部編版七年級語文上冊論語十二章完整版課件

1、 論語十二章 論語十二章論語論語屬語錄體散文，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。記錄了孔子及其弟子言行。是儒家的經(jīng)典著作之一。共二十篇?！八臅保捍髮W中庸孟子論語論語論語屬語錄體散文，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成孔子(公元前551-公元前479)，名丘，字仲尼。 我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被譽為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”?？鬃?公元前551-公元前479)，孔林孔子墓地孔林相傳孔子出生地-山東曲阜尼山全貌孔府大成殿大成殿孔子像山東曲阜“三孔” 孔府孔子嫡系子孫居住地孔廟祭祀孔子的

2、地方相傳孔子出生地-山東曲阜尼山全貌孔府大成殿大成殿孔子像第一章第一章 1.子曰：“學 而 時習之，不 亦 說 乎 ？有朋自遠方來，不 亦 樂 乎？人不知而不 慍，不亦君 子 乎 ？ ” （學而）按一定的時間復習先生，指孔子yu通“悅”，愉快生氣，發(fā)怒指道德上有修養(yǎng)的人代指學習的內容也、也是人家不了解（我）孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間溫習它，不也是很高興嗎？有志同道合的人從遠處（到這里）來，不也是很快樂嗎？別人不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？ 1.子曰：“學 而 時習之，不 亦 說 乎 ？按一定的朗讀子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子

3、乎？”/順承 轉折朗讀子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人課文探究第1句講第2句講第3句講學習方法學習態(tài)度個人修養(yǎng)課文探究第1句講學習方法學習態(tài)度個人修養(yǎng)第二章第二章2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我每天，泛指多次自我檢查，反省自己wi忠心，盡心真誠，誠實老師傳授的知識復習zng曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？”替（學而）2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而我每天，泛指多次自我檢查朗讀曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

4、”/轉折轉折朗讀曾子曰：“吾日三省吾/轉折轉折 2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 曾子每天從哪三個方面反省自己？為別人辦事 與朋友交往 溫習知識 曾子對自己有什么要求？忠（盡心力）信（誠實）習（溫習）這句中所包含的成語：三省吾身 2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與第三章第三章吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（為政） 有：同“又”。立：站立，站得住，這里可理解為獨立做事情的。 惑：迷惑，疑惑。 天命：指不能為人力所支配的事情。 耳順：對此有多種解釋。通常的解釋是，能聽得進不同意見。 逾

5、，越過，超過；矩，規(guī)矩，規(guī)范。 吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而譯文：孔子說：“我十五歲就有志于做學問；三十歲能夠自立于世；四十歲能通達事理，不被物所迷惑；五十歲的時候我知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時能聽得進各種意見；七十歲能隨心所欲，而不會越出規(guī)矩?！?譯文：孔子說：“我十五歲就有志于做學問；三十歲能夠自立于世；子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！崩首x/順承順承順承順承順承順承子曰：“吾十有五而志于學，三十朗讀/順承順承順承順課文探究本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。1、從本章來看，學

6、習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？十五歲到四十歲：學習領會五十、六十歲：安心立命，不受外界左右七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一課文探究本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。課文探究2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。3、我們從這一章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。課文探究2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？練一練練一練通假字不亦說乎說：同“悅”，喜悅、愉快吾十有五而志于學有：同“又”，放在整數(shù)與零數(shù)之間通假字不亦說乎詞類活用學而時習之時：名詞-狀語，按時吾日三省吾身日：名詞-狀語，每日傳不習乎傳：動詞作名詞，

7、指老師傳授的知識詞類活用學而時習之一詞多義為：可以為師矣為人謀而不忠乎知人不知而不慍溫故而知新當、做替了解懂得一詞多義為：當、做替了解懂得古今異議有朋自遠方來古義：志同道合的人今義：彼此有交情的人不亦君子乎古義：有才德的人今義：人格高尚的人古今異議有朋自遠方來課后拓展1、搜集有關孔子的故事下節(jié)課來分享。2、背誦全文。3、預習后幾章內容。課后拓展1、搜集有關孔子的故事下節(jié)課來分享。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?獨立思考有所發(fā)現(xiàn)獲取新的知識將舊知識融會貫通溫習學過的知識 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?獨立思考有第四、五章第四、五章4.子曰:“溫故而知新,可以為師矣.”（之）代詞，它得

8、到舊的知識5.子曰:“學而不思則罔, 思而不學則殆.”（為政）卻,表示轉折就迷惑，意思是感到迷茫而無所適從有害 新的領悟形容詞作名詞 可以憑借成為4.子曰:“溫故而知新,可以為師矣.”（之）代詞，它得到舊的朗讀子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”/順承子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?轉折轉折朗讀子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?順承子曰：“學而不子曰:“溫故而知新,可以為師矣.”孔子說：“溫習舊的知識，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以憑借這一點當老師了?！弊釉?“學而不思則罔, 思而不學則殆.” 孔子說：“只讀書卻不思考就會迷惑而無所得，只是空想?yún)s不讀書就會有害?！痹囋囎约簛矸g子曰:“溫故

9、而知新,可以為師矣.”子曰:“學而不思則罔, 思課文探究第四章談學習方法第五章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。課文探究第四章談學習方法第五章講學習方法，闡述學習與思考的辯 4、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?重點字詞：罔、殆學習辨正統(tǒng)一停殆迷惘思考 4、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?重第六章第六章6.子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” （雍也）孔子說“多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯， 一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂。多么有賢德啊，顏回！”簞：古代盛飯用的圓形竹器?？埃喝淌芷焚|高尚樂

10、于學6.子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”朗讀/子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回課文探究本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。課文探究本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。第七章第七章子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ㄓ阂玻┛鬃诱f：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，不如以學習為樂的人?！敝捍~， 的人者：代詞，它。這里指學問和事業(yè)。好：喜歡，愛好。樂：以 為樂趣以為樂趣名詞意動子曰：“知之者不如好之者，好之者不如

11、樂之者?！保ㄓ阂玻┛鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！崩首x/子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”朗讀/課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂這一段運用了什么修辭？頂真講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂 7、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者改之。?述而 這兩句話告訴我們應該有什么樣的學習態(tài)度？ 隨時隨地向任何人學習，學習別人的長處，借鑒別人的短處。這句話中包含的成語：三人行，必有我?guī)?7、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹诎苏碌诎苏伦釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦?/p>

12、其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄊ龆?孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。” 吃飯名詞作動詞粗糧冷水彎著胳膊樂趣正當手段對于子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！崩首x/子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，課文探究本章講人的道德修養(yǎng)課文探究本章講人的道德修養(yǎng)第九章第九章9.子曰： “三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（述而）走一定在其中那好的方面，?yōu)點學習那9.子曰： “三人

13、行，必有我?guī)熝伞Ｗ咭欢ㄔ谄渲心呛玫姆矫?，?yōu)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！崩首x/子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。試試自己來翻譯子曰： “三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笨鬃诱f：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師。我要選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正?！痹囋囎约簛矸g子曰： “三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，課文探究本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。課文探究本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，第十章第十章1

14、0.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄗ雍保┛鬃釉诤舆呎f：“時光就像這流去的河水一樣， 日夜不停呀?！贝ǎ汉?。逝：流逝。斯：這，指河水。舍：舍棄。10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄗ雍保┛鬃臃治鑫牧x子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！?分析文義子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！闭n文探究本章講時光易逝，應珍惜時間。本章運用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。課文探究本章講時光易逝，應珍惜時間。第十一章第十一章孔子說：“軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。”三軍：軍隊

15、的通稱。古制，12500人為一軍。匹夫：普通的人，男子漢。11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ㄗ雍保┛鬃诱f：“軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。”三軍朗讀子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?朗讀子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?課文探究本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。課文探究本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。第十二章第十二章12.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?（子罕）子夏說：“博覽群書廣泛學習而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！焙V：忠實，堅守。切問而近思：懇切的提問，多考慮當前的事。仁：仁德12.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?（朗讀子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”/ / 朗讀子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”/ / 課文探究本章講堅定信念、廣泛學習。課文探究本章講堅定信念、廣泛學習?？偨Y總結古今異義飯疏食飲水古：粗劣今：疏通、疏散飯疏食飲水古：冷水今：無色無味無臭的液體古今異義飯疏食飲水3、名言警句類用于學習態(tài)度： 三人行必有我?guī)熡糜趯W習方法：學而時習之 溫故而知新用于思想修養(yǎng)：人不知而不慍 三人行必有我?guī)熡糜谒枷敕椒ǎ簩W