課件作文勝似親人課件

1、習作指導勝似親人 習作指導勝似親人 地震后，大家齊心協(xié)力搶救受傷的女孩地震后，小朋友為汶川捐款。地震后，同學們?yōu)榭拐鹁葹木杩?。志愿者們幫殘疾人推輪椅。警察叔叔扶老爺爺過馬路地震后，大家齊心協(xié)力搶救受傷的女孩地震后，小朋友為汶川捐款。同學們，你們從這些圖片和歌曲感受到了什么？讓人感動，心里有一種溫暖的感覺。同學們，你們從這些圖片讓人感動，心里有只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。只要人人都獻出一點愛，習作指導看圖作文勝似親人不是親人，但比親人更親。勝似親人不是親人，但仔細觀察畫面，老奶奶為什么要摟抱、撫摸著阿鳳？仔細觀察畫面，老奶奶為什么要摟抱、撫摸著阿鳳？大家仔細觀察，看畫面上有什么？

2、大家仔細觀察，看畫面上有什么？請大家展開想象，阿鳳是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？用上“先再然后接著最后”等表示先后順序的關聯(lián)詞把阿鳳洗衣服的經過說清楚。把阿鳳洗衣服的動作、聲音和心理活動等說具體。請大家展開想象，阿鳳是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？用上“先 洗衣過程： 用上“先再然后接著最后”動作描寫：系 坐 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 擰 展 搭聲音描寫：嘩嘩嘩 嚓嚓嚓 唰唰唰心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這 么大了，洗衣服多累呀！可我年紀 輕，有的是力氣。細節(jié)描寫：細細的汗珠滲滿了額頭 溪水濺濕了小姑娘的布鞋用上“先再然后接著最后” 當阿鳳洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老

3、奶奶見到眼前的這一切又會怎么感謝阿鳳呢？你能把接下來發(fā)生的事描寫具體嗎？當時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的？ 當阿鳳洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，動作描寫： 阿鳳：晾雙手不自在地絞著圍裙。 老奶奶：顫顫巍巍地走了出來 抬起手用袖口擦了擦眼角， 摟在懷里輕輕地撫摸著愛撫地拍拍 滿是皺紋的臉緊緊地貼著阿鳳的白嫩紅潤的臉蛋。神態(tài)描寫： 阿鳳：不好意思地低下頭嘴巴抿著 阿鳳的兩頰飛起了紅云洋溢著快樂的笑意。 老奶奶：眼角有些濕潤了 臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。語言描寫： 阿鳳：您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。 以后，我還要幫您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助

4、我，照顧我， 真比我的女兒還親哪！我該怎么謝你呢？ 孩子，總是讓你忙著，我真過意不去！謝謝你！ 請以“阿鳳剛晾好衣服”為開頭，練習寫畫面的內容動作描寫： 阿鳳：晾雙手不自在地絞著圍裙。 阿鳳晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將阿鳳摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著阿鳳油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋舒展開來，露出幸福的笑容。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!” 阿鳳不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著

5、快樂的笑意。 阿鳳晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這畫外聯(lián)想（圖前想象）1、老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？2、 老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的阿鳳平常還可能會幫她做些什么事情呢？這些內容就是故事的背景，可以作為作文的開頭。 畫外聯(lián)想（圖前想象）1、老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人3 這么一位美麗、善良的阿鳳，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，你有什么想法？畫外聯(lián)想（圖后想象）這就是故事的結尾也就點明中心。 點睛之筆供你選：人間處處有真情，真情時時暖人心。這可真是不是親人勝似親人。多少令人感動的一幕呀！多么感人，多么美好的畫面呀！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。3 這么一位美麗、善良的阿鳳，用她的愛心讓老奶奶得到了比親習作題目這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？溫暖的愛人間真情愛心無價親人愛滿人間苗漢一家親習作題目這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，一.作文提綱：1、背景介紹，平時關