大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課數(shù)鴨子教案反思

1、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課數(shù)鴨子教案反思這是大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課數(shù)鴨子教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用自然的聲響、活潑的心情演唱歌曲，留意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、伙伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2.學(xué)習(xí)并理解休止符；體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。3.主動(dòng)參與活動(dòng)，充足享受唱歌活動(dòng)的歡樂(lè)。4.感受音樂(lè)的歡快熱情的心情。5.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖（下面有公路和小樹(shù)）；畫(huà)有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數(shù)字2.4.6.7.8；移動(dòng)小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個(gè)（貼在手掌心）?；顒?dòng)過(guò)程：1.節(jié)奏激趣。（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在公路上看到紅綠燈

2、會(huì)怎么走？（2）出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。（）老師：我走在公路上，心里真快樂(lè)，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著紅綠燈來(lái)試試。（3）學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏。這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。（咕嘎）2.數(shù)鴨子游戲。（1）出示圖片：今日不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了很多鴨子。我們?nèi)缃駚?lái)玩數(shù)鴨子游戲。我們先來(lái)看圖上有什么？老師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；老師連續(xù)問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問(wèn)完老師快速在圖上貼上兩只鴨

3、子。幼兒答：一共有4只；老師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。（2）提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的？數(shù)到了幾只鴨子？3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提示幼兒留意休止附。4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。5.連續(xù)數(shù)鴨子游戲。（1）老師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少？老師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：如今有幾只？（2）老師輕聲哼唱歌曲的后半部分。（3）幼兒跟唱歌曲后半部分。6.完好學(xué)習(xí)演唱歌曲。7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上嘎嘎，分組演唱。2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。3.賞識(shí)其他的說(shuō)唱歌曲?；顒?dòng)反思：教具

4、設(shè)計(jì)巧妙，在節(jié)奏訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易把握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)潔的圖片適用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提示的地方，老師就按時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的把握。活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的把握與表現(xiàn)。老師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)根本得到解決?；顒?dòng)中還留意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒強(qiáng)化關(guān)注和提示，幫忙他更好地理解和把握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又快樂(lè)?；顒?dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接