小學一年級語文《自選商場》課件及教學反思【三篇】

1、小學一年級語文自選商場課件及教學反思【三篇】【篇一】小學一年級語文自選商場課件一、教材簡說：一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是商場的一角;詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品;短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。學生在學習的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認識更多的字，了解更多的知識。二、教學目標：1.認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁、。2.正確、流利地朗讀課文。3.觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。三、教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.你去過自選商場嗎?自選商場與一般商場有

2、什么不一樣?2.今天我們一起去自選商場看看好嗎?出示自選商場課件，板書課題：自選商場，認讀生字。(二)學習生字，認讀詞語1.看看商場里都有哪些商品，你能說出名字來嗎?2.出示詞語，鼓勵學生自己認讀。3.學生之間相互認讀詞語。4.教師指導學生識記生字，交流識字方法。5.連起來朗讀詞語。(三)朗讀短文，了解意思1.自由讀短文，鼓勵學生自己讀通短文。2.指名朗讀短文，教師隨機指導。(1)強調(diào)容易讀錯的字：貨架、食品、收款、算出等。(2)指導學生讀好長句子中間的停頓。3.同桌互讀互聽，練習把短文讀通順。4.用各種形式朗讀短文。(四)鞏固生字，指導寫字1.游戲：逛商場。在教室里布置一個小小的自選商場，讓

3、學生自由選購、參觀，讀出商品上的詞語。2.指導寫字。重點提示牙的第二筆豎折要一筆寫成;尺的撇、捺要舒展;毛的豎彎鉤拐彎處要寫得圓渾。(五)識字寫字1.識字。(1)生字的認讀要和詞語的認讀緊密結(jié)合，并及時在語言環(huán)境中認讀、鞏固。(2)對有的學生來說，課文的14個生字不全是生字，教學中要有效利用學生群體中的認知差異，一方面可以引導學生互幫互學認識生字，體現(xiàn)生生互教和因材施教;另一方面可以引導學生在生活中識字，鼓勵學生自主識字。如，認識本，可引導學生借助作業(yè)本上的字來識字;認識奶，可結(jié)合牛奶包裝袋上的字來識記。(3)認識生字要重視讀準字音，比如，商、場、尺要注意是翹舌音，作是平舌音。2.寫字。指導巾

4、、牙、尺、毛四個字的書寫，要突出筆畫筆順。要引導學生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，思考像尺這樣沒有居中筆畫的字怎樣才能寫得勻稱。要提醒學生注意，毛的第一筆是撇，不能寫成橫。(六)朗讀感悟從詞語的排列引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：第一排詞語與食品有關(guān)，第二排詞語與生活用品有關(guān)，第三排詞語與學習用品有關(guān)。短文的朗讀既要讀正確，又要讀流利。還要注意指導讀好長句子。要通過朗讀把自選商場里的商品多、買東西方便的特點表現(xiàn)出來。(七)實踐活動課前課后，可以讓學生跟隨家長去自選商場(超市)購物，觀察商場里的商品以及購物的方式。農(nóng)村沒有自選商場(超市)，可以讓學生跟隨家長去商店、小賣部或農(nóng)村集市觀

5、察商品及購物。讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。【篇二】小學一年級語文自選商場課件一、教學要求：1認識14個生字，會寫中、牙、尺、毛4個字。認識1個偏旁女。2觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。3正確、流利地朗讀課文。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生建立學習與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生在生活中主動學習語文的興趣。二、教學重點、難點：正確、流利地朗讀課文。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生建立學習與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生在生活中主動學習語文的興趣。三、教學準備：相關(guān)的生字詞卡片、圖片、實物，文中的插圖。請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客的購物方式。讓學生收集一些商品包裝，認讀商

6、品名稱。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入1出示自選商場圖片，問：這是什么地方?2請學生談談自己去自選商場購物的感受。3過渡：是啊!自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認識了哪些商品呢?向大家介紹一下吧。二、聯(lián)系生活實踐，交流認識的商品名稱1指名上臺交流。2四人小組交流。3過渡：大家在自選商場認識了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?三、認識事物，學習詞語1出示幾種商品詞語。要求學生借助拼音讀詞語。2檢查詞語的認讀情況。做為商品貼標簽的游戲。3學習給商品分類。出示三個貨柜圖和分布三層的貨架圖，問：如果你是商店售貨員。想一想，你要怎么擺放這些商品?為什么?

7、。（1）四人小組討論擺放的放法及理由。(分為食品類，日用品類，文具類)（2）集體交流，課件演示，引導初步學習事物的分類。四、識記生字1復習鞏固14個生字的讀音。2記憶字形。3創(chuàng)設(shè)語境，增加學生與生字見面的機會，識記商、場、奶、作、東。問：我把一些生字藏在句子中，你還能認出它們嗎?自主識記其他生字。問：你用什么好辦法來記住毛、巾、本、尺、牙等字?五、指導書寫生字1指導學生觀察毛、巾、尺、牙在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。2老師范寫，學生觀察后描紅，再獨立寫兩個。3展評；學生自查自糾。六、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓第二課時一、復習導入1舉辦擂臺賽，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學

8、做評委，比一比誰讀得又快又對。2聽寫生字毛、巾、牙、尺。二、學習短文1談話激趣：(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢?我們一起來學習短文。2指導讀短文。（1）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。（2）指名分段讀，相機正音。3理解短文內(nèi)容。（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題?如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢?（2）同桌練習。（3）上臺演示，指導評價。4指導朗讀。（1）讀好句中的停頓。（2）指導用驚喜的語氣讀出東西真多和真方便。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。（3）齊讀詞語和短文。三、擴展活動舉辦商品展銷會。1小組派代表

9、介紹自己小組收集的商品包裝名稱。2學生給商品包裝名稱分類。3選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。4開展購物活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功?！酒啃W一年級語文自選商場教學反思我們低年級以識字教學為重。突出表現(xiàn)在教學中提倡多認少寫的識字方法，要求會寫的字很少，也很簡單，但是識字任務卻很重，主要是識字量大。在本課教學中，我始終保持組織者、引導者、合作者的身份，充分相信學生，尊重學生的獨特體驗。學生不但學會了本課的字詞，并且鍛煉了能力，同時感受了自選商場購物方便的特點。整堂課的教學我努力突出以下幾個特點：一、課堂教學生活化新課程倡導讓學生養(yǎng)成到生活中、在大量

10、課外閱讀中識字的意識和習慣，學生能夠認識所有教材中的認讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標大量識字。但往往學生忘得也很快，這就有必要讓學生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。生活是教學的源泉，也是學生認識世界的重要途徑。此課中我直接將課堂生活化，時刻讓學生認識生活，探究生活，首先通過創(chuàng)設(shè)生活的情景，讓學生跟著課件走進琳瑯滿目的自選商場，學生們在老師及學習小組組員的幫助下，人人都通過自己的努力，知道了商品的名稱，并讀準了字音，認識了它們，歡快的氣氛彌漫了整個教室。最后我鼓勵學生在生活中進行環(huán)境識字，使學生真正能走出教材，走進生活，關(guān)心周圍的事物，學生們通過生

11、活獲得了認知，又通過進一步的認知，明確了更多生活中的事例，識字能力也在認識和探究中得到發(fā)展。二、課堂教學活動化貪玩愛動、好奇是孩子的天性，假如四十分鐘要求他們都要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩坐好認那十幾個陌生的字，孩子們一定會覺得乏味，還會坐不住，認不牢，識字效率低。新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，在教學本課時我就充分體現(xiàn)了“活動化”的學習方式，進一步讓學生自主探究，教學中我請學生當小營業(yè)員把各種商品分類，孩子們在“玩”中學，個個興趣盎然，在輕松愉悅的環(huán)境中學生學到了分類的知識，也真正理解了“在自選商場買東西真方便”這句話的含義。在小組合作學習識字時，我鼓勵他們互相幫助，遇到識字困難可以向別人請教，讓他們“動”起來，在提高識字實效的同時，培養(yǎng)了學生的合作意識。整個教學過程都是學生主動參與，積極思考的。極大激發(fā)了學生的識字興趣和創(chuàng)造欲望。三、喚發(fā)情感，提供充足的空間第斯多惠說過：“知識不應是灌輸給學生的而應引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。”而識字本身是枯燥的，怎樣讓學生能獨立識字，實現(xiàn)學生獨立主動識字的目的呢？我覺得最重要的便是喚發(fā)學