課程思政實(shí)施方案

1、第 課程思政實(shí)施方案課程思政實(shí)施方案我校于20_年秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材。認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要，兩綱教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求，結(jié)合自身實(shí)際，積極有效推進(jìn)我校課程改革和課堂教學(xué)改革，以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)校課程實(shí)施的指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)設(shè)計上，側(cè)重要學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)的效果如何？是否嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用？化學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。在課堂教學(xué)中，以教會

2、學(xué)生學(xué)習(xí)為根本，樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長過程和幸福指數(shù)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。強(qiáng)調(diào)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。二、學(xué)校課程實(shí)施的總體目標(biāo)我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為主陣地，廣泛開展以享受教育為主題的教學(xué)活動，突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，構(gòu)建愉快高效的課堂教學(xué)模式。既面向全體，又分層實(shí)施，注重對學(xué)困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博學(xué)的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主

3、張立德樹人，樂學(xué)創(chuàng)新。三、學(xué)校課程實(shí)施的具體行動（一）樹立基本的課程理念1、圍繞義務(wù)教育課程目標(biāo)，以學(xué)生為本，以享受教育為主題，培育具有博愛之思想、博學(xué)之追求、博樂之心態(tài)，營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學(xué)生的個性特長和能力。保障基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實(shí)施，體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學(xué)生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。（二）制訂課程改革的基本目標(biāo)1、遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來，把知識技

4、能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。2、立足于自主、合作、體驗(yàn)、發(fā)展的課堂教學(xué)策略和模式的研究，逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的自主選擇和主動學(xué)習(xí)提供較為理想的課程環(huán)境。3、實(shí)行多元評價方式，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，重激勵促進(jìn)元素，豐富和完善享受教育主題。（三）學(xué)校課程的基本結(jié)構(gòu)（四）學(xué)校課程建設(shè)的主要舉措1、成立由校長負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。2、規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。3、有計劃、有重點(diǎn)研發(fā)拓展型課程、基礎(chǔ)型體驗(yàn)性學(xué)習(xí)課程和拓展興趣型團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平

5、臺。4、建立學(xué)校課程評價制度，強(qiáng)化課程管理，確保課程開發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開展校本教研，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，規(guī)范日常教學(xué)行為。2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。3、發(fā)揮教師潛能，倡導(dǎo)校本化與個人化相結(jié)合的實(shí)踐與創(chuàng)新。4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度，重視學(xué)校教育教學(xué)評價制度的建設(shè)。課程思政實(shí)施方案根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見、高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要、中共安徽省委教育工委關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神的通知等文件要求，

6、為全面落實(shí)全國教育大會精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校推進(jìn)課程思政工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十九大精神，落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。按照價值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識傳授的總體要求，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進(jìn)全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。二、總體目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人功能，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程

7、。自20_年起，啟動課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動，構(gòu)建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師、各項教學(xué)活動與教書育人同向同行，促進(jìn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。三、基本原則堅持頂層設(shè)計。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，進(jìn)一步提高全體教師對課程思政工作認(rèn)識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評價體系，實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn)。堅持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作

8、融入各類課程教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。堅持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進(jìn)工作。四、主要任務(wù)（一）挖掘課程思政元素1.增強(qiáng)通識教育課程育人功能根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。哲學(xué)社會科學(xué)類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)

9、秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)四個自信。自然科學(xué)類通識課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，掌握運(yùn)動技能，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神。2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用在專業(yè)課教學(xué)過程中，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、

10、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。3.開發(fā)具有德育元素的特色課程根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢，組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項目等方面成果，使廣大學(xué)生堅定四個自信，激發(fā)愛國主義情懷

11、和民族自豪感。結(jié)合學(xué)?；瘴幕c徽派建筑方面研究優(yōu)勢，組織開展徽文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)加強(qiáng)教師思想政治教育，增強(qiáng)四個自信，提高育人意識，切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)，輕價值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹立課程思政的理念，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標(biāo)，帶動廣大教師既要當(dāng)好經(jīng)師，更要做好人師。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)

12、研討、集體備課等手段，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。2.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊和骨干教師示范帶頭作用充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮4個省級振興計劃弘揚(yáng)核心價值觀名師工作室、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學(xué)團(tuán)隊的引領(lǐng)輻射作用，鼓勵思政課教學(xué)名師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用。（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評價體系建立中，注重將價值引領(lǐng)功能的

13、增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將價值引領(lǐng)作為一個重要監(jiān)測指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中要考量知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)同步提升的實(shí)現(xiàn)度；在精品課程、示范課程的遴選立項、評比和驗(yàn)收中應(yīng)設(shè)置價值引領(lǐng)或德育功能指標(biāo)；在課程評價標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評教、督導(dǎo)評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置價值引領(lǐng)觀測點(diǎn)。（四）工作安排1.建設(shè)課程思政示范課程每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè)，每門課程思政示范課程組成員不少于2人。課程思政示范課程驗(yàn)收主要標(biāo)準(zhǔn)如下：修訂課程教學(xué)

14、大綱。新教學(xué)大綱須確立價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的課程目標(biāo)，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑，評價德育滲透的教學(xué)成效，注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合。制作新課件（新教案）。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件（新教案）。提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻、照片、文字等多種形式）；本課程學(xué)生反饋與感悟，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料。2.完善課程思政育人評價體系結(jié)合學(xué)校20_版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見，將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校20_版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立課程思政教學(xué)效果評價體系。嚴(yán)

15、格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在學(xué)評教體系中體現(xiàn)育人評價元素，完善學(xué)評德體系，使德育元素成為學(xué)評教重要內(nèi)容。3.開展集體備課活動以專業(yè)系（教研室）為單位全面開展課程思政集體備課活動，著重圍繞備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法，發(fā)揮團(tuán)隊合力，凝聚智慧，提升課程思政教學(xué)效果。4.開展課程思政示范課堂聽課活動每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)1-2個課程思政示范課堂，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點(diǎn)對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計,報教務(wù)處備案。5.開展課程思政授課比賽活動每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽，進(jìn)行評比，對獲

16、獎教師給予獎勵。五、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立由校黨委書記和校長任組長，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作。（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動加強(qiáng)教務(wù)處、宣傳部、人事處（教師工作部）、學(xué)生處（工作部）、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動，明確職責(zé)，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處。（三）強(qiáng)化工作考核建立科學(xué)評價體系，定期對課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選

17、拔培訓(xùn)的重要依據(jù)；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評價方式，把價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價；將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評價。（四）提供經(jīng)費(fèi)支持學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。通過項目形式對課程思政工作提供資助，并根據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)施動態(tài)管理，確保專項建設(shè)項目順利實(shí)施；對于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎勵。鼓勵各教學(xué)單位設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，保障課程思政工作推進(jìn)有力。課程思政實(shí)施方案為深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國全省高校思想政治工作會議和習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上

18、的重要講話精神，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，挖掘梳理各門課程的德育元素，構(gòu)建 三全育人工作大格局，全面推進(jìn)立德樹人工作。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹新時代黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，用好課堂教學(xué)主渠道，實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論課同向同行，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、總體目標(biāo)強(qiáng)化師德教育，引導(dǎo)全校教師自覺將思想政治教育融入各類課程教學(xué)中；強(qiáng)化思想政治理論教育和價值引領(lǐng)，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資

19、源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程。通過一段時間建設(shè)，使課程思政理念得到廣泛認(rèn)同，使課程思政建設(shè)在學(xué)校所有專業(yè)逐步推進(jìn)，使協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)的機(jī)制基本健全，實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)進(jìn)一步提質(zhì)增效。三、基本原則堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。牢固樹立四個意識，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。堅持為黨育人，為國育才。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)。堅持社會主義辦學(xué)方向，把思想政治工作貫穿始終。注重頂層設(shè)計。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步提高全體教師對課程思政工作認(rèn)識，提高教師將思想政治教育融入各類課程的教學(xué)能力。明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教

20、學(xué)方案、健全評價體系，實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn)。注重改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革工作，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。注重分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程的改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進(jìn)工作。四、建設(shè)目標(biāo)1組織開展課程思政教學(xué)比賽、課程思政示范課程和示范課堂建設(shè)系列活動。每年度學(xué)校組織1次課程思政課堂教學(xué)比賽；每年度各學(xué)院遴選2門課程完成課程思政示范課程建設(shè)；每年度學(xué)校

21、組織2次課程思政示范課堂展示活動。 2結(jié)合教育部一流課程建設(shè)雙萬計劃，組織遴選和建設(shè)一批課程思政金課和精品在線課程。組織開展課程思政專項教改研究活動，遴選和建設(shè)一批課程思政教改專項。3規(guī)范使用馬克思主義理論研究與建設(shè)工程重點(diǎn)教材，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，做好馬工程教材的輔助教材配套建設(shè)。遴選建設(shè)一批反映課程思政理念的校本教材。4注重培訓(xùn)培養(yǎng)，推出一批在課程思政建設(shè)上有突出成績的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。五、主要任務(wù)1加強(qiáng)課程思政理論研究充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院和各學(xué)科專業(yè)作用，加大對課程思政建設(shè)重大、熱點(diǎn)、前瞻性問題的研究，形成一批高水平理論研究成果，推動理論研究和實(shí)踐探索成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。通過課程思政理論研

22、究，為課程思政建設(shè)提供堅實(shí)的理論支撐，不斷推出新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新模式。制定科學(xué)多元的課程思政質(zhì)量評價指標(biāo)體系，將課程思政質(zhì)量評價結(jié)果納入學(xué)校本科教學(xué)考核指標(biāo)。2發(fā)揮各類課程育人功能充分發(fā)揮課程思政示范課程引領(lǐng)輻射作用，深入挖掘?qū)I(yè)課程所蘊(yùn)含的思政元素和所承載的思政教育功能。增強(qiáng)通識教育課程、大類基礎(chǔ)課程的育人功能，將知識傳授和價值引領(lǐng)、科學(xué)精神融合起來，將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。開發(fā)具有德育元素的特色課程，組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干、優(yōu)秀教師開展具有學(xué)科特色的系列講座。采取走出去、請進(jìn)來的方式，把校內(nèi)和校外課程思政資源相融合，實(shí)現(xiàn)共同育人。3加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)加強(qiáng)教師思想政治教育，提高教書育人意識，切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會講授、做榜樣。通過多種方式引導(dǎo)廣大教師樹立課程思政理念，學(xué)會在