西師版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)約分、通分課件

1、第2單元 分?jǐn)?shù) 2.6 約分和通分第2單元 分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并能用這個(gè)方法正確地約分。掌握用找分母的最小公倍數(shù)的方法，把兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。體會(huì)約分和通分在數(shù)學(xué)中的 作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？3.寫出8和12的最小公倍數(shù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分探索新知這堆卡片有50張，其中30張是彩色卡片。能把這個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子分母比較小的分?jǐn)?shù)嗎？探索新知這堆卡片有50張，能把這個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子分母比較小的分

2、探索新知用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)可以探索新知用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)可以像上面這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來(lái)小的分?jǐn)?shù)的過程，叫約分。課堂小結(jié)這樣做就是約分。像上面這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來(lái)小的探索新知用公因數(shù)去除除看先用公因數(shù)2去除，再用公因數(shù)5去除。251553探索新知用公因數(shù)去除除看先用公因數(shù)2去除，再用公因數(shù)5去例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對(duì)。例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對(duì)。課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。典題精講433172解答：典題精講433172解答：學(xué)以致用

3、一個(gè)同學(xué)任意寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)同學(xué)判斷這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出理由。學(xué)以致用一個(gè)同學(xué)任意寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)同學(xué)判斷這個(gè)分?jǐn)?shù)是不探索新知哪個(gè)工人檢驗(yàn)得快一些？探索新知哪個(gè)工人檢驗(yàn)得快一些？探索新知叔叔檢驗(yàn)得快一些?；煞帜赶嗤姆?jǐn)?shù)再比較。我用8和6的公倍數(shù)48作公分母。探索新知叔叔檢驗(yàn)得快一些?；煞帜赶嗤奈矣?和6的探索新知叔叔檢驗(yàn)得快一些。我用8和6的最小公倍數(shù)24作公分母。探索新知叔叔檢驗(yàn)得快一些。我用8和6的課堂小結(jié)把幾個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)，分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等并且分母相同的分?jǐn)?shù)的過程，叫做通分。什么叫通分？通分有什么作用？通分可以比較兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)的大小。課堂小結(jié)把幾個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)，分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等并且典題精講解題思路：典題精講解題思路：學(xué)以致用學(xué)以致用易錯(cuò)提醒化簡(jiǎn)。易錯(cuò)提醒：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的最終結(jié)果是分子與分母互質(zhì)！易錯(cuò)提醒化簡(jiǎn)。易錯(cuò)提醒：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的最終結(jié)果是分子與分母互質(zhì)！學(xué)以致用在里填上“”，“”，“”或“=”。說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。比較下面分?jǐn)?shù)的大小,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?分子、分母差相同的真分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)大。比較下面分?jǐn)?shù)的大小,分子、分母差相同的真分?jǐn)?shù)