小學數(shù)學人教一年級上冊認識圖形認識圖形教案

1、認識圖形（一）教學目標：1、通過摸一摸、猜一猜、搭一搭等活動，形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識，能在實際情境中辨認這些圖形，準確說出它們的名稱。經(jīng)歷從實物抽象到圖形的過程，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，建立空間觀念。體會數(shù)學和實際生活的密切聯(lián)系，滲透分類的數(shù)學思想。教學重點：對長方體、正方體、圓柱和球的一般形狀特征有一定的感性認識。教學難點：正確區(qū)分長方體和正方體。教學準備：課件，長方體、正方體、圓柱和球的教具和圖片，學生搜集生活中各種形狀的物體（以小組為單位放在一起）。情境導入，揭示課題師：同學們，圖形王國里的小寶貝給我們帶來了一些禮物，你們知道這些禮物的名稱嗎？教師一次出示

2、長方體、正方體、圓柱和球的模型。師：今天我們就來認識這些圖形。板書課題：認識圖形（一）認識立體圖形認識長方體。師：（舉起長方體模型）請大家在小組的學具盒里拿出與它形狀相同的物體。請大家摸一摸這些物體，說一說它們的形狀有什么特點。生：長長的、方方的、平平的.師：你們能給這樣的長長的方方的物體取個名字嗎？引導學生說出長方體（板書：長方體）并在黑板上貼長方體的圖片。認識正方體。師：（舉起正方體模型）請大家在小組的學具盒里拿出與它形狀相同的物體。請大家摸一摸這些物體，說一說它們的形狀有什么特點。生：方方的、正正的.師：你們能給這樣的正正的、方方的物體取個名字嗎？區(qū)別長方體和正方體。教師拿出有爭議的長方

3、體（有兩個面是正方形的長方體）。師：它究竟是長方體還是正方體呢？師小結(jié)：長方體和正方體都有平平的面、尖尖的角，長方體長長的，正方體不管從哪個面看都是方方正正的。認識圓柱。師：（舉起圓柱模型）請大家在小組的學具盒里拿出與它形狀相同的物體。請大家摸一摸，看一看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：兩個面平平的，側(cè)面是彎的，可以滾動。師：它的名字叫“圓柱”（板書：圓柱）并在黑板上貼出圓柱的圖片。師：仔細對比下面的圖形。師小結(jié)：通過幾個圖形的對比，我們認識到不管是粗粗的，還是細細的，只要有兩個大小一樣、圓圓的、平平的面，還有直直的、上下一般粗的身子，都是圓柱。認識球。師：（舉起球模型）你能拿出和它形狀相同的物體嗎？它有什么特點？生：圓滾滾的、到處滾動。師：你們知道這些物體叫什么嗎？生：球師板書：球師：我們來摸一摸球，球圓乎乎的，它可以任意滾動。把球畫在紙上，就是這樣的（在黑板上貼球的圖片）根據(jù)描述猜圖形。學生根據(jù)教師的描述，快速說出圖形的名稱。教師依次說出圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力；正正方方六張臉，平平滑滑一個樣；上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動；長長方方六張臉，相對兩面一個樣。學生根據(jù)描述說出球、正方體、圓柱、長方體。應用練習完成教科書P37頁“練習八”第1題。完成教科