如何讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新

1、如何讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新一、指導(dǎo)思想：為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們美好的心靈，讓他們得到更全面的發(fā)展。本學(xué)期我的班級(jí)工作將從學(xué)校工作和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的讀書習(xí)慣。使班級(jí)形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力使班級(jí)的各方面形成自己的特色。二、班級(jí)情況分析： 本班一共有50人，男生27人，女生23人，由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。有部分學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確，有部分學(xué)生沒有接觸過漢

2、語拼音。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。 總的歸納起來是班里一部分學(xué)生紀(jì)律性自制力較差，自主學(xué)習(xí)能力一般，缺乏人生目標(biāo)規(guī)劃；一部分學(xué)生具有吃苦耐勞的好品質(zhì)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)班級(jí)，作為班主任的我將制定如下規(guī)劃：三、教育目標(biāo)：1. 以德育為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。2. 以氛圍建設(shè)為基礎(chǔ)，大力表揚(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。3. 以品行培

3、養(yǎng)為重點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。4. 以智慧教學(xué)為引領(lǐng)，調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 四、具體措施：1.班風(fēng)及文化建設(shè)（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)關(guān)心他人，互相幫助可以培養(yǎng)學(xué)生良好的情操，能充分培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助的良好品行。面對(duì)班里不同類型的學(xué)生，要秉持不放棄任何一名學(xué)生的宗旨。這學(xué)期，班任工作的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的自信心，樹立努力學(xué)習(xí)的決心。首先要開展“自信心、勵(lì)志”的主題班會(huì)，以榜樣的力量感召和帶動(dòng)同學(xué)們樹立正確的讀書觀，促動(dòng)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的心，并發(fā)動(dòng)全班的學(xué)生開展相互鼓勵(lì)行動(dòng)，對(duì)身邊的學(xué)生說上一句贊美的話，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，重新找回失去的自信。然后在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面，重新安排

4、學(xué)生的座位，挑選成績(jī)差的和成績(jī)好的學(xué)生、乖巧的學(xué)生和搗蛋的學(xué)生坐在一起，進(jìn)行一對(duì)一的幫帶，而且老師還認(rèn)真指導(dǎo)他們?nèi)绾螏椭切┬枰獛椭耐瑢W(xué)。如何在平時(shí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律諸方面給予幫助和鼓勵(lì)，讓他們感受到班集體的溫暖。（2）培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)責(zé)任感不是天生的，而是在實(shí)際工作中鍛煉出來的。通常情況下，干部比普通學(xué)生有責(zé)任感，原因是老師給予了他們責(zé)任與信任。如果老師把對(duì)小干部的責(zé)任與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的責(zé)任意識(shí)都能得到提高。為了給同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予事做，給予擔(dān)挑，讓更多的同學(xué)成為干部參與班級(jí)管理。為此，我廣泛聘任小干部。平時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰都可以當(dāng)小干部，只要他有一顆熱心，有信心，我都會(huì)適當(dāng)

5、給他一個(gè)“官”當(dāng)，讓他們?cè)诟芍袑W(xué)，在干中鍛煉自己。每個(gè)小干部的工作都不多，且簡(jiǎn)單，普通同學(xué)都能勝任。所以，班中有許多同學(xué)榮獲某某長(zhǎng)的美稱，如學(xué)習(xí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)給作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)添星，餐長(zhǎng)負(fù)責(zé)給吃飯的同學(xué)的帶隊(duì)，還有一名“桌長(zhǎng)”、一名“燈長(zhǎng)”、一名“站長(zhǎng)”等。在晨讀的管理中，每人都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)管理班級(jí)。事實(shí)證明，把管理班級(jí)的權(quán)交給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力，而且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，做集體的主人。（3）培養(yǎng)學(xué)生自信心和責(zé)任心當(dāng)孩子有了成績(jī)，或者有了進(jìn)步，老師要不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的自信心和責(zé)任感。為了促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感，也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。在班長(zhǎng)手里，有一本“群星

6、閃爍”的手冊(cè)：分規(guī)范星、勤勞星、體能星和特長(zhǎng)星。誰做了本職以外的事，或誰通過努力為班級(jí)爭(zhēng)的了榮譽(yù)，就能得星，比如中午主動(dòng)幫助值日生打掃教室，能得勤勞星；主動(dòng)維持紀(jì)律，能得規(guī)范星；藝術(shù)活動(dòng)中參與，能得特長(zhǎng)星，一句話，誰做得好，誰就能得星。爭(zhēng)星活動(dòng)在我們班中已成為自覺行動(dòng)。我認(rèn)為，如果一個(gè)孩子能事事按照老師的話去做，他不一定有責(zé)任心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的責(zé)任心才有高度。 2、關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人 一個(gè)成功的人首先是一個(gè)健康的人，一個(gè)健康的人首先是一個(gè)心理健康的人。每個(gè)家庭千差萬別，他們的孩子也個(gè)性不同，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，我們不可能把每個(gè)

7、孩子培養(yǎng)成一個(gè)樣，但可以把他培養(yǎng)成最好的自己。因此，對(duì)班中那些經(jīng)常搗亂、喜歡惹事、 不愿與人交往、既自卑又自負(fù)的 、孤僻自傲等不同類型的學(xué)生 。班主任老師應(yīng)把他們作為重點(diǎn)教育對(duì)象，做到循循善誘，為孩子做健康的心理輔導(dǎo)，在感情上和他們互相溝通，在精神上對(duì)他們給予慰勉，最大限度地幫助他們克服各種心理障礙，讓他們能夠品嘗到每一次成功的喜悅，慢慢成為身心健康的快樂人。 3. 以短信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)為載體 短信平臺(tái)為家校聯(lián)系提供了方便，為了能讓家長(zhǎng)適時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，了解孩子的愿望和渴求，我加大了短信使用的力度，特別是個(gè)性化的留言，有針對(duì)性的交流，讓短信平臺(tái)發(fā)揮了作用。為了讓家長(zhǎng)深層次了解孩子

8、，選擇更適合孩子的教育方法， 我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，分類召開家長(zhǎng)會(huì)，開會(huì)前一定要精心準(zhǔn)備，要有針對(duì)性地提出問題，讓家長(zhǎng)共同探討解決的辦法和途徑，做到家校合一的良好教育效果。 4、建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制首先，評(píng)價(jià)要適度。不能過度夸張或縮小，不能與事實(shí)不符，要能起到榜樣和帶動(dòng)作用，讓學(xué)生心服口服。其次，評(píng)價(jià)要善變。小學(xué)生興趣保持的時(shí)間較短，應(yīng)經(jīng)常變換評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)有新意，有吸引力。5、班級(jí)文化、特色的創(chuàng)建設(shè)想開辟書香驛站：開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)等，加強(qiáng)國學(xué)文化的熏陶，讓學(xué)生感受國學(xué)文化的魅力，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。同時(shí)營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 設(shè)立榮譽(yù)榜： 把孩子在校內(nèi)外取得的成績(jī)公布上榜，展示給大家，營造一個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。 開設(shè)成就角：讓孩子們把自己滿意的字、畫、文章、小發(fā)明等作品送到成就角展示，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。 班級(jí)特色的規(guī)劃要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，再滲透在孩子的學(xué)習(xí)、生活中，貫穿于受教育者的德、智、體、美中。通過班級(jí)特色的構(gòu)建，形成自己的教育、管理和服務(wù)亮點(diǎn)，把學(xué)