小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級下冊面積面積和面積單位

1、面積和面積單位 米易縣第一小學(xué)校 王曉菊教學(xué)目標(biāo)： 1在實(shí)際情境中，通過看一看、比一比、摸一摸的方式，讓學(xué)生理解面積的意義。 2在解決問題的過程中，使學(xué)生體會統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識常用的面積單位，并在活動(dòng)中獲得關(guān)于它們的空間觀念，形成正確的表象。初步形成面積單位實(shí)際大小的表象。 3通過觀察、比較、動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、概括能力、自學(xué)能力和估測能力。在小組合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解面積的意義，認(rèn)識面積單位并建立正確的表象。 教學(xué)難點(diǎn)： 1建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象。2在操作

2、中體會引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：教學(xué)課件和 1平方米的正方形紙，1平方分米的正方形，1平方厘米的正方形，長25厘米、寬15厘米的長方形，另一個(gè)長35厘米，寬10厘米的長方形。 學(xué)具：每兩人一組，長25厘米、寬15厘米的長方形；長35厘米、寬10厘米的長方形各一個(gè)，每組一袋學(xué)具，內(nèi)有大小不同的正方形、長方形、圓形學(xué)具若干；每個(gè)學(xué)生面積為1平方厘米、1平方分米的學(xué)具各一個(gè)）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知：1、出示米尺和學(xué)生尺，比一比，有什么不同？（長短：大?。╅L短指的是尺子的什么？（長度）大小指的是尺子的什么？（表面）2、今天我們一起研究有關(guān)物體表面的知識。（板書：物體表面）二、建立

3、概念：1、面積的意義：我們身邊有很多物體，比如黑板、書本、課桌等等，它們的表面在哪？摸一摸這些物體的表面，哪個(gè)大一些？哪個(gè)小一些呢？（1）認(rèn)識物體的表面有大小。黑板的面和電視機(jī)屏幕的面哪個(gè)大？（2）跟著老師填空。除了物體表面有面積，平面圖形是否也有面積？（3）認(rèn)識平面封閉圖形的大?。哼@些都是我們以前學(xué)過的平面圖形，封閉圖形的大小就是它們的面積。你能確定它們的面積嗎？（4）什么是面積？（物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。）反復(fù)抽生口述。（5）拿出準(zhǔn)備好的長方形和正方形，同桌合作：比較和誰大？怎樣比的？ 和呢？（生操作，并看大屏幕） 和怎么比？（討論：誰的面積大？老師準(zhǔn)備了一些材料：用準(zhǔn)備

4、好的長方形和正方形量一量）2、認(rèn)識面積單位。（1）設(shè)疑 觀察和重疊都比較不出它們的大小（2）學(xué)具幫忙（長方形、正方形、三角形和圓形，學(xué)生選）（3）統(tǒng)一單位的重要性（這是為什么？）這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是面積單位。（4）帶著問題自學(xué)：常用的面積單位有哪些？每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的？同桌互相比畫1平方厘米、1平方分米、1平方米舉例：生活中哪些物體的表面大約是1平方厘米、1平方分米、1平方米（5）匯報(bào)收獲：哪個(gè)手指甲的面積接近1平方厘米（紐扣的大小、圖釘面的大小。）1平方分米有多大？（同桌互相比劃1平方分米的大小，電燈開關(guān)，手掌面的大小，用1平方分米的的正方形量一量桌面的面積。）師出示1平方米的白，看在紙上能站多少個(gè)同學(xué)？（14個(gè)，方桌的表面大約