新編高一下學期語文教師工作總結二

1、PAGE 頁碼2 / NUMPAGES 總頁數5新編高一下學期語文教師工作總結二高一下學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學 ，任教班級還是上學期帶過的那幾個班.因為已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和要領也稍有改動 .師德方面作為一名新時代的人民教師，我特別留心自身的師德修養(yǎng).日常積極參加各種學習和會議，并時常留心翻閱報紙和雜志，全力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自身的方向，使自身能隨時跟上時代的成長，合乎素質教育的要求.在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻留心 樹立良好的教師形象.隨著教齡的_，越來

2、越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦.能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才.不只對學生如此，日常與同事之間合作也很愉快，人際關系處理的比較好.廉潔從教，無私奉獻，從不計較私人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學工作.教學工作方面教學工作服從組織的安排，也給自身提出更高的要求.這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐厚.課堂教學 基本功扎實，課堂教學成效比較好.思慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)留心了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，增強了對筆記的要求，注重打牢基礎.并且分層次作要求，對基礎好的學生提

3、高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以讓學生學會為自身負責，提高對自身的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下，增強了教學 手段的探索和改動 ，以取得更好的教學成效.日常中我和其他同事時常一起備課，共同探討，尋求最好的要領來處理每一課.到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面.這學期我雖然從事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作.以身示范，真誠對待學生

4、，與學生是師生，也是朋友，和學生一起全力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，并且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的.語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才契合 教育成長的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個健全人格的無形塑成.其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄等資料都齊全認真，上交及時.參加學科組、備課組教研活動積極主動.這學期經由其他老師的幫助，經過自身的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀摩課，聽課的老師都反映還不錯.但是長久以來，我對_些學生（尤其是_些男

5、生）的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績.當然，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好，今后必須要向其他老師學習，時刻留心增強研究，總結體會，探索新路，做到有成績，有創(chuàng)新，爭取做一個優(yōu)秀的教育家，而不是普通的書匠.PAGE 頁碼5 / NUMPAGES 總頁數5新編高一下學期語文教師工作總結二2高一下學期我擔任高一多個班的語文教學.隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了.回顧整個學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確

6、把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點.以此為據，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課.用全新的教育教學理念，改革課堂教學經過自己課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力.這樣有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知，探究，反思，延伸為主線的重點篇目學習法，以合作，探究，創(chuàng)造，創(chuàng)新

7、為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果.用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機，興趣，情感，意志.如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考，質疑，求索以及善于捕捉新信息的能力.并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的.例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學.每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時，認真地批改作業(yè)作業(yè)是學生鞏固所學

8、知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè).作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式.對作業(yè)的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學.做好師生幫扶工作，努力提高教學質量一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處.學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學.通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高.利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質.只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加.這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高.積極參與教研組，備課組活動我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質.堅持聽課，評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索