落花生導學案

1、落花生導學案時間：2021.01.01創(chuàng)作：歐陽美【教學目標】1.掌握本課7個生字。正確讀寫 “居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨” 等詞語，會用“居然”造句。2.理解課文中含義 深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講 體面，而對別人沒有好處的人”的道理，學習花生 不求虛名、默默奉獻的品格。3.能分角色朗讀課 文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪 些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會 這樣寫的好處。4.初步了解借物喻人的寫作手法， 能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試 著選擇一種事物寫一寫?！窘虒W重點】分角色朗讀課文，了解花生的可 貴之處，理解父親贊美花生的

2、話的深刻含義，從中 體會做人的道理；【教學難點】使學生初步學會通過理解重點段 來深入理解全文的閱讀方法。第一課時、導入：1 猜謎語：“根根胡須入泥沙，自造房屋自造家， 地上開花不結果，地下結果不開花?！保ǎ?、因為它是地上開花，花落以后在地下結果的作 物，所以叫做落花生。你們知道花生的生長特點和 用處嗎？現(xiàn)代小說 清新自然的 常常寓深邃 那么，小時簡介作者： 請閱讀課后資料袋 家、散文家許地山的散文以樸實洗練、 筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸， 的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。現(xiàn)代小說 清新自然的 常常寓深邃 那么，小時候，父親關于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我 們來學習課文。初讀課文完

3、成預習：1、大聲朗讀課文，畫出生字新詞。注意：“吩咐”的“咐”、“石榴”的“榴” 和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。2、交流學習新字詞。小組內(nèi)提出易錯的字詞,講解交流自己的學法。） 窄（）榨）吩（）份（）3） 窄（）榨）吩（）份（）嘗（）償（）賞（）矛（）茅（4、給多音字拼音組詞種便空處5、理解下列詞語開辟:然:咐：愛慕分辨: 體面：李老師提示你：要注重結合上下文或生活實際理 解詞語的意思和用法，不要死記詞典中的解釋。朗讀課文，感知文章內(nèi)容：（1）同桌互讀，把課文讀通順。（2）選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對 課文都有了哪些了解？四、默讀課文，理清思路課文主要寫了一件什么事？請大家默讀之后

4、用自己的話說一說。本文是按什么順序?qū)懙模磕銣蕚湓鯓咏o本文 分分段？說說你的理由。參考：落花生是本文的中心事物，全文寫了種 花生、收花生、嘗花生、談花生，都是圍繞題目來 寫的。小組內(nèi)部討論，教師引導明確分段。第二課時一、小組合作學習一二段1、課文是怎樣寫種花生、收花生的，畫出相關 的句子。想想：“居然” 一詞寫出了什么？你能用它說句話嗎?2、母親提議過收獲節(jié)，把花生做成了好幾樣食 品，表現(xiàn)出母親的能干，又寫出為過收獲節(jié)所做的 精心準備。3、現(xiàn)在我們來跟他們一起過收獲節(jié)，收獲節(jié)里 一家人吃花生，一邊吃一邊談花生。大家再看書， 這里“種花生、收花生、吃花生”用了幾個自然 段？（兩個）而談花生用了十二

5、個自然段，根據(jù)“看詳略的方法，哪一個是重點？（ “吃花生 略寫，“談花生”詳寫）二、研讀課文，把握重點1、分角色朗讀第三段思考：父親怎樣議花生？2、分層研讀，重點感悟教師引導學生重點討論以下句子：（1）“贊花生一一 “花生的好處很多，有一樣最 可貴必須挖起來才知道。父親的話很重要，花生的果實，深深地埋在地下， 只看地上的，貌不出眾，他不像桃子、石榴、蘋果歐陽美創(chuàng)編 2021.01.01歐陽美創(chuàng)編 2021.01.01那樣，果實高高地掛在枝頭上，炫耀自己，而是深 埋地中，并給人們帶來好處。“學花生” 一一 “所以你們要像花生，它 雖然不好看，可是很有用?！绷鶄€字講了兩個方面，“不好看，很有用?！?/p>

6、 父親在這又說了花生的特點，父親提出要求，不要 做“只是外表好看而沒有實用的東西”的人。而要 做謙虛樸實，不記名利，不會炫耀自己，對別人有 用的人。當然既外表好看，又有用的人，當然更 好。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重 的當然應該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做 好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到 大家的認可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如 能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好 處，應該說更了不起，也更讓人敬佩?！翱茨康摹?一一 “人要做有用的人，不要 做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話是作者在聽了父親對于花生的議論后受到 的感悟。作者當時雖然年紀還小，但

7、從父親對花生 的評議中，已經(jīng)體會到了父親對他們提出的要求： 人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際有 用的人。而有沒有實際用處，主要是指看對他人和 社會有沒有好處和貢獻。齊讀全文最后一節(jié)。思考：這一節(jié)對全篇 文章和突出文章中心起了什么作用？第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待時 間，把事情敘述完整。第二句話說明父親的話給 “我”的印象之深，說明了作者在收獲節(jié)上的收獲 之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加 這一活動的目的。這樣的結尾深化了主題。三、體會全文，深化主題作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用 “落花生”做題目？作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導，更嚴 格地要求自己按照父

8、親的“像花生那樣”踏踏實 實、不求虛榮地去做人。因為父親的話由花生引出 的，又用花生的特點比喻做人的美德，希望子女像 花生一樣做人，所以用這個題目。結合“我的一段話，概括課文的中心思 想。課文通過收獲節(jié)上一家人對花生好處的議論， 說明要做對別人有用的人，不要做只將體面而對別 人沒有好處的人。四、總結寫法，隨堂練習從種花生到收花生，從吃花生到談花生，從 父親談話的教學中，學習詳寫和略寫?；ㄉ墓麑嶉L在泥土里，桃子、石榴、蘋果 只是根據(jù)各自的生長特點將果實掛在枝頭，由此， 體會到花生不求虛名，默默無聞，樸實無華可貴的 品質(zhì)。學習這種從議花生講到做人，告訴我們一個 深刻的道理的寫法叫做“借物喻人” O在我們的周圍也有許多像花生一樣的人和事, 他們在平凡崗位上默默無聞的作貢獻，他們的工作 也許并不令人羨慕，他們的勞動成果也許并不引人 注目，但他們切切實實在為大家服務，他們是值得 我們敬重的。他們讓我們懂得人要做有用的人的深 刻道理。你能舉例說一