大班語言狐貍和烏鴉教案反思

1、大班語言狐貍和烏鴉教案反思這是大班語言狐貍和烏鴉教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)1.理解故事內(nèi)容，感受角色鮮亮的特征，并能用語言和動作形象地進(jìn)行表現(xiàn)。2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行制造性講解并描述。3.懂得遇到問題時要動腦筋想方法解決。4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5.能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備1.活動前了解烏鴉的形狀及嗓音特點。2.課件、作業(yè)紙、故事圖片等?；顒舆^程1.設(shè)置懸念，引發(fā)愛好，喚起經(jīng)驗。提問：圖上有什么？狐貍看見了這塊肉，想干什么？狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？2.老師活潑講解并描述故事

2、，幼兒完好賞識。提問：狐貍是怎么得到肉的？3.剖析角色，引導(dǎo)幼兒活潑表達(dá)、形象表現(xiàn)。提問：狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？小結(jié)：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？它是真的關(guān)懷烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情怎么樣？小結(jié)：烏鴉有點動心了，看了狐貍一眼。提問：狐貍一看烏鴉有點動心了，趕緊又說了什么？做了什么動作？小結(jié)：狐貍邊說假話邊做動作，烏鴉上當(dāng)了，肉丟了。引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動作形象地表現(xiàn)角色。4.激發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒記錄并制造性講解并描述。提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會怎么做？假如你是烏鴉，你會怎么辦？幼兒記錄自

3、己所想的方法。激勵幼兒大膽講解并描述自己的想法。小結(jié)：假如烏鴉像你們一樣動腦筋、想方法，肯定能把肉要回來。5.裝訂成書，共同共享。老師和幼兒一起將記錄的內(nèi)容裝訂成書，為書起名，共同賞識。狐貍和烏鴉一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，說：友愛的烏鴉，您好嗎？烏鴉沒有答復(fù)。狐貍只好陪著笑容說：友愛的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有答復(fù)。狐貍只好搖了搖尾巴說：友愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了?；顒臃此迹汉偤蜑貘f是一篇活潑活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮亮的獨特。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢？首先，我自己仔細(xì)理解這個非常好玩的童話故事，了解到幼兒喜愛看動畫片這一愛好特點，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、商量中強(qiáng)化互動和聯(lián)系的活動方法。然后，依據(jù)該教