人教版一年級下冊語文《小伙伴》教案

1、人教版一年級下冊語文小伙伴教案人教版一年級下冊語文小伙伴教案(一)設(shè)計(jì)理念：新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因此，本課設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)全過程。例如，教學(xué)開始，讓學(xué)生根據(jù)閱讀要求自讀課文，整體感知，課尾，讓學(xué)生自主識記生字詞，并鼓勵(lì)個(gè)性化的識記方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課中，采用合作小組引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，表演，并思考“誰的幫助最好?”，目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生全員參與，互動(dòng)探究，各抒己見，資源共享，培養(yǎng)其協(xié)作精神?！案鶕?jù)圖文內(nèi)容，探究圖中人物分別是誰?”這個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以自己的理解感悟來表達(dá)獨(dú)特的感受，從而體會到獲取成

2、功的快樂，學(xué)習(xí)語文的快樂。當(dāng)然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個(gè)設(shè)計(jì)理念便是“讀貫穿始終”。設(shè)計(jì)特色：以讀為本，自主參與，合作探究。教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾13個(gè)生字。會寫問、間、伙、伴、共、汽6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：第一教時(shí)教學(xué)要求：1、初讀課文，整體感知內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字。2、深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題。(一)

3、說一說，你的小伙伴是誰?(二)板書小伙伴，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之間發(fā)生過什么事?聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談話，理解伙伴之意，并運(yùn)用閱讀期待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、提出要求，自讀課文，整體感知。(一)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。(二)想一想，課文中的小伙伴是指誰?寫了他們之間的什么事?三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。(一)采用多種形式檢查生字讀音。1、教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。2、同桌同學(xué)互讀。3、請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。4、指名幾位學(xué)生讀課文。一個(gè)個(gè)生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎?誰來念念課文?(二)學(xué)生交流匯報(bào)：1、再讀

4、讀課文，說說課文寫了哪些小朋友?誰是誰的小伙伴?(根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴?，斏男』锇橛芯S加、安娜、安東。)2、他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述)四、復(fù)習(xí)鞏固生字。(一)出示生字卡片，開火車讀。(二)讀書小組長檢查組員識記生字。(取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會讀的生字放回袋中。遇到不會或不熟練的，請同學(xué)相互幫忙。)五、指導(dǎo)書寫問、間、伙、伴四個(gè)字。(一)出示四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生分析(有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意什么?)并嘗試書寫。(問、間都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是門字框;伙、伴都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是單人旁。)

5、(二)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫問、伙。(三)學(xué)生書寫。 教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請學(xué)生嘗試書寫，再輔以教師指導(dǎo)，力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。第二教時(shí)教學(xué)要求：深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法，懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、出示生字和詞語卡片，檢查認(rèn)讀情況。二、研讀課文，初步理解感悟。(一)自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了，是怎么做的呢?師生抓住對話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。(二)小組合作學(xué)習(xí)：1、分角色朗讀課文對話部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)

6、小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。(維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備，沒有實(shí)際行動(dòng)。安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。)(三)小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。比一比，哪組分角色朗讀得最好(可以配上動(dòng)作表演)。三、開展圖文配對活動(dòng)，深入理解感悟。(一)仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個(gè)小伙伴分別是誰?說清楚是怎么看出來的。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言文字思考、分析判斷，并學(xué)會運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。如：從左往右數(shù)，第三位是瑪莎，因?yàn)樗莾墒挚湛盏模值椭^，好象很難過。從右往左數(shù)，第二位是瑪莎，因?yàn)榕赃叺陌矕|正掰了半片面包給它吃呢。身穿蘭色背帶褲，頭梳兩根長辮子的是瑪莎。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著

7、酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，快步走來，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東。 開放性的問題有利于拓寬學(xué)生的思維空間，能有效的挖掘創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生根據(jù)圖文對照，說說圖上的人物分別是誰是個(gè)開放性的問題，可以使學(xué)生依據(jù)自己不同的感悟來分析判斷。應(yīng)該說學(xué)生的思維已進(jìn)入開放狀態(tài)。同時(shí)，這環(huán)節(jié)的安排也增加了學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行說明，達(dá)到資源共享。(二)小組合作學(xué)習(xí)。1、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好?為什么?2、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。通過小組合作分角色朗讀，把文字故事轉(zhuǎn)化為直觀形象的表演，這是知識內(nèi)化的過程，也是孩子們喜聞樂見的一種方式。3、匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生

8、體會三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)(維加：問，說;安娜：說，說;安東：掰，放，說。)，想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來說是最有用的，最具體的關(guān)心。四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。(一)如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場，你會怎么做?這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴們。你們發(fā)現(xiàn)了會怎么做呢?為什么這樣去做呢?(學(xué)生走近瑪莎，采用不同方式的關(guān)心幫助。)(二)在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢?或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢?將抽象的問題轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生獨(dú)立思考的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)入課文，從閱讀者變?yōu)楫?dāng)事者，學(xué)生的體念就會更深刻，感情的抒發(fā)就會更真切。

9、五、鞏固生字新詞。1、出示新字詞，學(xué)生自主識記，鼓勵(lì)個(gè)性化的識記方法。2、匯報(bào)交流，強(qiáng)化記憶。人教版一年級下冊語文小伙伴教案(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、圖文結(jié)合，理解詞句意思，激發(fā)孩子有幫助他人的愿望和行動(dòng)。2、通過人物的動(dòng)作、語言，感受人物的思想感情，啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象。教材簡析：小伙伴是一年級下冊第七組的一篇課文，本組教材以“好思想，好品質(zhì)”為主題，與前一組體會的我們的生活多么快樂、多么幸福聯(lián)系起來，組成反映兒童生活的大單元。故事童趣盎然，作者的意圖蘊(yùn)含在故事之中，孩子們通過閱讀、比較、感悟、想象，就會懂得其中的道理：要用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。教學(xué)目標(biāo)：(一)知識目標(biāo)：1、認(rèn)識1

10、3個(gè)生字、會寫6個(gè)生字。2、理解和積累“丟失、粗心”等生字組成的詞語。(二)能力目標(biāo)：1、抓住重點(diǎn)語句體會語感、領(lǐng)會感情，啟發(fā)學(xué)生合理想象。2、通過朗讀對話和表演，培養(yǎng)讀中理解，讀中悟情的朗讀能力。(三)情感目標(biāo)：懂得伙伴之間要互相幫助，激發(fā)孩子們關(guān)愛他人的思想感情。教學(xué)過程：一、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友，你們喜歡春游嗎?(喜歡)上火車吧!只要我們能快速地通過這些隧道，就可以到達(dá)了。(激趣，在火車道上出示多個(gè)遂道每個(gè)隧道帶有一個(gè)生詞，讀對了，就發(fā)出“咔嚓”聲通過。)2、了解課文內(nèi)容。(1)出示春游畫面，讓學(xué)生按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情四要素說出圖意。(2)這里的景色太美了，你們看

11、，還有一群小伙伴也來這里游玩，你想認(rèn)識他們嗎?請他們自我介紹一下。(畫面顯示小朋友介紹自己的名字和玩得開心的情景)(3)出示春游畫面，問：“到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。瑪莎到底遇到了什么事呢?”讓學(xué)生自由讀課文并在不明白的地方打上“?”。(4) 學(xué)生說說自己讀懂了什么，還有什么沒有讀懂。(5) 學(xué)生說出瑪莎遇到什么事，并問：“這時(shí)，你認(rèn)為瑪莎最需要什么?”二、 指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感1、導(dǎo)語：那么，她的小伙伴們是怎么說，怎么做的呢?小朋友想知道嗎?下面，我們先看看維加是在怎么說、怎么做的?請你們自由讀四、五自然段，并畫出表現(xiàn)他們神情態(tài)度的詞語。2、讓學(xué)生說說維加是怎么說，怎么做

12、的?(貼上維加的圖像)學(xué)生回答后，教師在維加的圖像旁寫上：問、說。讓學(xué)生想象維加的神情并表演她“一邊大口吃面包，一邊說”的情景。指導(dǎo)學(xué)生通過對維加神情態(tài)度的想象和“真糟糕”、“一邊?邊?”的理解，說說自己的體會，引導(dǎo)學(xué)生體會維加對瑪莎的關(guān)心只限于同情，而沒有具體行為。指導(dǎo)朗讀，讀出維加對瑪莎的同情。(范讀、同桌互讀、男女分角色讀)歸納學(xué)法：讀?畫?想?讀(首先引導(dǎo)學(xué)生講，然后老師加以補(bǔ)充、糾正)。3、讓學(xué)生根據(jù)學(xué)法，自己學(xué)習(xí)第五、七自然段。學(xué)生說出安娜怎么說、怎么做的?(貼上維加的圖)學(xué)生回答，教師在安娜的圖像旁寫上：說、說。出示安娜說的話，引導(dǎo)學(xué)生解疑。(主要解決重點(diǎn)詞：“粗心”、“大概”、

13、“保管”等)讓學(xué)生從安娜說的“真粗心”想象她當(dāng)時(shí)說話的神情和態(tài)度。指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：真粗心!a.老師范讀，學(xué)生評價(jià)。b.學(xué)生模仿讀，比賽讀，學(xué)生評價(jià)。分角色讀安娜和瑪莎的對話。4.過渡：同學(xué)們，聽到維加和安娜說的話，安東又是怎么做的呢?貼上安東的圖像)老師范讀第八自然段，學(xué)生用“”標(biāo)出最能體現(xiàn)安東對瑪莎的態(tài)度的動(dòng)作詞語。讓學(xué)生說出表示動(dòng)作的詞。(師在安東的圖象旁板書：走，掰，放，說)從安東的動(dòng)作和說的話中，你體會到了什么?安東對瑪莎的關(guān)心還從哪些詞中可以看出來?重點(diǎn)抓：“什么也沒說，大一點(diǎn)兒”，引導(dǎo)學(xué)生更深入體會安東給予瑪莎行動(dòng)上的關(guān)心，給予瑪莎迫切需要的東西。質(zhì)疑：有什么不明白?(考考

14、學(xué)生對“趕快”的理解，若學(xué)生不能提出，老師提示)為什么要“趕快”?安東這時(shí)是怎么想的?指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞語和安東說的話。5.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文。三.互動(dòng)交流，各抒已見你認(rèn)為這三個(gè)小伙伴誰做得最好，為什么?(人人發(fā)表，組長記錄后派代表上臺發(fā)言)四.嘗試表演，深化認(rèn)識。1、小組分角色表演。(注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象：瑪莎會對安東說些什么話?安東會怎樣回答?維加和安娜聽后有什么反應(yīng)?)2、選幾個(gè)優(yōu)秀小組在班里演出。a.演出問小演員：為什么要這樣演?b.問小觀眾：你認(rèn)為誰演得好?為什么?3、你想對哪個(gè)小朋友說一句話。4、像課文這樣的事，你碰見過嗎?當(dāng)時(shí)你怎樣做?學(xué)后，你要怎樣做?一年級上冊語文教案

15、| 一年級下冊語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃一年級上冊語文教案 | 一年級下冊語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃一年級下冊端午粽語文教案教材分析端午粽一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的.樣子、味道和花樣。語言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。學(xué)情分析低年級學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)，感受文中濃濃的親情。教學(xué)目標(biāo)1

16、.會認(rèn)端、粽、節(jié)等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會寫午、節(jié)7個(gè)生字。2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解糯米、掀開、剝開、裹著等詞語。教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)端、粽、節(jié)等13個(gè)生字，會寫7個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子，通過想象畫面，體會心情朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣1.同學(xué)們，你們聽過端午節(jié)嗎？農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫端午粽，你在端午節(jié)的時(shí)候吃過粽子嗎？能說說它的味道嗎？3.板書課題，齊讀課題。4.播放情境課文端午粽。二、初讀識字

17、1.范讀端午粽，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意聽準(zhǔn)生字詞的讀音。2.學(xué)生自讀課文。要求：（1）第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方做上記號。（2）第二遍：給自然段標(biāo)上序號，并畫出不理解的詞。（3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？3.檢查自讀效果。（1）在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞？找出來提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）課件出示生字詞，檢查讀音。端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說 紀(jì)念指名讀-分組讀-齊讀。正音：間是多音字（jin中間，jin間隔）；總是翹舌音。去拼音讀。交流加點(diǎn)字的識字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）形近字：端-瑞、粽-宗、綜

18、。摘蘋果識字游戲。三、指導(dǎo)書寫課件出示：午 節(jié) 葉 米 真 分 豆1.識記生字。2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空。3.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)午、節(jié)、真。午：4畫，獨(dú)體字，注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正。節(jié)：5畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上扁下長，橫平豎直。真：10畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。4.學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。5.識字練習(xí)。（教師出示生字釣魚游戲）四、感知理解1.指名分段讀課文。指生逐段讀課文，教師正音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。B.我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一

19、小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。C.長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。2.思考：這篇課文主要講了什么？（端午節(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來）五、布置作業(yè)1.朗讀課文。2.回家問問爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料，了解端午節(jié)。端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)端午節(jié)吃粽子教案設(shè)計(jì)五年級作文端午節(jié)粽子_350字2021端午節(jié)吃粽子作文四年級語文下冊30端午節(jié)由來（第1課時(shí)）教案語文S版一年級下冊語文部編一個(gè)接一個(gè)教案整理一年級課前預(yù)習(xí)1初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。2圈出文中的生字，標(biāo)記不理解的詞語，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意思。3留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。4提出預(yù)習(xí)中遇到的問題

20、。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“接、覺”等13個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。3初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“接、覺”等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。教學(xué)過程一、師生交談，引入新課1.師生交談你每天都做過哪些事？大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會兒之后又喜歡了？2引入課題今天我們學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做一個(gè)接一個(gè)。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當(dāng)中都是做了哪

21、些事情？【通過小學(xué)生自己的生活，來理解詩中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活。】二、初讀課文認(rèn)識生字1出示帶音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。（1）自由讀（2）個(gè)別讀（3）齊讀（4）討論識字方法2出示去掉音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這（1）開火車讀（2）齊讀3出示詞語：月夜影子回家睡覺各種各樣起床學(xué)?；锇殚_心上課鈴操場有趣快樂老師講故事（1）自由讀（2）指名讀【小學(xué)一年級學(xué)生，識字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過多種方式進(jìn)行識字。讓學(xué)生能夠通過聽讀、拼讀、練習(xí)等方法來識字、識詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺識字的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！咳⒀凶x課文重點(diǎn)探究1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）齊讀第一小節(jié)。（2）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺板書：踩影子睡覺多玩一會兒（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩?/p>