大班語言老鼠嫁女兒教案反思

1、大班語言老鼠嫁女兒教案反思這是大班語言老鼠嫁女兒教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.賞識(shí)并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。2.懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，正視自己的短處。3.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容4.大膽地參與商量，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。教學(xué)準(zhǔn)備1.敲鑼打鼓喜慶音樂、老鼠嫁女兒故事幻燈片。2.太陽、黑云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒清靜的傾聽故事，通過提問幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說童謠。懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，正視自己的短處?；顒?dòng)過程一、音樂導(dǎo)入，

2、激發(fā)愛好1.賞識(shí)喜慶音樂，老師提問。老師：小好友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時(shí)分會(huì)用這個(gè)音樂？（如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。）老師：今日在這段音樂下，將要發(fā)生什么好玩的事情呢？2.出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。老師：小好友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì)是誰？3.請(qǐng)出老鼠新娘，讓幼兒明白，原來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢？老師：老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小好友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎？二、傾聽故事，理解內(nèi)容1.老師借助幻燈片，講解并描述故事。老師：老師今日給小好友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。2.設(shè)

3、計(jì)如下提問：美叮當(dāng)不明白嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商議的美叮當(dāng)都找了誰？太陽、黑云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)美叮當(dāng)說了什么？最終美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪？到了貓咪家后發(fā)生了什么？3.幼兒商量，老師小結(jié)。老師：你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎？為什么？小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。三、完好賞識(shí)，學(xué)說童謠1.老師：小好友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。2.幼兒依據(jù)圖片，學(xué)說童謠。3.老師：你覺的哪一句最好玩，是怎么說的？請(qǐng)小好友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。4.幼兒隨老師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。四、溝通商量，明白道理1.老師：貓咪把鼠女

4、吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥？你有什么話要送給鼠爸鼠媽和鼠女？2.老師小結(jié)：小好友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。五、教學(xué)延長(zhǎng)請(qǐng)小好友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理?；顒?dòng)反思：老鼠嫁女這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)活潑好玩，內(nèi)容與我們從前聽過的老鼠娶親很相像，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過程中顯現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的中國(guó)風(fēng)，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國(guó)的風(fēng)俗。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講解并描述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育

5、幼兒良好的品德，幫忙幼兒進(jìn)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是通過故事培育幼兒對(duì)故事的理解力量和分析力量。我在講老鼠嫁女的時(shí)分，先讓孩子通過多媒體看了課件，充足激發(fā)孩子的愛好，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回憶故事詳細(xì)內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了太陽、黑云、大風(fēng)、圍墻、老鼠并且通過提問答復(fù)的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最終讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完好講解并描述故事，培育他們連貫說故事情節(jié)的力量。本堂課的勝利之處：我覺得幼兒的語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。在活動(dòng)中，我注意發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述時(shí)機(jī)，激勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

6、對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：1、由于本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要表達(dá)民間故事的特點(diǎn)，一開頭的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就明白是講解并描述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到肯定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。2、老師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，老師的語言要富有感染力?；顒?dòng)中，老師應(yīng)充足利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充足考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能顯現(xiàn)的答復(fù)或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思索！3、活動(dòng)形式上還可以活潑一些，如增加一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有愛好的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥?？傊@個(gè)有點(diǎn)古代的故事，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)