題的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，鐘敲響后， 用6. 下列事實(shí)不能明顯說(shuō)明聲音具有能量的紙?jiān)诠P尖上迅速水平拖過(guò)，紙上出現(xiàn)彎曲的是()圖像；

16、D. 鑼發(fā)聲的時(shí)候， 用手按住鑼面， 鑼A. 振動(dòng)的喇叭可以“吹”滅蠟燭火焰聲消失 . 能夠說(shuō)明聲音的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)B. 汽車從馬路上開(kāi)過(guò)， 馬路旁居民窗戶嗡是：.2006 年中考預(yù)測(cè)遇到大風(fēng)的天氣， 路旁架設(shè)的電線嗡嗡地響，這種聲音是由于電線而產(chǎn)生的，將要上鉤的魚(yú)兒，會(huì)被岸上的說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑，表明能夠傳聲 .小強(qiáng)在家里看書(shū)，突然屋外有人大聲叫他， 他一聽(tīng)便知道是同學(xué)小明， 正是“聞其聲而知其人” ，這是依據(jù)聲音的不同來(lái)判斷的 . 小明說(shuō)話 “聲音洪亮” ，說(shuō)明他說(shuō)話聲音的大 .如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的不同 . 改變鋼尺伸出圖 9-8桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同 .(