小學數(shù)學人教五年級上冊簡易方程用字母表示數(shù)字

1、 用字母表示數(shù)教學設(shè)計一、基本信息學校南充市石油南路小學課名 用字母表示數(shù)教師姓名李蓉學科（版本）數(shù)學（人教版）章節(jié)第五單元學時1課時年級五年級二、教學目標知識與能力目標在具體情景境中理解用字母表示數(shù)的意義和作用，能根據(jù)具體情景中用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。過程與方法目標經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，感受函數(shù)思想和符號化思想。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高抽象思維能力和歸納概括能力。三、學情用字母表示數(shù)是方程認識的起始課。學生對用字母表示數(shù)已經(jīng)具有一定的認知基礎(chǔ)。在中低段的學習中，學生已經(jīng)接觸到用字母表示圖形的邊，比較熟練的使用字母表示運算定律，用字母表

2、示圖形的周長或面積計算公式。但是他們對具體怎樣表示和將數(shù)值帶入字母表示數(shù)量的式子還有些困難，以及希望通過學習還想探究字母表示數(shù)還有那些知識，并且對開放式教學比較感興趣。四、教學重難點分析表及解決措施教學重點：會用字母或含有字母的式子表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系解決措施：創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學學習活動，向?qū)W生提供從事數(shù)學活動和交流的空間。引導學生觀察思考、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題、合作交流。教學難點：由數(shù)過渡到字母的過程中，形成由具體到抽象的過程。解決措施：讓學生在問題的情境中、動手操作、動腦想、討論探究方法，再讓學生運用獲得的方法進行敘述，體現(xiàn)了知識的形成過程，有利于培養(yǎng)學生抽象思維能力。五、教學設(shè)計教學環(huán)

3、節(jié)環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動媒體作用及分析 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課激發(fā)學生學習興趣，導入本課內(nèi)容出示兩組用符號表示數(shù)的題白板展示，學生口答課件展示出示梅花圖培養(yǎng)學生的問題意識觀察情景圖收集信息，解決問題課件展示，投影儀探究用含有字母的式子表示兩個數(shù)量相乘學生會用字母和含有字母的式子，表達兩個相乘的數(shù)量關(guān)系理解梅花的朵數(shù)與花瓣的個數(shù)之間的關(guān)系。學生讀兒歌，邊讀邊領(lǐng)會梅花與花瓣的關(guān)系。嘗試用字母表示梅花花瓣，然后，指名匯報交流。課件出示放大了的梅花圖，提出問題。探究用含有字母的式子表示兩個數(shù)量相加學生會用字母和含有字母的式子，表示兩個相加 的數(shù)量關(guān)系出示課件，讀例題，理解題意。請一名同學讀題，另一名同學理解關(guān)鍵信息。然后匯報，交流想法。投影儀展示學生作品。對比總結(jié)對比總結(jié)算理和算法利用課件再次出示兩題的計算過程。學生總結(jié)出兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法運用101教育ppt播放圖片，對計算過程更形象。課堂練習第一關(guān)練習第一題學生讀題，理解題意，寫出式子，再討論根據(jù)實際情況，字母所表示的數(shù)的范圍課件展示習題課堂練習第二關(guān)練習第二題學生獨立完成后，匯報交流，老師訂正投影儀展示學生作品課堂練習第三關(guān)練習第三題老師讀題，學生口答，然后，師生討論字母的取值范圍。課件出示練習題總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容幫助學生回顧、呈現(xiàn)、梳理