小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)三表內(nèi)乘法1問題解決

1、問題解決 年級(jí)：二年級(jí) 授課老師：茍瑞彬教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1.能運(yùn)用表內(nèi)乘法的知識(shí)解決問題，感悟、解決問題方法的多樣性。2.加深對(duì)乘法含義理解，能運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 過程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題、解決問題的過程。獲得初步的解決問題的體驗(yàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 經(jīng)歷分析與解決問題的過程，感悟用畫圖、比較等分析解決問題的方法。難點(diǎn)： 正確理解問題，并能尋找解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)書，練習(xí)本，筆。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)15的乘法

2、口訣，自然導(dǎo)入。二、探究新知課件出示例1，經(jīng)歷問題解決過程。教師：快樂農(nóng)場(chǎng)的王叔叔準(zhǔn)備將一些雞裝到雞籠里，運(yùn)到城里出售，可是他遇到了一個(gè)問題，什么問題呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（1）指名回答：有5個(gè)雞籠，每個(gè)雞籠可以裝6只雞，王叔叔一共有31只雞，這些雞籠能裝下嗎？（2）集體訂正【設(shè)計(jì)意圖：將教科書中的問題改為讓學(xué)生在理解問題情境、獲取游泳信息的基礎(chǔ)上自主發(fā)現(xiàn)并提出問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題的能力?！?.教師：是啊，這個(gè)問題，你能幫助王叔叔解決嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報(bào)：要解決“5個(gè)雞籠能否裝下31只雞”關(guān)鍵是要知道“5個(gè)雞籠一共能裝下多少只雞”。集體訂正教師：你

3、們說的很有道理，結(jié)果是怎樣呢？你是用什么方法知道的？ 指名回答，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)課件出示5個(gè)雞籠，每個(gè)雞籠裝6只雞的圖片，外面還剩1只雞。教師板書：65=30（只） 30只比31只少1只?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生交流、匯報(bào)解決問題的方法，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，同時(shí)也有利于幫助學(xué)生體驗(yàn)問題解決方法的多樣性，促進(jìn)對(duì)問題的解決。】教師：同學(xué)們，這是解決問題，所以我們最后還要回答這個(gè)問題，所以，就要寫出答語。教師一邊解釋，一邊板書：5個(gè)雞籠不能裝下31只雞。【設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)寫答語，因此教師一定要注意示范，讓學(xué)生明白寫答語的意思，掌握寫答語的方法和要求?！快?/p>

4、固新知課件展示課堂活動(dòng)第1題教師：你能明白這道題的要求嗎？讓學(xué)生先觀察圖上有哪些數(shù)學(xué)信息，指名回答，合理即肯定。展示問題，讓學(xué)生在本子上練習(xí)，然后指名回答。教師點(diǎn)評(píng)并表揚(yáng)。教師展示第四小題和第五小題，讓學(xué)生思考，并列算式表達(dá)出來，教師指導(dǎo)這兩道題要利用乘法算式來比較數(shù)的大小。教師點(diǎn)名回答，并點(diǎn)評(píng)，然后講解。課件展示課堂活動(dòng)第2題教師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息和問題？學(xué)生獨(dú)立觀察。指名回答并點(diǎn)評(píng)。教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解決這個(gè)問題吧！學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。3.教師展示本題第二小題，引導(dǎo)學(xué)生先列乘法算式再是比較大小。課件展示練習(xí)第3題1.教師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察（2）指名

5、回答老師點(diǎn)評(píng)。2.讓學(xué)生們完成此題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：由快樂農(nóng)場(chǎng)中的數(shù)學(xué)問題到生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生經(jīng)歷尋找信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。】 五、課堂小結(jié)1.教師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)到了什么？（1）學(xué)生各抒己見。（2）指名回答：用我們學(xué)過乘法解決生活中的一些實(shí)際問題.（3）集體訂正 ( 4 )教師及時(shí)肯定和鼓勵(lì)：我們的數(shù)學(xué)來源于我們生活，所以我們就用所學(xué)的知識(shí)去解決我們生活中的問題！【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！坎贾米鳂I(yè) 1.練習(xí)二十第1，2，3題。 2.熟背15的乘法口訣。 七、板書設(shè)計(jì) 問題解決 65=30（只） 3031 答：這些雞籠不能裝下。4 x