小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊(cè)大數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)題目 億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較 時(shí)間2023-9課時(shí)第1課時(shí)來(lái)源四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）一單元 第 11頁(yè)。課型 新 授 課授課對(duì)象四年級(jí)上期學(xué)生目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析使學(xué)生掌握多位數(shù)的比較方法，并能夠準(zhǔn)確比較億以?xún)?nèi)多位數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教材分析本課主要研究?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，通過(guò)歸納比較億以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法，進(jìn)一步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的各個(gè)數(shù)位的意義。教材安排“2023年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)”引導(dǎo)學(xué)生討論比較數(shù)的大小的方法。學(xué)情分析在教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)“萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)”時(shí)已經(jīng)有了基礎(chǔ)，所以先安排比較一些“萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)”的大小，讓學(xué)生自己總結(jié)比較數(shù)的方法。然后，出示一些比較大的數(shù)，讓學(xué)生自

2、主進(jìn)行比較，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。確立目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)一：通過(guò)對(duì)比分析“2023年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)”引導(dǎo)學(xué)生討論比較數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生直觀(guān)的判斷能力，明白生活中處處有數(shù)學(xué)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）任務(wù)二：組織小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)手操作，交流探究 ，自主歸納出大數(shù)的大小比較方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二） 任務(wù)三：通過(guò)獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固大數(shù)的大小比較方法。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)三）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)1：復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課對(duì)照數(shù)位順序表，讀書(shū)并回答問(wèn)題。千 百 十

3、萬(wàn) 千 百 十 個(gè)萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 位 位 位 位 位 位 位 位 4 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0你能讀出這兩個(gè)數(shù)嗎？分別讓學(xué)生讀一讀。解決問(wèn)題：十萬(wàn)位上的“4”表示什么？百萬(wàn)位上的“4”又表示什么？ 師：為什么同樣的數(shù)字4，在不同的位數(shù)上所表示的大小不一樣呢？啟發(fā)學(xué)生思考。比一比，這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大，哪個(gè)?。?、在里填上“”“”或“”9981000 765489 566581讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。3、導(dǎo)入：剛才，我們對(duì)于萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較方法進(jìn)行了回憶，下面我們來(lái)看一看這種方法對(duì)億以?xún)?nèi)的數(shù)是不是適用？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較)通過(guò)復(fù)習(xí)

4、億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法，為后面學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)2：自主合作，探究新知深化練習(xí)，鞏固新知1、創(chuàng)設(shè)情境。出示2023年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)。教師簡(jiǎn)要介紹這6個(gè)國(guó)家，并出示這幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)的人數(shù)：美國(guó)：2116100 日本：3658200 泰國(guó)：608000俄羅斯：2536300 印度：606500 韓國(guó)：4185400師：你知道2023年哪個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)最多嗎？2、自主學(xué)習(xí)比較數(shù)的大?。?）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩個(gè)國(guó)家進(jìn)行比較。 如：泰國(guó)：608000 美國(guó)：2116100 學(xué)生根據(jù)位數(shù)多大于位數(shù)少的數(shù)，很容易得出結(jié)果：2

5、116100608000 又如比較：日本3658200 韓國(guó)4185400 學(xué)生根據(jù)位數(shù)相同，從最高位開(kāi)始比較，也很容易得出結(jié)果： 36582004185400（3）匯報(bào)交流比較的方法和經(jīng)驗(yàn)。（4）引導(dǎo)歸納億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，如果位數(shù)相同，就從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。3、同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。同桌兩人合作，在這幾個(gè)國(guó)家中隨意選取兩個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)，比較它們的大小，一人出問(wèn)題，另一人來(lái)比較、解答。4、多個(gè)數(shù)的大小比較。提出問(wèn)題：根據(jù)2023年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)，將它們按從大到小的順序排，你

6、會(huì)嗎？請(qǐng)排一排。（1）讓學(xué)生嘗試排列。（2）讓學(xué)生分組交流，校對(duì)排列結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法、過(guò)程。（3）引導(dǎo)概括比較方法。先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。七位數(shù)的有：2116100 3658200 2536300 4185400六位數(shù)的有：608000 606500位數(shù)相同的：從最高位開(kāi)始比較，數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大。四個(gè)七位數(shù)中，哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？你是怎么比較的？先在小組內(nèi)交流，集體反饋時(shí)，分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。然后出示正確的排列順序：41854003658200253630021161006080006065005、即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第11頁(yè)“做一做”。學(xué)生完成后，分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是如

7、何比較的。（1）對(duì)比下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。95965100000 20480234808006089999 7890007890000（2）依照從小到大的順序排列下面各數(shù)。 60600 66000 60006 600600 60660（3）寫(xiě)出幾個(gè)大于999987的六位數(shù)。組織學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體訂正。讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的直觀(guān)比較，在培養(yǎng)學(xué)生直觀(guān)的判斷能力的同時(shí)，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做，動(dòng)腦思考，小組交流、探究，從而總結(jié)歸納出大數(shù)的大小比較。通過(guò)獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思的能力，鞏固大數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。環(huán)節(jié)3：課堂小結(jié)。同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。想一想：如何比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大?。繋熒涣骱罂偨Y(jié)：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，如果位數(shù)相同，就從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大， 如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的梳理、總結(jié)，加深對(duì)本課知識(shí)的掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較4185400 3658200 2536300 2116100 608000 606500大數(shù)的比較方法：先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，如果位數(shù)相同，就從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。 目標(biāo)檢測(cè) 作業(yè)一、在內(nèi)填上“”或“”連