部編人教版七年級語文上冊22杞人憂天課件

1、 左傳魯莊公七年(前687年)有這樣的記載：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞國一帶，落星砸毀半個國家，房屋焚燒，大火連燒三個月。經(jīng)歷過此事的人，總是害怕天再塌下來。于是列子寫下了杞人憂天這樣一個富有啟發(fā)的寓言故事。 左傳魯莊公七年(前687年)有這樣的記載：某天夜晚，所寓言杞人憂天22寓言杞人憂天22最新部編人教版七年級語文上冊223.從寓言中獲得有益的啟迪，培養(yǎng)健全的人格。1.分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。理解杞人憂天的含義，并進行現(xiàn)代審視。（重點）（難點）（重點）3.從寓言中獲得有益的啟迪，培養(yǎng)健全的人格。1.分析寓言的故來自點撥 列子，名御寇，

2、戰(zhàn)國時期人。道家學(xué)派著名的代表人物，著名的思想家。對后代的哲學(xué)、文學(xué)、科技、宗教都有深遠的影響。著有列子。其中寓言故事百余則，如杞人憂天愚公移山等，篇篇珠玉，妙趣橫生。來自點撥 列子，名御寇，戰(zhàn)國時期人。道家學(xué)派著名的來自點撥 杞人憂天列子是戰(zhàn)國時期道家代表人物之一。道家的政治主張是“無為而治”，希望平民百姓不用考慮那么多事情，過著無憂無慮的生活。杞人憂天就是在道家的“無為而治”的基礎(chǔ)上寫出來的，列子用諷刺的手法告誡人們“要順其自然，不要庸人自擾”。來自點撥 杞人憂天列子是戰(zhàn)國時期道家代表人物之來自點撥 呂氏春秋是戰(zhàn)國末年秦相呂不韋命他的門客集體撰寫。全書一百六十篇，由十二紀(jì)、八覽、六論三部分

3、組成。因書中有“八覽”，所以又稱這部書為呂覽。該書由于是集體著述，思想很不統(tǒng)一。以儒家、道家為主，兼采法家、墨家、名家、農(nóng)家各派的學(xué)說，后人稱它為雜家的代表著作。該書的文字樸實簡勁，對司馬遷的史記創(chuàng)作有顯著影響。關(guān)于呂氏春秋來自點撥關(guān)于呂氏春秋一 讀一讀字音部分來自點撥舍然sh一 讀一讀字音部分來自點撥舍然sh二 寫一寫字形部分來自點撥q( )人憂天杞二 寫一寫字形部分來自點撥q( )人憂天杞三 文言知識積累部分來自點撥（一）通假字 其人舍然大喜(“舍”，同“釋”，解除、消除)三 文言知識積累部分來自點撥（一）通假字(“舍”，同“部分來自點撥 1. 奈何憂崩墜乎 古義：為何，為什么；今義：怎么

4、辦。 2. 有所中傷 古義：傷害，受傷；今義：誣蔑別人使受損害。3. 因往曉之 古義：開導(dǎo)；今義：知道。4. 積塊耳 古義：罷了；今義：耳朵。（二）古今異義部分來自點撥 1. 奈何憂崩墜乎（二）古今異義部分來自點撥（三）成語積累杞人憂天：借指為不必要憂慮的事情而憂慮。例句：這幾日，有關(guān)“外來詞過度使用傷害漢語純潔性”的說法甚囂塵上，專家認(rèn)為這純屬杞人憂天。廢寢忘食：睡不著覺，吃不下飯。例句：為了完成這個科研項目，他廢寢忘食地工作著。部分來自點撥（三）成語積累導(dǎo)思1. 你從本文學(xué)到了哪些寫作技法？寫作技法關(guān)鍵詞:謙虛、真實導(dǎo)思2：本文諷刺了哪些人？主題探究導(dǎo)思1. 你從本文學(xué)到了哪些寫作技法？寫

5、作技法關(guān)鍵詞:導(dǎo)思2 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。 1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點要求 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作 杞國有人憂天地,崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 古代杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷,自己無處存身,便食不下咽,寢不安席。譯文： 原文：第一段崩墜：崩塌，墜落。身亡所寄：沒有地方存身。亡(w)，無，沒有。寄，存放。注釋： 翻譯課文 杞國有人憂天地,崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 杞又有憂彼之所憂者，因

6、往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何,憂崩墜乎？”原文：第二段又有憂彼之所憂者：又有一個為他的憂愁而擔(dān)心的人。之，的。憂，憂愁、擔(dān)心。曉：告知，開導(dǎo)。亡處亡氣：沒有一處沒有氣。屈伸：身體四肢的活動。終日在天中行止：整天在天空氣體里活動。行止，行動，活動。奈何：為何，為什么。注釋： 杞又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處 又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁,就去開導(dǎo)他,說:“天不過是積聚的氣體罷了,沒有哪個地方?jīng)]有空氣.你一舉一動,一呼一吸,整天都在天空里活動,怎么還擔(dān)心天會塌下來呢?”譯文： 又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁,就去開導(dǎo)他,說:“其人曰

7、：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”那人說：“天果真是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”譯文： 原文：果：果然，果真。日月星宿(xi)，不當(dāng)墜耶：日月星辰，不就會墜落下來嗎？星宿，泛指星辰。注釋： 第四段其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”那人說：“天果真是 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！弊g文： 原文：注釋： 只使：縱使，即使。中傷：傷害，受傷。第五段 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜， 其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡,處亡塊。若

8、躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂,其壞？”原文：積塊：聚積的土塊。四虛：四方。躇(ch)步跐(c)蹈：這四個字都是踩踏的意思。注釋： 第六段 其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地 那人說:“如果地陷下去怎么辦?”開導(dǎo)他的人說:“地不過是堆積的土塊罷了,填滿了四處,沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍,整天都在地上活動,怎么還擔(dān)心地會陷下去呢?”譯文： 那人說:“如果地陷下去怎么辦?”開導(dǎo)他的人說:“地其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 那個杞國人才放下心來,很高興;開導(dǎo)他的人也放了心,很高興。譯文： 原文：舍然：釋然，消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除、消除。然：的樣子。注釋：第七段其人舍然大喜

9、，曉之者亦舍然大喜。 那個杞國人才放下心部分來自點撥1.如何看待開導(dǎo)者“日月星宿,亦有所中傷”的解釋? 有什么作用?【答案】他的解釋是不科學(xué)的,但這代表了當(dāng)時人們認(rèn)識事物的水平。同時,這句話揭示了杞人的“憂”是毫無根據(jù)的瞎擔(dān)心。部分來自點撥1.如何看待開導(dǎo)者“日月星宿,亦有所中傷”的部分來自點撥2.杞人反復(fù)提出問題,說明了什么?【答案】杞人反復(fù)提出問題,實則反映他內(nèi)心的重 重憂慮,照應(yīng)了前文廢寢食”。部分來自點撥2.杞人反復(fù)提出問題,說明了什么?【答案】杞部分來自點撥3.兩個“喜”分別有什么作用?【答案】前一個“喜”表現(xiàn)了杞人內(nèi)心的擔(dān)心解除后的放心、喜悅心情;后一個“喜”則表現(xiàn)了開導(dǎo)者的熱心與

10、善良的品質(zhì),他的關(guān)心他人的精神和耐心誘導(dǎo)的做法,是值得稱贊的。部分來自點撥3.兩個“喜”分別有什么作用?【答案】前一個部分來自點撥【答案】他的解釋是不科學(xué)的,但這代表了當(dāng)時人們認(rèn)識事物的水平。同時，這句話揭示了杞人的“憂”是毫無根據(jù)的瞎擔(dān)心。 【難點探究】亦不能有所中傷”的解釋?有什么作用？部分來自點撥【答案】他的解釋是不科學(xué)的,但這代表了當(dāng)時人杞人憂天憂天地崩墜,身無所寄 舍然大喜(廢寢食)曉(憂彼之所憂者)天,積氣奈何憂崩墜乎?日月光耀者 只使墜,亦不能有所中傷地,積塊奈何憂其壞?亦舍然大喜杞人憂天憂天地崩墜,身無所寄 舍然大喜曉(憂彼之杞人憂天通過寫杞人憂天的故事，告訴我們毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心是不必要的。杞人憂天通過寫杞人憂天的故事，告訴我們毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)2.對話精彩，形象鮮明。杞人憂天中兩個人物對話極其簡單，但寥寥數(shù)語， 就刻畫了杞人庸人自擾的性格特點。1.敘事簡潔，寓意深刻。 通過杞人憂天的故事，告訴我們要消除沒有根據(jù)或 不必要的憂慮。諷刺那些胸?zé)o大志，患得患失的人。2.對話精彩，形象鮮明。1.敘事簡潔，寓意深刻。1.滿招損,謙受益,時乃天道。