講信用課件3上教科版

1、字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第 一 課時(shí)講信用10字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第 一 課時(shí)講信用101.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.有感情地分角色朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（重宋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“宀”寬而蓋下，“木”字的撇、捺伸展。sn我會(huì)寫(xiě)宋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“宀”寬而蓋下，“木”字的撇、捺伸展。sn我會(huì)齡書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“齒”上下對(duì)正，下面的“凵”不與上橫相連。lng齡書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“齒”上下對(duì)正，下面的“凵”不與上橫相連。lng段書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左部短橫與提間距均勻。dun段書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左部短橫與提間距均勻。dun準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)右部結(jié)構(gòu)

2、緊湊，“亻”要長(zhǎng)些。zhn準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)右部結(jié)構(gòu)緊湊，“亻”要長(zhǎng)些。zhn備書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上寬下窄，上下對(duì)正；撇與捺保持平衡。bi備書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上寬下窄，上下對(duì)正；撇與捺保持平衡。bi突書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上部撇、點(diǎn)要平衡，下部撇、捺要舒展。t突書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上部撇、點(diǎn)要平衡，下部撇、捺要舒展。t約書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“纟”最后一筆為提，“勺”的橫折鉤要有力。yu約書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“纟”最后一筆為提，“勺”的橫折鉤要有力。yu籃ln書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“”宜扁，左右大體對(duì)稱(chēng)。籃ln書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“”宜扁，左右大體對(duì)稱(chēng)。解書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)右邊“刀”宜小，“?！钡呢Q是懸針豎。ji解書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)右邊“刀”宜小，“?！钡呢Q是懸針豎。ji迎書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)要緊湊，“辶”的捺要托住被包部分

3、。yn迎書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)要緊湊，“辶”的捺要托住被包部分。yn啦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“口”偏上，“拉”筆畫(huà)要迎讓。l啦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“口”偏上，“拉”筆畫(huà)要迎讓。l稱(chēng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“禾”窄些，“爾”稍寬。chn稱(chēng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“禾”窄些，“爾”稍寬。chn慶 疊 惋 毫 qngdiwnho我會(huì)認(rèn)慶 疊 惋 毫 qngdiwnho我會(huì)認(rèn)準(zhǔn)備 歡迎 稱(chēng)贊zhn yng易讀錯(cuò)字 chng準(zhǔn)備 歡迎 稱(chēng)贊zhn yng稱(chēng)chng（稱(chēng)贊）chn（稱(chēng)職）多音字稱(chēng)chng（稱(chēng)贊）多音字信用：驚訝：惋惜：理解詞語(yǔ)能夠履行諾言而取得的信任。造句：無(wú)論我們做什么事都要講信用。感到很奇怪；驚異。本文中指宋慶齡的爸爸對(duì)宋慶齡的話感到奇怪。造句：人們都

4、驚訝地看著這個(gè)擅自推門(mén)進(jìn)來(lái)的陌生人。對(duì)人的不幸遭遇或事物的不如人意的變化表示同情、可惜。本文中指宋慶齡的爸爸為宋慶齡既沒(méi)有等到小珍來(lái)，又沒(méi)有去李伯伯家而感到可惜。造句：對(duì)他的不幸，我們深感惋惜。信用：理解詞語(yǔ)能夠履行諾言而取得的信任。不以為然：毫不后悔：理解詞語(yǔ)不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。本文中指宋慶齡的爸爸不認(rèn)同宋慶齡留在家里等小珍的做法。 造句：老師批評(píng)了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。一點(diǎn)兒也不后悔。本文中指宋慶齡對(duì)自己的做法一點(diǎn)兒也不后悔。 造句：雖然買(mǎi)這套書(shū)花了我不少壓歲錢(qián)，但我毫不后悔。不以為然：理解詞語(yǔ)不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。本文中指宋惋惜可惜都

5、有同情、遺憾的意思?！巴锵А眰?cè)重于同情、感嘆，對(duì)象多有不幸的遭遇或不如人意的變化；“可惜”側(cè)重于遺憾，對(duì)象多是不可彌補(bǔ)或無(wú)法挽回的損失。1.朋友對(duì)他的不幸遭遇頗感惋惜。2.錯(cuò)過(guò)了這次畫(huà)展，同學(xué)們感到非?？上?。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：惋惜可惜都有同情、遺憾的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 流傳傳播都有將信息資料等散布、傳出去的意思?！傲鱾鳌眰?cè)重指事跡、作品、諺語(yǔ)、格言、傳說(shuō)等；“傳播”側(cè)重指理論、觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō)、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡等，也可指花粉或細(xì)菌等，又指光或電波等。1.這個(gè)美好的故事將會(huì)一代代地流傳下去。2.伽利略因傳播哥白尼學(xué)說(shuō)而被審訊。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：流傳傳播都有將信息

6、資料等散布、傳出去的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn) 點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀 點(diǎn)擊第一部分(第1自然段)講信用，流傳遠(yuǎn)。寫(xiě)宋慶齡奶奶一生講信用。第二部分(第214自然段)講信用，受贊揚(yáng)。寫(xiě)宋慶齡為了履行與小珍的約定，而放棄了去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)。第一部分(第1自然段)講信用，流傳遠(yuǎn)。寫(xiě)宋慶齡奶奶一生講信用課文講了宋慶齡為了遵守與朋友小珍的約定，沒(méi)和爸爸媽媽一起去李伯伯家，最終小珍沒(méi)有來(lái)，但宋慶齡毫不后悔。讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？課文講了宋慶齡為了遵守與朋友小珍的約定，沒(méi)和爸爸媽媽一起去李課堂小結(jié)這篇課文記敘了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱说却瑢W(xué)小珍而放棄了和家人一起去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)的故事。雖然小珍失約了，但是宋慶齡因

7、為自己做到了講信用所以毫不后悔，展現(xiàn)出宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂小結(jié)這篇課文記敘了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱说却瑢W(xué)小珍而放棄了和1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 歡慶(qnqng)重疊(didi) 服氣(ffu) 籃子(lnlin) 解釋(jixi) 堅(jiān)持(jinjn)1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ninlng t rn zhnbi hun yng dngyo chn xn y dun yu dng年 齡突 然準(zhǔn) 備歡 迎動(dòng) 搖稱(chēng) 心一 段約 定2看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。年 齡突 然準(zhǔn) 備歡 迎動(dòng) 搖稱(chēng) 心一 3.辨字組詞。藍(lán)（）段（）籃（）投（）惋（）迎（）碗（）仰（）準(zhǔn)（）備（）

8、堆（）奮（）約（）突（）釣（）究（） 興奮究竟釣魚(yú)堆積責(zé)備約會(huì)準(zhǔn)備突然藍(lán)天籃球段落投資惋惜飯碗歡迎仰望3.辨字組詞。興奮究竟釣魚(yú)堆積責(zé)備約會(huì)準(zhǔn)備突然藍(lán)天籃球段落投4按要求寫(xiě)句子。(1)跟別人約好了，怎么能失信呢？(改成陳述句)_(2)宋慶齡聽(tīng)了高興地說(shuō)：“我早就想到李伯伯家玩兒 了?！?改寫(xiě)成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述的句子)_(3)宋慶齡獨(dú)自回到書(shū)房，一邊做功課，一邊等小珍。 (用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句)_(4)她喜歡李伯伯家養(yǎng)的鴿子。(縮句)_跟別人約好了，不能失信。宋慶齡聽(tīng)了高興地說(shuō)她早就想到李伯伯家玩兒了。她喜歡鴿子。大家一邊勞動(dòng)一邊談?wù)撟罱l(fā)生的事。4按要求寫(xiě)句子。跟別人約好了，不能失信。宋慶齡聽(tīng)了高興地說(shuō)

9、講信用PPT課件最新3上教科版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)講信用10品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)講信用10理解課文內(nèi)容，感悟宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的美德，向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)在生活中講信用的人。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，感悟宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的美德，向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)在生通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：課文講述了宋慶齡小時(shí)候的什么故事？二畫(huà)：文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了宋慶齡守信用？四拓：如果你是小珍，當(dāng)你

10、知道這件事后，你會(huì)怎么想？怎么做？三探：宋慶齡對(duì)沒(méi)有等到小珍的態(tài)度是怎樣的？為什么？核心問(wèn)題：課文表現(xiàn)了宋慶齡的什么優(yōu)秀品質(zhì)？信用一讀：課文講述了宋慶齡小時(shí)候的什么故事？二畫(huà)：文中哪些語(yǔ)句表 點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。 點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)宋慶(qng)齡奶奶一生講信用。有這樣一段(dun)宋奶奶小時(shí)候的故事，一直流傳至今。開(kāi)篇點(diǎn)題、總起句第一句話開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)出了宋奶奶講信用的優(yōu)秀品質(zhì)，揭示文章主題，總領(lǐng)全文。宋慶(qng)齡奶奶一生講信用。有這樣一段(dun)宋奶閱讀方法解密：品析總起句什么是總起句？總起句就是在一篇文

11、章或在一段話的開(kāi)頭，概括這篇文章或這段話的意思的句子?？偲鹁溆惺裁醋饔茫磕芨爬ㄎ恼禄蚨温涞囊馑?，起到總領(lǐng)全文或整個(gè)段落的作用。判斷方法：在文章或段落的開(kāi)頭，能概括文章或段落的意思。閱讀方法解密：品析總起句什么是總起句？宋慶齡聽(tīng)了高興得拍起手來(lái)，說(shuō)：“太好了！我早就想到李伯伯家玩兒了?！币?yàn)樗矚g李伯伯家養(yǎng)的鴿子了。宋慶齡穿好衣服，正準(zhǔn)備出發(fā)。探究：從這段話中你感受到了什么？這段話從動(dòng)作和語(yǔ)言?xún)煞矫姹憩F(xiàn)出宋慶齡非常愿意去李伯伯家做客?！芭钠鹗謥?lái)”這是通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)“愿意去”，“我早就想到李伯伯家玩兒了”這是從語(yǔ)言上表現(xiàn)出“愿意去”，可以體現(xiàn)出宋慶齡很早就有去做客的想法，還可以感受到宋慶齡期待的心

12、情，字里行間洋溢著去做客的興奮和激動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)宋慶齡聽(tīng)了高興得拍起手來(lái)，說(shuō)：“太好了！我早就想到李伯伯家玩宋慶齡想了想，堅(jiān)定地說(shuō)：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？你們?nèi)グ?，我在家等小珍?！狈磫?wèn)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、對(duì)比探究：這段話說(shuō)明了什么？宋慶齡的“堅(jiān)定”與前面爸爸的“不以為然”形成對(duì)比，說(shuō)明了講信用的信念已經(jīng)扎根在她的骨子里，不可動(dòng)搖?！霸趺茨苁拍?？”是個(gè)反問(wèn)句，更加強(qiáng)調(diào)了她態(tài)度的堅(jiān)定。宋慶齡想了想，堅(jiān)定地說(shuō)：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？你門(mén)開(kāi)了，宋慶齡急忙迎過(guò)去，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了。宋慶齡拉著爸爸的手問(wèn)：“玩得好嗎？”思考：門(mén)開(kāi)了，宋慶齡為什么急忙迎過(guò)去？之所以“急

13、忙迎過(guò)去”，是因?yàn)樗螒c齡以為是小珍來(lái)了。表明宋慶齡此時(shí)的心情是喜悅的，也是焦急的。動(dòng)作描寫(xiě)門(mén)開(kāi)了，宋慶齡急忙迎過(guò)去，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了。宋慶齡拉著爸“沒(méi)有來(lái)，不知小珍有什么事啦?！彼螒c齡回答。思考：從宋慶齡的回答中你感受到了什么？宋慶齡沒(méi)有等來(lái)小珍，也沒(méi)有去成李伯伯家，這應(yīng)該是讓人生氣、惱火的事情，但是宋慶齡沒(méi)有生氣、惱火，反而為小珍著想，可見(jiàn)她是個(gè)心地善良的人?！皼](méi)有來(lái)，不知小珍有什么事啦?！彼螒c齡回答。思考：從宋慶齡的爸爸惋(wn)惜地說(shuō)：“唉！小珍沒(méi)有來(lái)，李伯伯家你也沒(méi)去成。當(dāng)初就不該等她。”探究：爸爸為什么惋惜？因?yàn)樗J(rèn)為宋慶齡為了等小珍而耽誤了去李伯伯家做客，最后小珍竟然沒(méi)來(lái)，這太

14、不值得了。這也表現(xiàn)了爸爸對(duì)女兒的疼愛(ài)。神態(tài)描寫(xiě)爸爸惋(wn)惜地說(shuō)：“唉！小珍沒(méi)有來(lái)，李伯伯家你也沒(méi)去成宋慶齡搖了搖頭，毫(ho)不后悔地說(shuō)：“小珍沒(méi)有來(lái)，我也要等。您不是告訴我們說(shuō)，做人，要講信用嘛！”思考：為什么小珍沒(méi)有來(lái)，宋慶齡也要等？宋慶齡覺(jué)得不管小珍來(lái)還是沒(méi)來(lái)，既然答應(yīng)了小珍，就要說(shuō)到做到，這才是“講信用”的表現(xiàn)，做人就應(yīng)該講信用，信守承諾。神態(tài)描寫(xiě)、對(duì)比宋慶齡搖了搖頭，毫(ho)不后悔地說(shuō)：“小珍沒(méi)有來(lái)，我也要拓展：如果你是宋慶齡，你會(huì)等小珍嗎？為什么？_我會(huì)等小珍。因?yàn)楹蛣e人約好了，不能失信。拓展：我會(huì)等小珍。因?yàn)楹蛣e人約好了，不能失信。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文

15、中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：課文表現(xiàn)了宋慶齡講信用，誠(chéng)信做人的美好品質(zhì)。課文表現(xiàn)了宋慶齡的什么優(yōu)秀品質(zhì)？核心問(wèn)題：課文表現(xiàn)了宋慶齡講信用，誠(chéng)信做人的美好品質(zhì)。課文表1.一讀：課文講述了宋慶齡小時(shí)候的什么故事？課文講述了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱说群蛲瑢W(xué)小珍，而放棄去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)的故事。串珠問(wèn)題：1.一讀：課文講述了宋慶齡小時(shí)候的什么故事？課文講述了宋慶齡2.二畫(huà)：文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了宋慶齡守信用？(1)突然，她想起了什么，轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸說(shuō)：“今天上午，我哪兒也不去了。”（2)宋慶齡想了想，堅(jiān)定地說(shuō)：“不！跟別人

16、約好了，怎么能失信呢？你們?nèi)グ?，我在家等小珍?！?3)宋慶齡搖了搖頭，毫不后悔地說(shuō)：“小珍沒(méi)有來(lái)，我也要等。您不是告訴我們說(shuō)，做人，要講信用嘛！”2.二畫(huà)：文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了宋慶齡守信用？(1)突然，她想起3.三探：宋慶齡對(duì)沒(méi)有等到小珍的態(tài)度是怎樣的？為什么？宋慶齡不感到后悔，因?yàn)樗袷亓思s定，講了信用。在宋慶齡的心中，“講信用”是最重要的，說(shuō)話要算數(shù)，不能失信于人。3.三探：宋慶齡對(duì)沒(méi)有等到小珍的態(tài)度是怎樣的？為什么？宋慶齡4.四拓：如果你是小珍，當(dāng)你知道這件事后，你會(huì)怎么想？怎么做？示例：我會(huì)為自己的失信感到羞愧，并主動(dòng)去向宋慶齡道歉。4.四拓：如果你是小珍，當(dāng)你知道這件事后，你會(huì)怎么想？

17、怎么做講信用概括介紹決定等怎么能失信呢耐心等9點(diǎn)，10點(diǎn)，11點(diǎn)沒(méi)等到毫不后悔宋慶齡一生講信用具體事例誠(chéng)實(shí)守信名揚(yáng)千古課文結(jié)構(gòu)講信用概括介紹決定等怎么能失信呢宋慶齡一生講信用具體這篇課文記敘了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱说却瑢W(xué)小珍而放棄了和家人一起去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)的故事。雖然小珍失約了，但是宋慶齡因?yàn)樽约鹤龅搅酥v信用所以毫不后悔，展現(xiàn)出宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。課文主旨這篇課文記敘了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱说却瑢W(xué)小珍而放棄了和家人一起曾子殺豬的故事一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買(mǎi)一些東西。她出了家門(mén)沒(méi)走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來(lái)，吵著鬧著要跟著去。孩子不大

18、，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō)：“你回去在家等著，我買(mǎi)了東西一會(huì)兒就回來(lái)。你不是愛(ài)吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來(lái)以后殺了豬就給你做?！边@話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽(tīng)，立即安靜下來(lái)，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。推薦閱讀曾子殺豬的故事推薦閱讀曾子的妻子從集市回來(lái)時(shí)，還沒(méi)跨進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門(mén)一看，原來(lái)是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說(shuō)道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過(guò)節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢?”曾子說(shuō)：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無(wú)知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽(tīng)取教誨。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話，等于是教他今后去

19、欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過(guò)孩子，但是過(guò)后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來(lái)，你就很難再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子覺(jué)得丈夫的話很有道理，于是就幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒(méi)過(guò)多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。曾子的妻子從集市回來(lái)時(shí)，還沒(méi)跨進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)院子里捉豬的聲音。人背信則名不達(dá)。劉向人無(wú)忠信，不可立于世。程頤國(guó)學(xué)誦讀人背信則名不達(dá)。劉向國(guó)學(xué)誦讀【一諾千金】許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用。出自史記季布欒布列傳：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！弊哌M(jìn)中華傳統(tǒng)文化【一諾千金】許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信課堂小結(jié) 本文開(kāi)篇點(diǎn)題

20、，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和對(duì)比，記敘了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱说却瑢W(xué)小珍而放棄了和家人一起去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)的故事。表現(xiàn)了宋慶齡奶奶一諾千金、講信用的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂小結(jié) 本文開(kāi)篇點(diǎn)題，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描想：分角色朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事，宋慶齡講信用表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面呢？朗讀指導(dǎo)：本文的對(duì)話比較多，適合分角色朗讀。朗讀時(shí)，一定要體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情，然后通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表現(xiàn)人物的心情。答案：課文講了宋慶齡從小講信用的事。宋慶齡講信用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是信守與小珍的約定，堅(jiān)持在家里等小珍；二是雖然小珍到了約定的時(shí)間還是沒(méi)有來(lái)，但是宋慶齡依然堅(jiān)持等了很長(zhǎng)時(shí)間。 想：

21、分角色朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事，宋慶齡講信用說(shuō)：讀了課文，你有什么感受呢？你在生活中，有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)看。(1)答案：宋慶齡從小就具備了“做人，要講信用”的美好品質(zhì)。我也要學(xué)習(xí)宋慶齡的這種優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。(2)點(diǎn)撥：聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談自己守信或失信的事。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)“講信用”有了更全面的認(rèn)識(shí)，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)講信用的人吧。答案：示例：五天前我向同桌借了一本書(shū)，說(shuō)好兩天就還，可我現(xiàn)在還沒(méi)還呢。我失信了。我現(xiàn)在就把書(shū)還給他，并向他道歉，希望能得到他的諒解。說(shuō)：讀了課文，你有什么感受呢？你在生活中，有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？練：讀一讀下面的句子，注意標(biāo)點(diǎn)的使用。1她轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸說(shuō)：“今天上午，我哪兒也不去了?！?“為什么？”爸爸驚訝地問(wèn)。3“好極了！”爸爸緊接著問(wèn)道，“你的朋友來(lái)了嗎？”點(diǎn)撥：三句話都是關(guān)于人物對(duì)話的，只是提示語(yǔ)(說(shuō))的位置不同。在寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，可根據(jù)說(shuō)話時(shí)的氛圍和人物的心情適當(dāng)調(diào)整提示語(yǔ)的位置，提示語(yǔ)可以放在話語(yǔ)的前面，如第一句話，此時(shí)“說(shuō)”的后面要用冒號(hào)和引號(hào)；提示語(yǔ)