音樂《留給我》教學(xué)設(shè)計

1、留給我教課方案授課目的：、指導(dǎo)學(xué)生用連接的氣味、自然、真摯的歌聲來表現(xiàn)歌曲。、經(jīng)過歌曲演唱，教育學(xué)生要愛惜地球、保護(hù)環(huán)境。、歌曲演唱中，經(jīng)過輪唱、合唱、齊唱等不一樣樣的演唱形式來培養(yǎng)學(xué)生參加合唱的基本能力。授課重難點(diǎn)：、學(xué)唱歌曲留給我并用自然、連接的聲音表現(xiàn)歌曲、合唱中各個聲部音準(zhǔn)節(jié)奏的正確演唱與聲部之間的協(xié)分配合。教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴一、導(dǎo)入：師：歡迎大家到達(dá)羅老師的音樂講堂。今日我們將走進(jìn)大自然，去看看地球媽媽。美麗的地球媽媽已經(jīng)46億歲了，她依然那么美麗和豐饒，光陰不曾在她身上留下印跡。但是，她卻遇到自己的孩子我們?nèi)祟愒偃膿p壞和討取，此刻，她病了，病痛中的地球媽媽，向我們發(fā)出了

2、求救信號，終歸向我們說了什么呢？我們一同去音樂中找尋答案。（第一次聽聽范唱，生回答）師：歌曲中我們聽得最多的詞是？（留下、留給）你聽到地球媽媽要我們留下些什么呢？（森林、太陽、荒漠）師：是啊，地球是我們賴以生計的家園，假如我們能留下了小河、草原、森林，看，這將是一幅多美的畫面，聽，地球媽媽在呼喊：（PPT出示歌單）師唱：6-|3.53-|4-|3.22-|啊給草原，啊給牛羊。師：一個聲音必定是稍微的，讓我們一同幫媽媽發(fā)出呼喊（生唱）二、學(xué)唱第一部分：1、再次聆聽，感覺歌曲情緒（PPT出示大歌單）：師：感謝孩子們真實(shí)的呼喊，請大家再次聆聽，思慮：這首歌曲按情緒來分能夠分成幾個部分？（師鋼伴唱）師

3、：感謝大家的激勵，請大家思慮的問題，有答案了嗎？生答。師：從哪里分開的，請你來指一指。追問：你認(rèn)為，這兩個部分的情緒分別是如何的？生：第一部分安靜柔和，第二部分激動激烈。師：你們贊成嗎？（師完滿范唱。PPT顯示完滿歌詞）、學(xué)唱歌譜、歌詞：（第一部分4個樂句）師：接下來我們看看第一部分，共有四個樂句，每個小組獨(dú)立達(dá)成一個樂句的學(xué)習(xí)，老師的要求是：揮拍練唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏和音高。兩分鐘時間，趕忙行動。師：老師看到孩子們都唱得很認(rèn)真，接下來我們要把這4句連起來，請準(zhǔn)備生：接龍演唱師：達(dá)成得不錯，有信心挑戰(zhàn)一下沒唱過的三個樂句嗎？（辦理6拍長音）師：大家感覺這4句里面，哪一句最難唱好？為什么？師：（情況一）

4、認(rèn)真觀察，前三個樂句都是兩個小姐，這個樂句有3個小節(jié)，所以大家會感覺氣味不夠。（情況二）這個音，數(shù)一數(shù)，有幾拍？教大家一個方法，唱到這兒我們能夠快速的換口氣，保持氣味均勻并唱足6拍。我們一同來試一試。（老師要示范）獨(dú)自練習(xí)6拍的難點(diǎn)部分師：戰(zhàn)勝了這個困難，相信你們必定會唱歌比剛才更好。師：真不錯！回想一下這個部分的情緒是如何的？這（安靜、優(yōu)美、柔和）的情緒就像地球媽媽給與我們那無私暖和的愛，第一樂段的歌詞輕輕送入旋律中。師：真好聽，老師都被這優(yōu)美的歌聲沉醉了三、學(xué)唱第二部分：師：（在第一部分中）我們給地球媽媽留下的太陽、森林、小河、海洋，我們還要再給地球媽媽留下些什么呢？我們接著聆聽第二部分。

5、（PPT播放范唱）師：看看這五彩繽紛的歌詞，原來我們留下了這么多，大家喜歡這旋律嗎？請你們連續(xù)聆聽，此次老師有任務(wù)交給大家：隨音樂揮拍默唱歌詞。（默唱第二部分歌唱）（PPT出示帶節(jié)奏的歌詞）師：看來大家在跟唱中碰到困難了，沒關(guān)系，我們一同來解決。師：我剛才聽到有孩子在輕聲的演唱，我想此刻你們必定是急不行待的想演唱歌曲了吧，地球媽媽的資源遇到人類無情的損壞，早已不堪重任，我們急迫的號召人類把本該屬于她的東西還給她，讓我們帶上情緒用歌聲表達(dá)第二樂段。1.演唱中出現(xiàn)問題與難點(diǎn)及時糾正，高潮那一句的節(jié)奏簡單唱錯，要注意。2.演唱中的感情與聲音的音色辦理要有，就是說演唱一遍必定不夠。第一遍演唱今后糾正難

6、點(diǎn)、辦理聲音和感情，要示范，第二遍演唱以前大綱求，第二遍唱好就不唱第三遍，唱不好就唱第三遍）師：在我們送出的一個個祝福中，在我們留下的一件件的禮品中，地球媽媽收獲了幸福和快樂。讓我們把這些禮品化作歌聲完滿的送給地球媽媽，起立?。◣熾p手伴奏）四、拓展：、感覺不一樣樣的演唱形式在這首歌曲中的表現(xiàn)作用。師：真美啊，我想地球媽媽必定會在心底深深的感謝你們。請同學(xué)們想一想，我們除了用齊唱的方式來演唱以外，你還知道哪些不一樣樣的演唱形式呢？生：（獨(dú)唱、輪唱、說唱、合唱）師：演唱的方式多種多樣，接下來請同學(xué)們聽聽老師在歌曲中加入了哪些演唱形式？（老師在原唱的基礎(chǔ)上范唱合唱第二聲部）生：合唱、齊唱、輪唱。師：

7、這些演唱形式分別用在了什么地方呢？請你來指一指。（師：你們贊成嗎？）老師在這兒用了齊唱，在這兒用了合唱，在這兒加入了輪唱。（PPT中分別顯現(xiàn)）、學(xué)習(xí)合唱部分：師：大家觀察合唱部分，有我們熟悉的旋律嗎？師：是的，低聲部的旋律，我們一同來回想一下（師單音引導(dǎo)），組長率領(lǐng)組員練唱自己聲部的旋律。師：我來聽聽你們學(xué)得怎么樣呢？一個聲部在演唱時，另一個聲部認(rèn)真聆聽。大聲部請準(zhǔn)備，互換。（師單音伴奏，分別聆聽兩個聲部的演唱）（第一次唱）師：兩個聲部的孩子都很棒，接下來需要大家相互當(dāng)合，兩個聲部都要輕唱，學(xué)會在演唱中聆聽對方的聲音。（第二次唱）師：孩子們的聲音很美，老師希望二聲部要唱得更弱一些，配合大聲部。、學(xué)習(xí)輪唱部分：師：我們來看看輪唱部分，兩個聲部一前一后的進(jìn)行著，在“留下小鳥”這個小結(jié)，低聲部去掉了“留下小鳥”，從“留下鮮花”開始兩個聲部合在一同。我們一同跟老師的手勢輕聲試唱一遍。注意：把兩拍長音的地方拖滿。（學(xué)習(xí)過程中有難點(diǎn)就及時糾正，最后以唱好歌曲為目標(biāo)）4.第二部分兩個聲部連起來演唱，練習(xí)。、完滿演唱歌曲：師：怎么樣？好玩嗎？來，我們把這些好玩的演唱形式都加入歌曲中，找準(zhǔn)自己的聲部完滿的唱一唱。完滿的演唱一遍不夠，第一遍今后再大綱求，特別是兩個樂段的鏈接部分，歌曲情感表達(dá)。提了要求在演唱第二遍。假如時間還有多的，還能夠連續(xù)細(xì)化歌曲的感情表達(dá)上各個樂句的強(qiáng)弱變化，