泰山學院信息科學技術(shù)系教學管理條例

1、PAGE 1PAGE 49第一章 泰山學院信息科學技術(shù)系教學管理條例為了提高教學質(zhì)量，加強對教學各環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)學校教學管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合信息科學技術(shù)系的實際情況，制定本條例，以便使我系的教學工作更加科學化、規(guī)范化。第一節(jié) 教師任課資格第一條 任課教教師原則則上均須須經(jīng)過擬擬開課程程各教學學環(huán)節(jié)的的系統(tǒng)訓訓練，如如輔導、答答疑、習習題課、實實驗課、教教學實習習等，當當好主講講教師的的助手。一一至兩年年后，經(jīng)經(jīng)考核、審審查效果果良好者者，方能能取得任任課資格格。第二條 任課教教師應當當按照擬擬開課程程教學大大綱的要要求，較較熟練地地掌握課課程的全全部內(nèi)容容、重點點和難點點，熟悉悉并掌握握有關(guān)

2、的的主要參參考書及及參考資資料。第三條 教師上上課前必必須寫出出擬開課課程全部部講稿的的1/33以上，新新開課、開開新課必必須寫出出全部講講稿，由由教研室室選擇一一定的章章節(jié)進行行試講，經(jīng)經(jīng)教研室室主任同同意，系系主任審審核，確確定任課課資格，報報系辦備備案。分分配教學學任務時時，宜先先安排講講授部分分章節(jié)，確確認達到到質(zhì)量要要求時，再再擔任全全部課程程的講授授。第四條 開新課課的教師師應提前前一學期期向教研研室遞交交教學日日歷、教教學大綱綱和教學學實施方方案，由由教研室室主任組組織審查查，確認認具備開開新課的的基本條條件，提提請系主主任批準準，報系系辦備案案。第五條 對已開開課程，講講授效果

3、果差，學學生反映映問題多多，而又又無切實實改進的的教師，不不得擔任任新課的的主講任任務。第二節(jié) 課課堂教學學第六條 課堂教教學內(nèi)容容必須嚴嚴格執(zhí)行行課程教教學大綱綱。教學學大綱應應以教育育部擬定定的統(tǒng)一一教學大大綱為依依據(jù)，結(jié)結(jié)合我系系的具體體情況和和教學計計劃規(guī)定定的學時時數(shù)制定定，經(jīng)教教研室主主任審查查、系主主任核準準后執(zhí)行行。如需需更新教教學大綱綱，必須須提出申申請，報報教研室室主任和和系主任任批準。第七條 任課教教師要負負責選好好教材或或自編講講義，教教材內(nèi)容容要求有有較高的的科學性性、先進進性和思思想性。任任課教師師應當明明確指定定與教材材配合的的參考書書和參考考資料。第八條 任課教

4、教師應按按教學大大綱規(guī)定定的內(nèi)容容和教學學日歷授授課，不不得講授授與本門門課程無無關(guān)的內(nèi)內(nèi)容，也也不得隨隨意取舍舍教學內(nèi)內(nèi)容，特特殊情況況需要變變動應經(jīng)經(jīng)教研室室討論同同意，系系主任批批準報系系辦備案案并及時時通知學學生（局局部的順順序調(diào)整整不包括括在內(nèi)）。第九條 任課教教師應當當開展教教學法研研究，注注意改進進教學方方法和采采用現(xiàn)代代教學手手段，對對授課所所需的教教具、掛掛圖、幻幻燈、錄錄相和多多媒體教教學等都都要精心心設計和和安排使使用。第十條 習題課課和討論論課應納納入授課課計劃，安安排在教教學日歷歷內(nèi)，并并按習題題課和討討論課的的目的要要求認真真組織。不不能用講講課代替替習題課課和討論

5、論課，更更不能把把習題課課和討論論課變成成課內(nèi)自自學。第十一條 任課課教師在在課堂上上要做到到衣冠整整潔，語語言、舉舉止文明明，板書書清楚規(guī)規(guī)范。第十二條 任課課教師在在課堂上上應對學學生進行行考勤，檢檢查學生生聽課情情況，教教育和督督促學生生專心聽聽講，遵遵守課堂堂紀律，發(fā)發(fā)現(xiàn)問題題及時處處理或上上報。第十三條 課程程進行中中一般不不得更換換任課教教師，任任課教師師也不得得自行請請他人代代課，如如有特殊殊情況，需需經(jīng)系主主任批準準，報系系辦備案案并及時時通知學學生。第十四條 任課課教師應應嚴格按按學校規(guī)規(guī)定的作作息時間間上、下下課，不不得遲到到或提前前下課，兩兩、三節(jié)節(jié)連上的的課程，也也必須

6、按按照規(guī)定定保證課課間休息息，不得得自行并并為一大大節(jié)而提提前下課課。第三節(jié) 課課外輔導導第十五條 課外外輔導包包括課外外答疑、集集體答疑疑、質(zhì)疑疑、指導導學生閱閱讀參考考書、查查閱文獻獻資料、掌掌握學習習規(guī)律和和科學的的學習方方法及作作業(yè)批改改。第十六條 助教教任輔導導教師必必須跟班班聽課，參參加課外外輔導答答疑。輔輔導時要要主動了了解學生生學習中中存在的的問題、要要求和意意見，并并及時反反映給主主講教師師，以利利于改進進教學。第十七條 學生生作業(yè)應應全部批批改，對對錯誤、不不妥之處處要用紅紅筆改正正或做出出標記指指明，并并應打分分或?qū)懺u評語。如如每次均均全部批批改確有有困難，經(jīng)經(jīng)教研室室同

7、意，可可采取間間隔輪流流分批批批改的辦辦法，以以便了解解掌握全全部學生生的作業(yè)業(yè)情況。第十八條 主講講教師應應擔負部部分作業(yè)業(yè)批改工工作，以以便從學學生的作作業(yè)中了了解講課課效果和和發(fā)現(xiàn)學學生學習習上的問問題，以以利于改改進課堂堂教學并并加強對對學生學學習方法法的指導導。第十九條 學生生每次完完成作業(yè)業(yè)的優(yōu)劣劣情況，均均應在“教學記記錄”中登記記打分，作作為平時時學習成成績的主主要評分分依據(jù)。第二十條 對完完成作業(yè)業(yè)差和不不交作業(yè)業(yè)的學生生應主動動幫助他他們提高高作業(yè)質(zhì)質(zhì)量，督督促他們們按時完完成作業(yè)業(yè)。第四節(jié) 考考試、考考查第二十一條條 任任課教師師必須嚴嚴格審核核學生參參加期末末考試的的資

8、格。有有平時成成績的考考試課程程，應在在考試前前檢查學學生平時時成績情情況。第二十二條條 一一學期內(nèi)內(nèi)一門課課程缺課課達1/3以上上者，取取消該課課程的考考試資格格，不得得補考，需需重修。第二十三條條 考考試方式式可采用用開卷、閉閉卷，可可以筆試試、口試試，也可可筆試、口口試結(jié)合合，或閉閉卷、開開卷結(jié)合合。但必必須在考考試前五五周確定定下來，經(jīng)經(jīng)教研室室討論、系系主任審審核，報報系辦備備案，并并在考試試日程表表中注明明，不得得任意變變更。第二十四條條 開開卷考試試必須在在安排考考試前規(guī)規(guī)定允許許查看的的書籍和和資料（經(jīng)經(jīng)教研室室主任和和系主任任批準并并報系辦辦備案），考考試中不不得互相相傳遞、

9、借借閱。第二十五條條 任任課教師師必須安安排好考考試前的的答疑輔輔導。在在進行復復習時，不不得劃定定考試范范圍或“定向輔輔導”，不得得以任何何方式把把考試題題目泄露露或變相相泄露給給學生。第二十六條條 考考試命題題必須以以課程教教學大綱綱的要求求為依據(jù)據(jù)，考核核學生對對基本概概念、基基本理論論的掌握握程度。試試題除基基本部分分題目外外，還應應包括檢檢查學生生對課程程掌握深深度、廣廣度及靈靈活運用用能力的的內(nèi)容。第二十七條條 課課程考試試有條件件的均應應用試題題庫命題題，亦可可由教研研室組織織命題或或任課教教師命題題。對必必修課，如如教材相相同、教教學大綱綱要求相相同，而而講課教教師不同同，應由

10、由教研室室統(tǒng)一命命題。第二十八條條 課課程考試試應擬定定水平、份份量相當當?shù)膬煞莘菰囶}AA、B卷卷，經(jīng)教教研室主主任簽字字審閱后后交系辦辦，并當當場確定定其中一一份為期期末考試試題，另另一份為為補考題題。補考考題由教教師當場場簽字封封存?zhèn)溆糜?。教研研室主任任所擬定定的試題題由系主主任簽字字審閱。第二十九條條 凡凡屬考試試的課程程，成績績一律按按百分制制評定。凡凡屬考查查的課程程，成績績也盡量量用百分分制，如如用百分分制不易易確定分分數(shù)時，也也可采用用五級評評分制，按按優(yōu)（相相當于990分以以上）、良良（899-800分）、中中（799-700分）、及及格（669-660分）和和不及格格（600

11、分以下下）轉(zhuǎn)換換。凡屬屬考查的的課程，應應在該課課程的課課表最后后一周內(nèi)內(nèi)考查完完畢。第三十條 考試試課程的的學期總總成績，以以期末考考試成績績?yōu)橹鳎ㄋ急戎刂夭坏蒙偕儆?00%），并并參考平平時成績績，最后后確定課課程的學學期成績績。學期期總成績績評定辦辦法任課課教師應應在課程程開始時時向?qū)W生生明確宣宣布。第三十一條條 課課程期末末考試結(jié)結(jié)束后七七日內(nèi)，教教師應完完成閱卷卷工作，認認真填寫寫學生成成績表并并上網(wǎng)登登錄成績績，成績績表連同同學生試試卷一起起報送系系教學秘秘書。成成績登記記表中各各欄均要要準確填填寫，經(jīng)經(jīng)加蓋系系辦章后后生效。凡凡成績單單填寫不不完全的的，教學學秘書有有權(quán)拒收收

12、。第三十二條條 成成績上交交后，不不允許改改動。如如確有正正當理由由必須改改動成績績時，任任課教師師要寫出出報告，說說明更改改原因，經(jīng)經(jīng)系主任任簽字同同意并同同時將原原學生試試卷報系系辦審查查批準后后方可改改動。第三十三條條 本本系開設設的課程程，若考考試、考考查成績績不及格格，可在在下一次次參加同同一課程程的考試試，成績績按補考考處理；非本系系開設的的課程，若若考試、考考查成績績不及格格，參加加開學初初的補考考；因病病不能正正常參加加期末考考試的學學生，必必須事先先填寫緩緩考申請請表，經(jīng)經(jīng)系主任任審批后后并持校校醫(yī)院證證明到系系辦辦理理緩考手手續(xù)。因因事申請請緩考原原則上不不批。緩緩考、補補

13、考后成成績?nèi)圆徊患案裾哒?，需辦辦理重修修手續(xù)。實行學分制制的年級級，考試試不及格格的，應應當重修修，不能能參加補補考。第五節(jié) 實實驗和實實習第三十四條條 教學學實驗必必須有完完整的實實驗指導導書，并并在學生生進行試試驗之前前發(fā)給學學生預習習。第三十五條條 指導導實驗的的教師，對對每個實實驗必須須試做，以以保證實實驗的質(zhì)質(zhì)量。第三十六條條 指導導實驗的的教師應應嚴格要要求學生生遵守實實驗室的的有關(guān)規(guī)規(guī)章制度度和熟悉悉實驗室室操作規(guī)規(guī)程，注注意培養(yǎng)養(yǎng)學生嚴嚴格的科科學態(tài)度度、嚴謹謹?shù)墓ぷ髯髯黠L和和肅靜、整整潔、有有條不紊紊的工作作習慣。對對不能按按要求完完成的重重要試驗驗，應全全部或部部分重做做，

14、因故故缺實驗驗的學生生，應盡盡可能提提供條件件補做重重要實驗驗。必須須認真批批改實驗驗報告，對對不合要要求的實實驗報告告，應退退給學生生重做。第三十七條條 指導導實驗的的教師對對學生在在實驗中中損壞儀儀器、設設備等行行為，應應進行嚴嚴肅的批批評教育育，并負負責按有有關(guān)規(guī)定定做出處處理。第三十八條條 指導導實習應應有實習習大綱和和實習計計劃，對對實習的的目的、要要求、內(nèi)內(nèi)容、日日程安排排等做出出明確規(guī)規(guī)定，并并在實習習之前發(fā)發(fā)給學生生。第三十九條條 實習習結(jié)束后后一個月月內(nèi)，指指導教師師寫出實實習工作作小結(jié)，交交系辦一一份備案案。第六節(jié) 課課程設計計和畢業(yè)業(yè)設計第四十條 凡第一一次指導導課程設設

15、計的教教師必須須進行試試做，并并由教研研室負責責考核，凡凡未經(jīng)試試做或試試做不合合格者，一一律不得得指導課課程設計計。第四十一條條 課程程設計指指導教師師應在設設計開始始前準備備好課課程設計計指導書書和課課程設計計任務書書，并并發(fā)至學學生手中中。第四十二條條 課程程設計指指導教師師應由該該課程的的主講教教師擔任任，指導導一個班班的學生生，其余余學生由由教研室室負責安安排指導導教師。設設計期間間未經(jīng)系系主任批批準，不不得更換換指導教教師。第四十三條條 課程程設計結(jié)結(jié)束時必必須驗收收、評定定成績。 第四十四條條 畢業(yè)業(yè)設計指指導教師師由專任任教師擔擔任，每每人指導導的學生生本科生生不得超超過8名名

16、，?？瓶粕坏玫贸^110名。第四十五條條 指導導畢業(yè)設設計至少少應包括括以下程程序：對對學生畢畢業(yè)設計計選題的的審查和和指導；對論文文初稿的的審閱和和修改、調(diào)調(diào)整意見見；論文文定稿后后的初步步評語及及成績建建議。第四十六條條 畢業(yè)業(yè)設計必必須進行行答辯。系系組成答答辯委員員會，下下設答辯辯小組，答答辯小組組負責本本小組內(nèi)內(nèi)學生的的畢業(yè)設設計的驗驗收、答答辯及成成績初評評工作，對對于較好好或較差差的畢業(yè)業(yè)設計，由由系答辯辯委員會會組織二二次答辯辯。答辯辯結(jié)束后后，系答答辯委員員會進行行評議，并并給出成成績，其其中，“優(yōu)”不得超超過155% ，沒沒有完成成設計任任務或抄抄襲他人人設計的的按不及及

17、格處理理。第七節(jié) 調(diào)調(diào)、停課課第四十七條條 任任課教師師因病假假、事假假、開會會出差，短短期內(nèi)不不能上課課，應事事先填寫寫調(diào)課課申請單單，經(jīng)經(jīng)系主任任批準簽簽字后，到到系辦辦辦理調(diào)課課手續(xù)，并并確定具具體調(diào)、補補課時間間與地點點。第四十八條條 不不論何種種原因申申請停課課，均需需由教研研室以書書面形式式說明要要求停課課的原因因及補課課計劃。經(jīng)經(jīng)系主任任審核簽簽字后報報系辦。停停課由系系主任審審批。第四十九條條 不不論病假假、事假假、出差差，超過過一周的的必須由由教研室室安排其其他教師師代課，并并報系辦辦備案（任任課教師師不得自自行請他他人代課課）。第八節(jié) 教教研室第五十條 信息息科學技技術(shù)系設

18、設置以下下教研室室：計算算機科學學與技術(shù)術(shù)教研室室、軟件工工程、電子商商務教研研室、自自動化教教研室和和基礎教研研室。根根據(jù)人員員變動情情況和有有關(guān)教師師申請，報報系委員員會批準準，可以以再設立立新的教教研室。第五十一條條 教教研室設設主任一一人，全全面負責責教研室室的工作作。根據(jù)據(jù)工作需需要可設設副主任任或教研研室秘書書協(xié)助教教研室主主任工作作或分工工負責一一個或幾幾個方面面的工作作。教研研室主任任或其他他負責人人員，根根據(jù)有關(guān)關(guān)規(guī)定，享享受課時時補貼等等待遇。第五十二條條 教教研室根根據(jù)國家家教育部部組織擬擬定的教教學大綱綱，結(jié)合合我校具具體情況況，組織織修訂并并實施所所開課程程的教學學大

19、綱；指導教教師選用用教材或或編寫講講義。第五十三條條 教教研室負負責安排排所開課課程的各各教學環(huán)環(huán)節(jié)，安安排擔任任主講、輔輔導、指指導實習習和論文文的教師師；負責責審核主主講教師師擬定的的教學日日歷以及及實驗指指導書、實實習大綱綱和計劃劃等。第五十四條條 教教研室主主任應在在前一學學期向教教研室成成員具體體布置后后一學期期或?qū)W年年的工作作任務，并并將分配配的任務務名稱、內(nèi)內(nèi)容及工工作量記記入教教師工作作計劃及及考核表表。期期終負責責檢查教教師完成成任務情情況，并并在“考核表表”中填寫寫審核意意見。第五十五條條 教教研室要要建立聽聽課和教教學檢查查制度，除除配合學學校和系系進行集集中的教教學質(zhì)量

20、量檢查工工作外，教教研室主主任要定定期或不不定期地地進行檢檢查性聽聽課并組組織本教教研室教教師進行行觀摩性性聽課，以以掌握教教學情況況，不斷斷改進教教學工作作。第五十六條條 教教研室應應根據(jù)系系的師資資培養(yǎng)規(guī)規(guī)劃加強強對本教教研室青青年教師師的培養(yǎng)養(yǎng)工作，要要幫助他他們具體體安排政政治和業(yè)業(yè)務的提提高與進進修計劃劃。盡快快落實“三定”措施（定定方向、定定任務、定定導師），并并進行經(jīng)經(jīng)常性的的檢查和和考核。要要指定有有經(jīng)驗的的老教師師指導青青年教師師備課；在開課課前要組組織試講講，審核核講稿，以以保證開開課質(zhì)量量。第五十七條條 教教研室要要制訂工工作制度度，定期期研究教教學工作作，組織織任課教教

21、師研究究教學方方法，提提倡啟發(fā)發(fā)式教學學，注重重對學生生思維方方法的訓訓練；積積極發(fā)展展計算機機輔助教教學、多多媒體教教學等現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)，擴擴大課堂堂教學信信息量，提提高教學學效益。第五十八條條 教教研室要要對課程程建設進進行理論論研究，明明確總體體目標、任任務、指指導思想想和原則則；要制制訂建設設規(guī)劃，進進行有計計劃、有有目標、分分階段、分分層次的的系統(tǒng)建建設；要要以建設設優(yōu)秀課課程為中中心，深深化教學學內(nèi)容、課課程體系系的改革革；要重重視系列列課程建建設，改改革專業(yè)業(yè)的課程程結(jié)構(gòu)體體系。第五十九條條 教教研室要要制訂切切實可行行的教材材建設規(guī)規(guī)劃，加加強文字字教材、實實物教材材和視聽聽

22、教材建建設的規(guī)規(guī)劃工作作，采用用推薦教教材或自自編教材材及其他他輔助教教材、教教學參考考書時，要要注重質(zhì)質(zhì)量。要要鼓勵選選用國家家優(yōu)秀教教材，并并結(jié)合教教學內(nèi)容容改革與與課程建建設，依依據(jù)教學學大綱抓抓好講義義或自編編教材。要要做好教教材質(zhì)量量評估和和優(yōu)秀教教材評獎獎，不斷斷提高教教材質(zhì)量量。第六十條 教研研室要組組織教師師參加實實驗室建建設工作作，保證證所開實實驗課的的數(shù)量和和質(zhì)量。第九節(jié) 附附 則則第六十一條條 本本辦法經(jīng)經(jīng)全系教教職工討討論，系系委員會會通過后后實施。第六十二條條 本本辦法的的解釋權(quán)權(quán)屬于系系委員會會。第二章 泰泰山學院院信息科科學技術(shù)術(shù)系教師師課程教學學要求第一節(jié) 習習

23、題課 、習習題課是是對學生生進行基基本技能能、技巧巧訓練的的一個重重要教學學環(huán)節(jié)。其其目的是是幫助學學生鞏固固和加深深理解課課程的基基本理論論和基本本概念，提提高學生生解題技技巧、運運算和論論證能力力。訓練練學生運運用所學學理論解解決實際際問題的的綜合能能力，了了解教與與學的情情況，及及時改進進教學。 、主講教師應根據(jù)課程性質(zhì)、教學要求、講授內(nèi)容和學生的學習情況，提出明確的習題課選題原則和具體要求，與輔導教師一起共同研究擬定習題課題目。習題課的題目要精選。應選擇概念易模糊、引起爭論、能開闊思路、加深理解、帶有綜合性的多種類型的題目。 、擔任習題課的教師要按要求認真?zhèn)湔n、寫好教案。主講教師要承擔

24、一個班的習題課教學，輔導教師的教案要經(jīng)主講教師審閱。 、習題課教師應通過典型解題的示范、誘導、啟發(fā)，教給學生解題思路、運算、推導、論證的方法。要給學生一定的獨立活動時間，培養(yǎng)學生獨立鉆研能力。 、注意記載習題課選題及要求，收集題目，積累經(jīng)驗，不斷提高習題課質(zhì)量。第二節(jié) 課課堂討論論、課堂討討論是在在教師指指導下，學學生通過過討論進進行學習習的教學學形式。課課堂討論論的目的的是鞏固固加深學學生所學學內(nèi)容，啟啟發(fā)學生生的獨立立思考和和創(chuàng)造精精神，提提高自學學能力，綜綜合運用用知識能能力和口口頭表達達能力。 、課堂討論的選題要根據(jù)教學內(nèi)容和要求，選擇具有思考性、綜合性和理論聯(lián)系實際的題目，要體現(xiàn)教材

25、的重點難點、本質(zhì)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。 、教師要在討論前擬定出討論題發(fā)給學生，要周密設計討論的內(nèi)容、要求、步驟、如何引導以及可能出現(xiàn)的問題，要指導學生按要求認真鉆研教材，撰寫好討論發(fā)言提綱。 、討論要在教師指導下有組織地進行。教師要參加討論的全過程，要善于抓住關(guān)鍵，及時引導學生圍繞主要問題展開討論，啟發(fā)學生積極思考，踴躍發(fā)言，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，活躍學術(shù)氣氛。 、討論結(jié)束后教師要認真做好總結(jié)，要抓住討論過程中的主要問題、關(guān)鍵性的本質(zhì)問題以及爭論的焦點，進行明確的歸納概括并上升到理論。對暫不能作結(jié)論的問題應留給學生做進一步的探討。 、教師應根據(jù)每個學生的發(fā)言情況、掌握運用知識和分析解決問題的能力評

26、定成績，作為學生平時成績或?qū)W期成績的評定依據(jù)。第三節(jié) 輔輔導答疑疑 、輔導導答疑是是課堂教教學的重重要補充充。其目目的是幫幫助學生生解決學學習中的的疑難問問題，指指導學生生改進學學習方法法，啟發(fā)發(fā)學生獨獨立思考考，根據(jù)據(jù)學生個個人的情情況貫徹徹因材施施教的原原則。 、輔輔導答疑疑應根據(jù)據(jù)課程教教學內(nèi)容容的難易易程度來來安排，可采用定時定點答疑及網(wǎng)上答疑兩種方式。教師要針對學生學習中帶有共性的問題，面對全班學生集體輔導，也可針對個別學生存在的問題進行個別輔導。 、輔導教師要認真做好輔導答疑前的準備工作。深入了解學生的學習情況和存在的疑難問題、對教學的意見和要求，有針對性地進行輔導。主講教師應加強

27、對輔導工作的指導并參加一定的輔導工作。 、輔導答疑時教師要有計劃地安排質(zhì)疑，注意啟發(fā)學生思維，開拓思路。對學習好的學生要鼓勵他們鉆研更深的問題；對基礎差的學生要耐心輔導使其掌握好課本內(nèi)容，完成基本學習任務。 、注意記載輔導答疑過程中學生普遍存在的問題，以便積累經(jīng)驗，不斷改進教學。 、在保證學生有足夠的自學時間的基礎上，鼓勵教師對學生進行課外輔導，學生自愿參加。第四節(jié) 批批改作業(yè)業(yè) 、批改改作業(yè)是是檢查學學生學習習情況，督督促學生生嚴肅認認真地學學習的手手段之一一。教師師要嚴格格要求學學生認真真完成作作業(yè)，對對不按時時完成作作業(yè)的要要批評教教育，經(jīng)經(jīng)教育不不改者，按按成績考考核的有有關(guān)規(guī)定定處理

28、。 、教師要認真及時地批改作業(yè)。對作業(yè)中的錯誤應督促學生自己糾正，對不合格的作業(yè)應退給學生令其重做。 、作業(yè)一般要求全部批改。對不能全部批改者，應由教研室主任根據(jù)任課教師的教學和科研工作量情況核準確定，但不得少于一個班。對其余不批改的作業(yè)要認真進行檢查，以了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，妥善解決。第三章 泰泰山學院院信息科科學技術(shù)術(shù)系教學學督導工工作細則則 為為不斷完完善我系系教學質(zhì)質(zhì)量保障障體系，加加強和改改進教風風與學風風，加大大教學建建設力度度，提高高教學質(zhì)質(zhì)量和教教學管理理水平，特特制定本本工作細細則。第一節(jié) 教教學督導導評價工工作的目目的 教教學督導導評價工工作的目目的

29、在于于通過對對全系教教學工作作進行檢檢查、督督促和指指導，對對教學計計劃、教教學過程程、教學學秩序、教教學質(zhì)量量、教學學基本建建設、各各級教學學管理等等環(huán)節(jié)進進行檢查查、督導導、評價價和信息息反饋，為為系改進進教學工工作提出出意見和和建議，從從而不斷斷促進教教學質(zhì)量量的提高高。第二節(jié) 教教學督導導評價工工作的組組織 教教學督導導評價工工作在教教學督導導與評價價中心的的統(tǒng)一組組織下，依依靠本系系指定的的專家進進行，專專家的工工作應對對系主任任負責。第三節(jié) 教教學督導導的工作作內(nèi)容及及要求 11、注重重教育教教學研究究，學習習有關(guān)教教育教學學改革和和管理法法規(guī)及文文件，熟熟悉國家家有關(guān)教教育方針針

30、、政策策，及時時了解國國家教學學改革動動態(tài)，熟熟悉本系系的各項項教學管管理規(guī)章章制度； 22、巡視視日常教教學工作作，作好好記錄，并并及時向向系辦通通報情況況和所發(fā)發(fā)現(xiàn)的問問題； 33、一年年內(nèi)將全全系教師師的課程程聽一遍遍，并認認真填寫寫聽課課記錄表表，其其結(jié)果將將作為評評價教學學質(zhì)量和和效果的的重要依依據(jù)，并并作為評評估課程程、專業(yè)業(yè)和教學學工作的的重要材材料； 44、專家家聽課為為隨機聽聽課，原原則上每每位教師師的一大大節(jié)課的的第一小小節(jié)和第第二小節(jié)節(jié)，均應應聽過，且且不應一一次聽完完。 55、對于于每位教教師在其其授課的的時間（一一學期）內(nèi)內(nèi)，至少少有兩位位專家聽聽過課； 66、每學學

31、期至少少抽查一一次學生生作業(yè)完完成情況況；抽查查一次教教師備課課情況(如教案案、教學學日歷執(zhí)執(zhí)行情況況等)，并并做好記記錄； 77、每學學期召開開一次教教師或?qū)W學生座談談會，了了解教師師、學生生對教學學的要求求、建議議和意見見； 88、對各各種考試試、社會會實踐、實實習、畢畢業(yè)設計計(論文文)等教教學環(huán)節(jié)節(jié)做好巡巡視檢查查工作，并并做好記記錄； 99、參與與制訂出出每學期期的教學學督導工工作計劃劃，經(jīng)系系主任批批準后執(zhí)執(zhí)行； 110、進進行期初初教學檢檢查，重重點檢查查開學后后師生的的精神面面貌、到到課情況況及教師師教學準準備情況況；11、進行行期中常常規(guī)教學學檢查，了了解教師師教書育育人、教

32、教學質(zhì)量量及學風風情況，對對教學或或教學管管理中出出現(xiàn)的違違規(guī)現(xiàn)象象及時向向系主任任反映； 112、進進行期末末教學檢檢查，重重點檢查查考風情情況、教教師的監(jiān)監(jiān)考工作作情況、學學生有無無作弊現(xiàn)現(xiàn)象等； 113、每每學期召召開專家家組會議議，以通通報情況況，提出出建議，集集體研究究如何穩(wěn)穩(wěn)定教學學秩序，深深入教學學改革，改改進教學學管理等等問題，并并及時向向系主任任反映教教學情況況，將有有關(guān)情況況反饋給給有關(guān)的的教研室室； 114、專專家應主主動加強強與各教教研室的的聯(lián)系，協(xié)協(xié)助督評評專家組組根據(jù)各各自特點點開展有有關(guān)督導導活動； 115、對對系教學學改革和和發(fā)展思思路提出出一些帶帶有前瞻瞻意義

33、的的建設性性意見； 116、每每學期結(jié)結(jié)束后寫寫出工作作總結(jié)，形形成書面面材料，并并對今后后的教學學督導工工作提出出意見和和建議。第四章 泰泰山學院院信息科科學技術(shù)術(shù)系課堂堂教學評評價辦法法為加強課堂堂教學管管理，提提高課堂堂教學的的質(zhì)量和和效率，特特制定課課堂教學學評價辦辦法。通通過督導導評課、教教師互相相評課以以及學生生評課結(jié)結(jié)合的形形式進行行課堂教教學質(zhì)量量綜合評評價。 1.教師必必須持教教案上課課。 （1）教師師必須提提前寫出出兩周以以上的教教案。教教案應清清楚、工工整，確確定相應應的重點點、難點點、組織織方式及及講授方方法，注注明推薦薦的參考考書目（章章、節(jié)）和和文獻資資料，注注明使

34、用用的教具具、掛圖圖、CAAI課件件、電教教片、計計算機軟軟件，注注明應布布置的思思考題、習習題及課課后作業(yè)業(yè)。 （2）每次次上課須須持教案案，教案案可在補補充修訂訂的基礎礎上連續(xù)續(xù)使用。因因教材變變動或修修訂改版版后應重重新寫教教案。 2.教師必必須按課課表規(guī)定定的時間間授課，上上、下課課要準時時，因特特殊情況況調(diào)課需需到辦理理調(diào)課手手續(xù)。否否則視情情節(jié)輕重重進行批批評教育育直至按按教學事事故處理理。 3.教師衣衣著要整整潔大方方，教態(tài)態(tài)親切和和藹，言言論應符符合四項項基本原原則，有有利于學學風、校校風建設設。 4.教師要要嚴格執(zhí)執(zhí)行授課課計劃。 5.教師備備課要充充分，按按教學大大綱的要要

35、求科學學地組織織課堂教教學，合合理安排排授課內(nèi)內(nèi)容，有有效利用用課堂時時間，板板書清楚楚、工整整，語言言流暢、準準確。 6.教師上上課要講講究教學學方法，引引導學生生積極思思考，并并做到基基本概念念準確、論論證嚴謹謹、重點點突出、深深入淺出出，要盡盡可能利利用多媒媒體課件件。習題題課、討討論課要要組織充充分，調(diào)調(diào)動學生生積極參參與，著著重培養(yǎng)養(yǎng)學生的的綜合能能力。 7.教師要要掌握學學生出勤勤情況，注注意維持持課堂紀紀律。 8.加強學學生平時時考核，要要求考核核準確、真真實、有有記錄。 9.教師要要按時輔輔導、答答疑，提提倡用啟啟發(fā)式解解答學生生所提出出的問題題，并加加強對學學習有困困難的學學

36、生的輔輔導。 10.作業(yè)業(yè)應按時時收，及及時批改改。作業(yè)業(yè)原則上上全批全全改，對對作業(yè)量量大的課課程可每每次批改改一個班班。批改改作業(yè)應應認真、細細致，并并嚴格指指出作業(yè)業(yè)中的錯錯誤，重重大概念念性錯誤誤應給予予批注。對對于作業(yè)業(yè)草率或或不符合合要求的的，應令令其重做做。對于于抄襲作作業(yè)的學學生，要要給予批批評直至至取消考考試資格格。對作作業(yè)批改改不認真真的教師師視情節(jié)節(jié)輕重給給予批評評直至按按教學事事故處理理。 11.使用用CAII課件、電電教片或或上機實實踐課，教教師要做做好充分分準備，親親臨指導導，不能能中途離離開，也也不能遲遲到、早早退。 13.教師師應主動動征求學學生的意意見。第五章

37、 泰泰山學院院信息科科學技術(shù)術(shù)系課堂堂教學評評價（理理論課）1、備課充充分，內(nèi)內(nèi)容熟練練。 115分a：教案完完整，備備課充分分，授課課過程精精心構(gòu)思思、設計計、編排排，內(nèi)容容嫻熟，總總體效果果好。（115分）b：教案完完整，備備課較認認真，內(nèi)內(nèi)容較熟熟練，總總體效果果一般。（112分）c：教案較較凌亂或或照本宣宣科，效效果較差差。（88分）2、概念準準確，條條理清楚楚。 110a：概念和和理論講講解準確確透徹，條條理清楚楚；敘述述邏輯性性強，能能充分反反映知識識的內(nèi)在在聯(lián)系。（110分）b：基本概概念準確確，條理理基本清清楚，能能反映知知識的內(nèi)內(nèi)在聯(lián)系系。（88分）c：概念交交代含混混，授課

38、課缺乏條條理。 （5分分） 3、熟悉教教材，聯(lián)聯(lián)系實際際。 110分a：教材理理解深透透，有較較深厚的的理論功功底和豐豐富的實實踐經(jīng)驗驗，理論論聯(lián)系實實際。（110分）b：教材理理解較深深，能在在某方面面聯(lián)系實實際。（88分）c：不能完完全理解解教材，不不聯(lián)系實實際。（55分） 4、更新內(nèi)內(nèi)容，反反映先進進。 55分a：不斷更更新教學學內(nèi)容，能能把先進進的教學學內(nèi)容及及科技前前沿的動動態(tài)融進進課堂教教學。（55分）b：教學內(nèi)內(nèi)容有更更新，能能介紹一一些先進進的信息息給學生生。（44分）c：教學內(nèi)內(nèi)容沒有有改進，教教案年年年如此，知知識陳舊舊，觀念念陳舊。（2分分）5、注意啟啟發(fā)，培培養(yǎng)能力力。

39、 115分a：善于啟啟發(fā)，引引導學生生積極思思維，激激發(fā)學生生學習興興趣，注注意培養(yǎng)養(yǎng)學生分分析、解解決問題題的能力力。（115分）b：有啟發(fā)發(fā)，教學學過程中中重視學學生的參參與，雙雙向交流流較好，課課堂氣氛氛一般。（112分）c：自講自自述缺乏乏交流，只只注重知知識的傳傳授和記記憶，課課堂氣氛氛沉悶。 （8分分） 6、突出重重點，講講清難點點。 115分a：講課中中善于處處理難點點、重點點，并深深入淺出出，使學學生能夠夠當堂吸吸收。（115分）b：能抓住住重點和和關(guān)鍵，并并引起學學生重視視，講解解后學生生基本能能接受。（112分）c：重點不不突出，難難點沒講講清。（88分）7、語言生生動，板

40、板書簡明明。 110分a：講課言言簡意賅賅，生動動流暢，語語言規(guī)范范，感染染力強；板書、板板畫規(guī)范范清晰。（110分）b：語言較較流暢，有有一定感感染力；板書較較規(guī)范清清晰。（88分）c：方言較較重，口口齒不清清，缺乏乏激情，板板書、板板畫潦草草。 （55分）8、時間支支配合理理，信息息量大。 5分a：講課內(nèi)內(nèi)容豐富富，信息息量大，課課堂時間間利用充充分，使使用合理理。（55分）b：能達到到授課目目的和要要求，能能較充分分利用課課堂時間間。（44分）c：廢話多多，無謂謂浪費時時間，不不能達到到預期的的教學目目的、要要求。（22分）9、合理使使用教學學手段。 5分a：根據(jù)課課程內(nèi)容容的要求求，合

41、理理使用先先進教學學手段，效效果顯著著。（55分）b：有基本本的教學學手段，且且使用比比較合理理，有一一定效果果。（44分）c：有基本本的教學學手段，但但不夠合合理，教教學達不不到預期期的效果果。（22分） 10、嚴格格要求，教教書育人人。 110分a：責任感感強，治治學嚴謹謹，注意意優(yōu)良學學風、科科學世界界觀和優(yōu)優(yōu)良品質(zhì)質(zhì)的培養(yǎng)養(yǎng)；按時時上、下下課。（110分）b：有教書書育人的的責任感感，幫助助學生樹樹立信心心，要求求較嚴格格；按時時上、下下課。（88分）c：只管教教書不管管育人，聽聽之任之之，不能能嚴格要要求；有有時不能能按時上上、下課課。（55分）第六章 泰泰山學院院信息科科學技術(shù)術(shù)系

42、課堂堂教學評評價（實實驗課）1、準備充充分，內(nèi)內(nèi)容熟練練。 115分a：實驗教教案完整整，儀器器準備充充分，整整個過程程精心構(gòu)構(gòu)思、設設計、編編排，內(nèi)內(nèi)容嫻熟熟，總體體效果好好。（115分）b：實驗教教案完整整，備課課較認真真，內(nèi)容容較熟練練，總體體效果一一般。（112分）c：實驗教教案較凌凌亂，儀儀器準備備不充分分，效果果較差。（8分分）2、概念準準確，條條理清楚楚。 110分a：概念和和理論講講解準確確透徹，條條理清楚楚；敘述述邏輯性性強，能能充分反反映知識識的內(nèi)在在聯(lián)系。（110分）b：基本概概念準確確，條理理基本清清楚，能能反映知知識的內(nèi)內(nèi)在聯(lián)系系。（88分） c：概念交交代含混混，授

43、課課缺乏條條理。（55分） 3、熟悉儀儀器，及及時排除除故障。 15分分a：熟悉實實驗所使使用的儀儀器，掌掌握其使使用方法法，出現(xiàn)現(xiàn)故障及及時排除除。（115分） b：基本掌掌握儀器器的使用用方法，出出現(xiàn)故障障能夠排排除。（112分）c：不熟悉悉所使用用儀器原原理和方方法，出出現(xiàn)故障障不能及及時排除除。（88分）4、突出重重點，講講清難點點。 110分a：講課中中善于處處理難點點、重點點，使學學生在積積極思維維狀態(tài)下下易于當當堂吸收收。（110分）b：能抓住住重點和和關(guān)鍵，并并引起學學生重視視，講解解后學生生基本能能接受。（88分）c：重點不不突出，難難點沒講講清。 （5分分） 5、語言生生動

44、，板板書簡明明。 55分a：講解言言簡意賅賅，生動動流暢，語語言規(guī)范范，感染染力強；板書、板板畫規(guī)范范清晰。（ 5分）b：語言較較流暢，有有一定感感染力；板書較較規(guī)范清清晰。 （4分分）c：方言較較重，口口齒不清清，缺乏乏激情，板板書、板板畫潦草草。（22分）6、注意啟啟發(fā)，培培養(yǎng)能力力。 110分a：善于啟啟發(fā)，引引導學生生積極思思維，激激發(fā)學生生學習興興趣，雙雙向交流流好，注注意培養(yǎng)養(yǎng)學生分分析問題題解決問問題的能能力。（110分）b：有啟發(fā)發(fā)，教學學過程中中重視學學生的參參與，雙雙向交流流較好，課課堂氣氛氛一般。（88分）c：自講自自述缺乏乏交流，只只注重知知識的傳傳授和記記憶，課課堂氣

45、氛氛沉悶。（55分）7、示范操操作，準準確規(guī)范范。 115分a：認真做做好每一一個示范范操作動動作，并并且非常常準確、規(guī)規(guī)范。（115分）b：認真完完成每一一個示范范操作動動作，示示范操作作基本準準確、規(guī)規(guī)范。（112分） c：實驗驗示范操操作動作作不準確確、不規(guī)規(guī)范，并并且做示示范操作作動作時時不認真真，敷衍衍了事。（88分） 8、實驗過過程組織織有序。 5分a：根據(jù)實實驗課程程的操作作要求，認認真組織織，使整整個實驗驗過程有有條不紊紊，效果果顯著。（55分）b：能夠根根據(jù)實驗驗課程的的操作要要求，認認真組織織，較好好地完成成整個實實驗過程程，效果果良好。（44分）c：廢話多多，無謂謂浪費時

46、時間，不不能根據(jù)據(jù)實驗課課程的操操作要求求完成整整個實驗驗過程，效效果較差差。（22分）9、合理使使用教學學手段。 5分a：根據(jù)實實驗課程程內(nèi)容的的要求，合合理使用用先進教教學手段段，效果果顯著。（ 5分）b：有基本本的教學學手段，且且使用比比較合理理，有一一定效果果。（44分）c：有基本本的教學學手段，但但不夠合合理，教教學達不不到預期期的效果果。（22分）10、嚴格格要求，積積極指導導。 110分a：責任感感強，治治學嚴謹謹，嚴格格要求學學生并積積極指導導學生做做好實驗驗；按時時上、下下課。（110分）b：有教書書育人的的責任感感，嚴格格要求學學生并能能夠指導導學生做做好實驗驗；按時時上、

47、下下課。（88分）c：只管作作實驗不不管育人人，聽之之任之，不不能嚴格格要求，不不積極指指導；有有時不能能按時上上、下課課。（55分） 第七章 泰泰山學院院信息科科學技術(shù)術(shù)系規(guī)范范青年教教師工作作制度規(guī)范青年教教師做好好教學工工作，是是提高青青年教師師思想、業(yè)業(yè)務素質(zhì)質(zhì)，建立立一支過過硬的青青年教師師隊伍的的重要環(huán)環(huán)節(jié)。我系從以下下幾方面面入手落落實這項項工作：一、樹立愛愛崗敬業(yè)業(yè)精神，立立志搞好好教學首先激發(fā)青青年教師師在政治治上、業(yè)業(yè)務上、學學識上、業(yè)業(yè)績上不不甘落后后，自強強不息的的進取心心；激發(fā)發(fā)教師忠忠誠教育育事業(yè)、熱熱愛學生生。為人人師表，教教書育人人。教育青年教教師克服服祟尚個個

48、人利益益和講究究實惠的的價值準準則。擯擯棄貪圖圖輕松的的思想。鼓勵老教師師愛護帶帶動青年年教師，鼓鼓勵青年年教師尊尊重老教教師，向向老教師師學習。善善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)青年教教師的成成績和進進步，及及時給予予表揚和和鼓勵。在在青年教教師中開開展教學學基本功功大賽，激激勵青年年教師精精益求精精地備課課、講課課，不斷斷改進教教學方法法，提高高教學效效果。二、做好崗崗前準備備階段，認認真指導導備課根據(jù)分配的的授課任任務，先先參加聽聽課，即即先當學學生，聽聽有經(jīng)驗驗的教師師授課，做做好筆記記，熟悉悉教學內(nèi)內(nèi)容，學學習老教教師的教教學方法法。在此此基礎上上，通讀讀鉆研教教材，了了解任教教課程和和相關(guān)學學科的關(guān)關(guān)系

49、，先先修課程程教學情情況和后后續(xù)課程程的教學學要求，編編寫全部部教案，演演算全部部習題，填填寫詳細細的教學學實施計計劃，并并處理好好相關(guān)課課程之間間的銜接接，對擔擔任實驗驗教學的的教師，應應事先完完成所有有的實驗驗內(nèi)容。根根據(jù)上述述各項要要求完成成備課任任務后由由系或指指導教師師組織教教研室或或教學小小組選擇擇有代表表性或關(guān)關(guān)鍵性的的章節(jié)進進行試講講，試講講合格后后方能走走上講臺臺。認真真背好課課，是講講好課的的基礎，必必須嚴格格要求，嚴嚴格把關(guān)關(guān)。三、加強課課堂教學學法的指指導要求指導老老師跟班班聽課，注注重指導導課堂教教學方法法，強調(diào)調(diào)啟發(fā)式式教學。在在內(nèi)容的的組織上上要求青青年教師師做到

50、重重點、難難點突出出，概念念準確，條條理清楚楚，符合合課程大大綱和實實施計劃劃的要求求。四、總結(jié)、評評估及時時反饋組織教研室室或教學學小組及及時總結(jié)結(jié)、評估估青年教教師的教教學情況況，指出出優(yōu)、缺缺點；要要求青年年教師認認真批改改作業(yè)，從從中提煉煉問題，有有針對性性地進行行課堂講講解；認認真作好好輔導和和答疑工工作，通通過上述述途徑及及時反饋饋教學效效果，改改進課堂堂教學，不不斷總結(jié)結(jié)、提高高青年教教師的教教學水平平。五、加強科科研，注注重實踐踐環(huán)節(jié)單一的課堂堂教學，難難以提高高青年教教師的理理論水平平和教學學效果。要要求大部部分青年年教師都都承擔不不同層次次的科研研任務，承承擔實驗驗課程的的

51、指導任任務，畢畢業(yè)設計計的指導導任務等等。提高高了他們們從事科科研工作作的能力力和理論論水平；培養(yǎng)了了嚴謹、求求實、理理論聯(lián)系系實際的的科學作作風，提提高了實實驗技能能。這一一切又豐豐富了課課堂教學學的內(nèi)容容，進一一步提高高了課堂堂教學的的水平。六、建立激激勵機制制，激發(fā)發(fā)進取精精神在青年教師師中開展展經(jīng)常性性教學基基本功大大賽，激激勵青年年教師精精益求精精地備課課、講課課，不斷斷改進教教學方法法，提高高教學效效果。系系應及時時獎勵那那些在教教改、教教研、科科研中業(yè)業(yè)績突出出的青年年教師。第八章 泰泰山學院院信息科科學技術(shù)術(shù)系青年年教師培培養(yǎng)規(guī)劃劃措施青年教師是是我系教教師隊伍伍的一個個重要組

52、組成部分分，是系系部事業(yè)業(yè)發(fā)展的的希望。提提高青年年教師的的思想和和業(yè)務素素質(zhì)，是是我系教教師隊伍伍建設一一項重要要而又緊緊迫的任任務。對對此，我我系就青青年教師師的培養(yǎng)養(yǎng)工作，做做出了如如下規(guī)劃劃。我系青年教教師培養(yǎng)養(yǎng)的總體體目標是是：建設設一支具具有道德德品質(zhì)好好，愛崗崗敬業(yè)，既既能勝任任教學，又又能開展展科研活活動的青青年教師師隊伍。力爭實現(xiàn)凡凡調(diào)入我我系五年年以上的的青年教教師，都都能主講講專業(yè)課課（或?qū)I(yè)基礎礎課）中中的兩門門主干課課程。每每個青年年教師每每年應有有一篇以以上論文文發(fā)表，或或者取得得課題的的階段性性研究成成果，或或參與教教材、學學術(shù)著作作的編著著工作。培培養(yǎng)青年年教

53、師具具備一定定的學生生工作能能力，能能夠承擔擔班主任任工作、指指導學生生的學習習、實踐踐及其它它活動。不斷使青年年教師隊隊伍結(jié)構(gòu)構(gòu)趨于合合理。盡盡快改變變目前部部分青年年教師學學歷層次次起點較較低的狀狀況。力力爭在五五年內(nèi)使使青年教教師都具具備研究究生學歷歷。積極引導青青年教師師參與新新學科、重重點學科科梯隊建建設。使使青年教教師在梯梯隊中的的比例達達50%以上。為了切實完完成好上上述青年年教師培培養(yǎng)規(guī)劃劃，本著著“合理安安排、精精心培養(yǎng)養(yǎng)、鼓勵勵先進、大大膽使用用”的工作作方針。我我系特制制定以下下措施：1以老帶帶新，實實行指導導教師制制。每年由系和和教研室室對每位位青年教教師的教教學、科科

54、研和進進修作出出具體安安排。指指定學術(shù)術(shù)水平較較高、教教學經(jīng)驗驗豐富的的中、老老年教師師擔任指指導教師師，有計計劃、有有要求地地進行培培養(yǎng)。包包括指導導青年教教師的備備課、上上課以及及科研工工作。首首先幫助助青年教教師通過過教學關(guān)關(guān)，并逐逐步提高高科研能能力。2樹立典典范，實實行教學學觀摩制制以系的若干干高質(zhì)量量課程為為典型，定定期組織織教學觀觀摩活動動。鼓勵勵青年教教師從中中吸取授授課經(jīng)驗驗。系對對積極參參與教學學觀摩活活動的教教師給予予相應的的獎勵。中中、老教教師對于于青年教教師及時時予以指指導。每每學期開開始，各各教研室室都要填填寫青年年教師培培養(yǎng)計劃劃表，制制訂新、老老教師聽聽課計劃劃

55、，并監(jiān)監(jiān)督落實實。3堅持不不懈，實實行定期期聯(lián)系制制系領導每學學期專門門研究次青年年教師培培養(yǎng)工作作。并召召開l2次青青年教師師座談會會，聽取取對青年年教師培培養(yǎng)工作作的意見見和建議議。把青青年教師師培養(yǎng)與與管理納納入工作作的重要要議事日日程。各各教研室室都要定定期檢查查青年教教師培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)劃的的落實情情況，及及時做出出安排。4重點培培養(yǎng)，實實行脫產(chǎn)產(chǎn)進修制制為青年教師師早出成成果、快快出業(yè)績績創(chuàng)造良良好的條條件。每每年有計計劃地選選送若干干青年教教師到名名牌大學學對口專專業(yè)進修修培養(yǎng)，以以盡快提提高其教教學科研研水平。5活躍氣氣氛，實實行成果果交流制制針對青年教教師思想想活躍、勇勇于探索索、善

56、于于交流等等特點，系系定期舉舉辦青年年教師學學術(shù)成果果交流會會或論文文報告會會，聘請請專家、學學者講學學，活躍躍學術(shù)氣氣氛，促促進學術(shù)術(shù)交流。6激勵上上進，實實行業(yè)績績獎勵制制建立激勵機機制，及及時獎勵勵在教改改、教研研、科研研等方面面業(yè)績突突出的青青年教師師。系設設立青年年教師教教學優(yōu)秀秀獎，每每兩年組組織一次次青年教教師講課課比賽活活動。對對獲獎者者給予物物質(zhì)和精精神獎勵勵，從而而激勵全全體青年年教師奮奮發(fā)上進進。第九章 泰泰山學院院信息科科學技術(shù)術(shù)系激勵勵青年教教師政策策青年教師在在我系師師資隊伍伍中的比比例越來來越大，承承擔著很很大的教教學科研研任務，發(fā)發(fā)揮著越越來越重重要的作作用。因

57、因此，系系領導在在師資隊隊伍建設設中，更更加重視視對青年年教師的的培養(yǎng)和和教育。為為充分調(diào)調(diào)動青年年教師工工作的積積極性和和主動性性，開發(fā)發(fā)他們的的內(nèi)在潛潛力，使使青年教教師在工工作中取取得優(yōu)異異成績，采采取了以以下辦法法。1對青年年教師進進行愛崗崗敬業(yè)的的師德教教育，形形成青年年教師熱熱愛教師師職業(yè)、忠忠于職守守、為人人師表的的良好教教風，對對忠于職職守、勤勤奮工作作、積極極進取、深深得學生生好評的的青年教教師予以以支持和和獎勵。2確定師師資隊伍伍建設的的基本指指導思想想為：以以學生為為本、以以教師為為本的教教育理念念，形成成年齡、職職稱、學學歷結(jié)構(gòu)構(gòu)合理的的隊伍結(jié)結(jié)構(gòu)，特特別是注注重加強強

58、基礎課課和主干干課青年年教師隊隊伍建設設。3擬訂青青年教師師培養(yǎng)計計劃，通通過崗前前培訓、進進修提高高、外語語培訓、出出國訪問問、攻讀讀學位、新新老互助助、專家家督導、課課程組督督察、召召開教學學方法研研討會等等方式和和途徑，使使新教師師能盡快快適應教教學環(huán)境境、提高高教學水水平、掌掌握教學學技能。4注意嚴嚴把“進人關(guān)關(guān)”，新調(diào)調(diào)入的青青年教師師必須符符合四個個條件：一是專專業(yè)緊缺缺人才；二是碩碩士以上上學歷，三三是試講講必須合合格，四四是有一一定科研研基礎和和成果。尤尤其大力力引進了了博士以以上高層層次的人人才并積積極支持持青年教教師在讀讀博士。5強化各各課程組組在培養(yǎng)養(yǎng)青年教教師方面面的作

59、用用，青出出于藍勝勝于藍。各各課程組組都要擬擬訂本課課程組青青年教師師培養(yǎng)方方案，并并對于新新進的青青年教師師，實行行“三定”措施（定定方向、定定任務、定定導師），指指定有經(jīng)經(jīng)驗的老老教師指指導青年年教師備備課；在在開課前前組織試試講，審審核講稿稿，并進進行經(jīng)常常性的檢檢查和考考核，以以保證開開課質(zhì)量量。6召開青青年教師師座談會會，廣泛泛征求青青年教師師的意見見，面向向青年教教師提供供服務，幫幫助青年年教師解解決教學學、生活活中的實實際問題題，使廣廣大青年年教育工工作者能能夠心情情舒暢地地學習工工作。7開展檢檢驗青年年教師授授課質(zhì)量量的各種種教學競競賽活動動，評選選優(yōu)秀青青年教師師。為了了進一

60、步步提高教教師的課課堂教學學水平，335歲以以下的青青年教師師參加了了學校組組織的“青年教教師教學學競賽”。8我系支支持青年年教師參參加各種種全國性性學術(shù)會會議，提提供經(jīng)費費資助，并并倡導青青年教師師進行大大會發(fā)言言，以擴擴大知名名度和影影響力。9采取各各種獎勵勵措施調(diào)調(diào)動青年年教師的的積極性性。除崗崗位津貼貼外，在在課時費費分配方方案上，對對以青年年教師為為主體的的講師、助助教與高高級職稱稱教授、副副教授同同工同酬酬，體現(xiàn)現(xiàn)多勞多多得的分分配原則則。努力力為青年年教師創(chuàng)創(chuàng)造良好好的人文文環(huán)境、學學術(shù)環(huán)境境和生活活環(huán)境，使使三種環(huán)環(huán)境“三位一一體”，用感感情、事事業(yè)、待待遇留住住人才。第十章