大班語(yǔ)言留住小鳥(niǎo)教案反思

1、大班語(yǔ)言留住小鳥(niǎo)教案反思這是大班語(yǔ)言留住小鳥(niǎo)教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1賞識(shí)和理解兒歌留住小鳥(niǎo)。2了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。3了解愛(ài)護(hù)樹(shù)木的途徑、疼惜樹(shù)木。活動(dòng)準(zhǔn)備：1請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。2關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷?；顒?dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)和理解兒歌留住小鳥(niǎo)1、老師朗誦兒歌留住小鳥(niǎo)。2、商量：小貓和小狗用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜愛(ài)樹(shù)？3老師：你喜愛(ài)樹(shù)嗎？你為什么喜愛(ài)樹(shù)？你喜愛(ài)什么樹(shù)？二、共享和商量植樹(shù)節(jié)的資料1、老師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片

2、。2、老師請(qǐng)幼兒商量樹(shù)的作用、好處。3、老師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。4、老師請(qǐng)幼兒商量愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。三、以植樹(shù)為主題分組繪畫。1、老師請(qǐng)一組幼兒把商量的愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、老師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣揚(yáng)植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣揚(yáng)畫。延長(zhǎng)活動(dòng)：組織幼兒春游觀看春天的樹(shù)木。附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精致的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的

3、長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了很多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：小貓為留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精致的小籠子，都沒(méi)能留住小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗，小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了很多綠葉，小鳥(niǎo)撲扇著翅膀留了下來(lái)。兒歌讓孩子們懂得了：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。本次活動(dòng)目標(biāo)一是讓幼兒能認(rèn)真地觀看課件，看懂圖意，懂得如何愛(ài)鳥(niǎo)。我借助了多媒體課件，遵從簡(jiǎn)潔、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度動(dòng)身，從兒歌教學(xué)入手，孩子們看著課件，聽(tīng)著兒歌，都明白樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。我們都要愛(ài)惜環(huán)境，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們明白：栽樹(shù)成林，留住小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。我覺(jué)得教育孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境，要從身邊存在的環(huán)境問(wèn)題入

4、手，如：順手撿起地上的垃圾，洗手后按時(shí)關(guān)好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中內(nèi)化學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧约旱挠H身體驗(yàn)中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)的目標(biāo)二是讓幼兒在輪番交談的過(guò)程中，養(yǎng)成耐煩傾聽(tīng)別人說(shuō)話的好習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)兒歌反復(fù)的句式非常有利于幼兒創(chuàng)編，因此，在讓孩子看完聽(tīng)完小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了后，就問(wèn)孩子：小鳥(niǎo)還會(huì)飛進(jìn)哪些院子呢？發(fā)生什么事情呢？孩子們答復(fù)很踴躍。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小牛的院子里。一開(kāi)頭孩子沒(méi)有往下說(shuō)，創(chuàng)編到這里嘎然而止，我就連續(xù)追問(wèn)：小牛想留住小鳥(niǎo)，它怎么做？為它搭了一間草房子。那位幼兒在邊上小好友的提示下說(shuō)完了，孩子們沖動(dòng)地一起說(shuō)每天舉得高高的.手，他說(shuō)：小鳥(niǎo)飛進(jìn)老

5、虎的院子里，老虎想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一座骨頭房子。小好友聽(tīng)到老虎院子里都哈哈大笑，齊聲說(shuō)：小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了，我按時(shí)給了每天表?yè)P(yáng)，我想孩子能想到骨頭房子，很了不得，老虎吃肉，留下了骨頭，包活前面牛吃草，搭了草房子，說(shuō)明小好友對(duì)動(dòng)物的習(xí)性很了解。孩子們創(chuàng)編了許多，有猴子、獅子、兔子，搭的房子根本和這些動(dòng)物的生活習(xí)性相關(guān)，孩子們聽(tīng)得很仔細(xì)，我從幼兒按時(shí)賜予回應(yīng)看，我就明白小好友們?cè)谡J(rèn)真傾聽(tīng)，不然不會(huì)那么樂(lè)，也不會(huì)幫忙補(bǔ)充。這一次的創(chuàng)編是非常愉快的，最終孩子們聽(tīng)到小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗，他們頓時(shí)恍然大悟，異口同聲說(shuō)樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。最終，我讓孩子們演一演，想想我們?cè)撛趺醋觯⒆觽兿肓嗽S多方法，我想愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，更應(yīng)從小做起。從生活中的點(diǎn)滴做起，與其給孩子講大道理，還不如抓住教學(xué)中一切有利機(jī)遇把環(huán)境教育浸透給幼兒