小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級上冊小數(shù)乘法解決問題

1、解決問題“陽光教育”教學(xué)模式課教案學(xué)科： 數(shù)學(xué)年級： 五年級備課人： 巫曉君課題：解決問題課時數(shù)：1 教材解讀 教材分析：根據(jù)實際需要用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分別安排了兩道小題進(jìn)行教學(xué)。由于這兩道題算出的結(jié)果都是小數(shù)，而需要準(zhǔn)備的瓶子和包裝的禮品盒都必須是整數(shù)，因此都要取這些計算結(jié)果的近似值。在取近似值時，不能機(jī)械地使用“四舍五入法”，要根據(jù)具體情況確定“四舍”還是“五入”。教學(xué)內(nèi)容A類：基礎(chǔ)類教學(xué)例題10：(1)小強的媽媽要將千克香油分裝在一些玻璃瓶里,每個瓶最多可盛千克,需要準(zhǔn)備幾個瓶?(2)王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用米長的絲帶,這些紅絲帶可以包裝

2、幾個禮盒?B類：綜合類1、張老師帶100元去為學(xué)校圖書室買新詞典,他可以買回幾本? 元2、果農(nóng)們要將680千克的葡萄裝進(jìn)紙箱運走,每個紙箱最多可以盛下15千克.需要幾個紙箱?3、美欣蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個需要千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做多少個生日蛋糕？C類：拓展類看算式，說生活原型（根據(jù)算式，編應(yīng)用題）20030= 720030= 6教學(xué)目標(biāo)1、掌握取近似值的兩種方法“進(jìn)一法”和“去尾法”。2、在解決實際問題時，能根據(jù)實際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值。3、感受“進(jìn)一法”和“去尾法”在現(xiàn)實生活中的實際意義。教學(xué)重難點1、根據(jù)實際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾

3、法”取商的近似值。2、學(xué)生能根據(jù)實際情況獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)輔助工具多媒體課件教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整教學(xué)調(diào)整第一版塊：自主質(zhì)疑一、初步預(yù)習(xí)：1、什么是“進(jìn)一法”，什么是“去尾法”？2、怎樣運用“進(jìn)一法”或“去尾法”解決問題？二、通過預(yù)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)：1、2、三、通過預(yù)習(xí)，我提出的問題：1、2、1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。通過預(yù)習(xí)，感知教材內(nèi)容，結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)，提出質(zhì)疑，產(chǎn)生知識沖突，激發(fā)探索新知的欲望。第二版塊：學(xué)疑聚焦1、學(xué)生以小組為單位，集中篩選有價值的問題2、匯報本組想解決的問題。3、教師集中有價值的問題，并板演。1、組織學(xué)生篩選問題。2、組織學(xué)生匯報

4、有價值的問題3、板演本節(jié)課要解決的主要問題（重點、難點）通過篩選問題，讓學(xué)生明確探究的重點，把握學(xué)習(xí)的方向。第三版塊：雙主探究一、情境導(dǎo)入1、五年級55名同學(xué)準(zhǔn)備到公園里玩“太空飛車”.已知一輛“太空飛車”最多能坐15人，全班同學(xué)每人坐一次，至少要幾輛車？ 2、用所學(xué)方法解決問題。3、思考質(zhì)疑。二、探索新知1、想一想：情境題中為什么取答案3，而不取2.。2、算一算：解決例題10的題目。3、說一說：該怎樣取例題10的近似值，把你的想法和同組同學(xué)交流。(1).小強的媽媽要將千克香油分裝在一些玻璃瓶里,每個瓶最多可盛千克,需要準(zhǔn)備幾個瓶? (個)（一）思考，交流。（二）合作解決問題。（三）討論取值。

5、(2)王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用米長的絲帶,這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒?（一）思考問題（二）合作解決問題。（三）討論取值。（四）匯報展示（五）對比兩個題目，同樣是取商的近似數(shù)有什么不同?1、出示情境題。2、用小數(shù)表示商是多少？ ,按“四舍五入”法求近似數(shù)，應(yīng)該是2，為什么答案是3？3、組織學(xué)生交流、探索活動。4、組織學(xué)生匯報展示。5、小結(jié)：6個瓶子只能裝千克,需要準(zhǔn)備7個瓶子，像這樣的題目，我們要根據(jù)實際情況，采用“進(jìn)一法”來求出商的近似值。6、組織學(xué)生合作交流，探索問題解決的方法。7、組織學(xué)生匯報展示。8、小結(jié)：像這樣的題目，我們要根據(jù)實際情況，采用“去尾法”來求出商

6、的近似值方法是在保留整數(shù)時，無論十分位數(shù)上的數(shù)是多少，一律去掉。4、小結(jié)“進(jìn)一法”與“去尾法”的不同1、通過情境題的解決，產(chǎn)生問題沖突，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。2、學(xué)生通過自主探索與合作交流，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，更好的理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。3、學(xué)生通過自主探索與合作交流，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，更好的理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。第四版塊：雙練拓展1、張老師帶100元去為學(xué)校圖書室買新詞典,他可以買回幾本? 元2、果農(nóng)們要將680千克的葡萄裝進(jìn)紙箱運走,每個紙箱最多可以盛下15千克.需要幾個紙箱?3、美欣蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個需要千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做多少個生看算式，說生

7、活原型（根據(jù)算式，編應(yīng)用題）20030= 720030= 6日蛋糕？1、組織學(xué)生應(yīng)用知識解決問題。2、組織學(xué)生討論、交流練習(xí)、匯報。1、通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識的同時，增強應(yīng)用意識和實踐能力。2、通過練習(xí)設(shè)計，加強數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用。板書設(shè)計解決問題（二）(1)小強的媽媽要將千克香油分裝在一些玻璃瓶里,每個瓶最多可盛千克,需要準(zhǔn)備幾個瓶?7(個) 進(jìn)一法答:需要準(zhǔn)備7個瓶。( 2)王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用米長的絲帶,這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒? 2516 (個) 去尾法答：這些紅絲帶可以包裝16個禮盒。教學(xué)反思教學(xué)中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際需要選擇用“進(jìn)一法”和“去尾法”取