《盲孩子和他的影子》教案

1、盲孩子和他的影子群文教學(xué)教案用想象的眼睛看童話教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元童話盲孩子和他的影子，拓展3篇童話：賣(mài)火柴的小女孩、有魔法的大帽子、槍炮國(guó)去打糖果國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、 初步掌握運(yùn)用瀏覽、跳讀、默讀等策略閱讀的方法。2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較閱讀策略，以想象為主題帶動(dòng)學(xué)生對(duì)童話的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：3篇童話，課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課前談話：大家好，今天我們聚在一起，是要聊一個(gè)有趣的話題童話。大家都知道那些童話故事？你們說(shuō)童話世界是個(gè)什么樣的世界？小結(jié)：你們知道的真多。這就是童話，一個(gè)充滿幻想的神奇的世界。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話這個(gè)世界，去感受它的奇妙。好！請(qǐng)問(wèn)可以上課了嗎？二、閱讀盲孩子

2、和他的影子和賣(mài)火柴的小女孩，體會(huì)文本中的想象：1、請(qǐng)大家翻開(kāi)閱讀資料，快速瀏覽盲孩子和他的影子。 = 1 * GB3 課文開(kāi)頭說(shuō)盲孩子永遠(yuǎn)都處在黑夜中，結(jié)尾又看見(jiàn)了周圍的一切，你覺(jué)得在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)天生的盲孩子能不能重新看見(jiàn)光明？(不能) = 2 * GB3 在這篇童話中盲孩子是怎樣恢復(fù)光明的？（是影子、燈、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮給予盲孩子以幫助，盲孩子才恢復(fù)光明的） = 3 * GB3 在給予盲孩子幫助的人物中，他們給予盲孩子的幫助一樣嗎？（依次出示表格中的內(nèi)容） = 4 * GB3 這種在現(xiàn)實(shí)生活中不可思議的結(jié)局，在本篇童話中作者是怎樣通過(guò)想象的表現(xiàn)方式讓文章自然的流露呢？現(xiàn)實(shí)想象盲孩

3、子恢復(fù)光明螢火蟲(chóng)、燈給予幫助的朋友月亮、太陽(yáng)影子2、通過(guò)瀏覽和跳讀的方式，快速找出賣(mài)火柴的小女孩中小女孩五次點(diǎn)燃手中的火柴那一部分，觀察想象又是如何體現(xiàn)的呢？ = 1 * GB3 快速瀏覽、跳讀，讓學(xué)生自主篩選信息，填寫(xiě)表格。賣(mài)火柴的小女孩現(xiàn)實(shí)想象第一次點(diǎn)燃一根火柴火爐第二次點(diǎn)燃一根火柴烤鵝第三次點(diǎn)燃一根火柴圣誕樹(shù)第四次點(diǎn)燃一根火柴奶奶第五次點(diǎn)燃一把火柴奶奶抱起小女孩飛到?jīng)]有寒冷、沒(méi)有饑餓、也沒(méi)有痛苦的地方去 = 2 * GB3 小女孩為什么會(huì)在火柴的光亮中幻想出火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶以及和奶奶飛到美好的地方？（小女孩特別寒冷，渴望溫暖，就幻想到了大火爐；特別饑餓，渴望食物，就幻想到了烤鵝；

4、現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)，渴望親人的疼愛(ài)，就幻想到去世的奶奶。）體會(huì)：女孩由開(kāi)始的不敢到敢，從抽出一根到后來(lái)的抽出一把，表現(xiàn)出了她對(duì)美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想才能得到滿足。三、學(xué)生先自主閱讀選文有魔法的大帽子、槍炮國(guó)去打糖果國(guó)，然后按上面表格的方式，分組并提煉出選文中的想象成分，并說(shuō)說(shuō)文章中這些想象是如何體現(xiàn)的。 = 1 * GB3 學(xué)生快速瀏覽有魔法的大帽子和槍炮國(guó)去打糖果國(guó) = 2 * GB3 分組篩選信息，完成表格。 = 3 * GB3 分組討論：這兩篇文章中的想象作者是如何體現(xiàn)的。有魔法的大帽子現(xiàn)實(shí)想象小女巫的掃帚交通工具雞、鴨、山羊雞媽媽、鴨媽媽、山羊爸爸大帽子船兒、飛機(jī)、火

5、箭、太陽(yáng)傘、路燈、磚房槍炮國(guó)去打糖果國(guó)現(xiàn)實(shí)想象橡皮糖城墻跳跳糖糖山麥芽糖把牙齒粘住，不能說(shuō)話泡泡糖氣球棉花糖降落傘彈子糖子彈吃酒心巧克力糖醉倒四、討論：分小組討論從以上四篇童話作品中你了解了童話的哪些特點(diǎn)？（通過(guò)學(xué)生發(fā)言即時(shí)板書(shū)）五、適時(shí)介紹童話的分類：當(dāng)學(xué)生在總結(jié)童話特點(diǎn)的同時(shí)，如果學(xué)生提到有關(guān)人物、擬人手法的運(yùn)用時(shí)，順勢(shì)將這四篇童話作品的前兩篇盲孩子和他的影子、賣(mài)火柴的小女孩和有魔法的大帽子、槍炮國(guó)去打糖果國(guó)的主人公進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：前兩篇童話的主人公都是自然人，后兩篇都是非人的物，繼而告訴學(xué)生，在童話中，根據(jù)主人公的不同，可將童話分為常人體童話、擬人體童話、超人體童話和知識(shí)體童話。提問(wèn)：那么，前兩篇屬于哪一類？后兩篇屬于哪一類呢？六、插上想象翅膀，進(jìn)入童話世界: = 1 * GB3 想象是童話體裁作品最本質(zhì)的特征，是童話的靈魂，我們甚至可以說(shuō)沒(méi)有幻想也就沒(méi)有童話，童話的幻想打開(kāi)了通向另一種生活的窗子，那里有一種自由的無(wú)畏的力量存在著、行動(dòng)著，幻想著更美好的生活。你的生活中是不是也有某些渴望實(shí)現(xiàn)而不能實(shí)現(xiàn)的東西呢？(學(xué)生自由發(fā)言) = 2 * GB3 那么，就讓我們插上想象的翅膀，進(jìn)入美妙的童話世界，和童話