小班教育工作計(jì)劃002

1、第 第 頁小班教育工作計(jì)劃小班教育工作計(jì)劃 篇1 一、指導(dǎo)思想： 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指南，結(jié)合幼兒園課程改革的有關(guān)精神，依據(jù)基礎(chǔ)教育以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為核心的要求，以實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為中心工作，大力推動素養(yǎng)教育，以兒童進(jìn)展為本，以現(xiàn)代教育思想來推動幼兒園教育教學(xué)整體改革，加強(qiáng)課程討論，開發(fā)園本教育資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用環(huán)境學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思索、學(xué)會創(chuàng)新，以嶄新的視角，開放的觀念來指導(dǎo)幼兒教育改革實(shí)踐，樹立科學(xué)的兒童觀、進(jìn)展觀、效益觀，自覺地改善教育行為，革新教育模式，使我園幼兒教育工作邁上新的臺階，幼兒園教育工作計(jì)劃。 二、主要措施： (一)繼續(xù)抓好幼兒園常規(guī)管理，加強(qiáng)理論學(xué)

2、習(xí)，援助老師提升教育理念。 1、老師素養(yǎng)的高低，徑直影響到幼兒園教育教學(xué)工作質(zhì)量，為此，本學(xué)期將大加強(qiáng)老師整體素養(yǎng)的培育與提高，將大組教研、分課題組教研、班級組教研三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，大組教研將有機(jī)結(jié)合幼兒園的課題討論開展有主題的溝通和爭論活動，分課題組將結(jié)合老師個(gè)人所承受的課題，分組進(jìn)行細(xì)致而深入的討論，充分發(fā)揮各班級組的優(yōu)勢，能對課題實(shí)踐中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和爭論，定期組織學(xué)習(xí)幼教理論，堅(jiān)持教、學(xué)、 此處隱蔽3700個(gè)字爭論討論決斷，采用在階段考試后對職護(hù)考試同學(xué)進(jìn)行篩選，針對性的進(jìn)行集中輔導(dǎo)，提高應(yīng)考同學(xué)的自信心。 七提高本中心的老師的教科研技能，每人完成一篇與心理教育相關(guān)的論文或課題。 小班

3、教育工作計(jì)劃 篇3 幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行愛護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。 小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長發(fā)育非?？焖俚臅r(shí)期，這有利于幼兒培育進(jìn)展良好的身體素養(yǎng)。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 首先：在幼兒健康教育的過程中，需要豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。 可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。 其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。 1、結(jié)合日常生活進(jìn)行 日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我愛護(hù)意識和方法可通過戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格熬煉通過早操、體游、運(yùn)動器材等進(jìn)行 2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行 使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等 最末：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，轉(zhuǎn)變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影