語文版中職語文(基礎(chǔ)模塊)下冊第12課《雷雨》課件4

1、語文版中職語文(基礎(chǔ)模塊)下冊第12課雷雨ppt課件4戲劇常識戲劇常識戲劇知識： 戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。在西方，戲劇，即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。 戲劇，是一種綜合的舞臺藝術(shù)。它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的。此處實(shí)指劇本，是一種文學(xué)體裁。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇知識：戲劇的種類按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類：1）按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇(如雷雨)、歌劇(如白毛女)、舞劇( 如絲路花雨)、歌舞劇、啞劇 ；2）按劇情

2、繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇（等待戈多）、多幕劇 ( 如雷雨) ；3）按題材所反映的時代分為歷史劇 ( 如屈原) 、現(xiàn)代劇 ( 如雷雨 ) ；4）按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇 ( 如屈原) 、喜劇 ( 如威尼斯商人) 、正劇 ( 如白毛女) 。戲劇的種類按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類：戲劇分類按結(jié)構(gòu)按語言表現(xiàn)形式按題材按年代獨(dú)幕劇、多幕劇話劇、歌劇悲劇、喜劇、正劇現(xiàn)代劇、歷史劇、童話劇戲劇分類按結(jié)構(gòu)按語言表現(xiàn)形式按題材按年代獨(dú)幕劇、多幕劇話劇、喜劇以諷刺、幽默為特點(diǎn)，以揭露、嘲笑社會生活中的落后丑惡現(xiàn)象，從而肯定歌頌美好事物為主要內(nèi)容的一種戲劇。悲劇往往反映社會生活中的重大矛盾沖突、展示善惡兩種社會

3、力量的嚴(yán)重斗爭。主要表現(xiàn)主人公所追求的理想、所從事的事業(yè)，由于邪惡勢力的迫害及本身的過錯而不能實(shí)現(xiàn)，并以其悲慘遭遇或自身毀滅引起人們的憐憫、同情、悲憤、崇敬。基調(diào)莊重，氣氛嚴(yán)肅。正劇又稱“悲喜劇”。兼有悲劇和喜劇兩種因素，能夠反映悲喜等思想感情的復(fù)雜變化和廣闊的社會生活的一種戲劇。正劇既可表現(xiàn)重大、嚴(yán)肅的社會事件，也可以表現(xiàn)富有社會意義的日常生活；既有對正面人物的歌頌，又有對反面人物的批判。喜劇悲劇正劇戲劇的要素戲劇是一種綜合藝術(shù)，涉及的要素有四點(diǎn)：1）文學(xué)要素：即劇本。尤其是戲劇中的矛盾沖突和戲劇語言。2）音樂要素：包括戲曲、歌劇中的唱腔、曲子；還包括音樂伴奏和音響效果。3）美術(shù)要素：包括舞

4、臺美術(shù)設(shè)計(jì)、布景、燈光。4）舞蹈要素：包括演員的形體動作和舞蹈設(shè)計(jì)。戲劇的要素戲劇是一種綜合藝術(shù)，涉及的要素有四點(diǎn)：戲劇的特點(diǎn)戲劇是由演員在舞臺上表演的藝術(shù)，因而它要受舞臺的制約，要適合演出的需要。這就決定了它的一些特征：第一，更典型、更集中地表現(xiàn)社會生活的沖突和斗爭。第二，故事情節(jié)發(fā)生的時間和地點(diǎn)往往很集中，登場人物也有一定數(shù)量的限制。第三，人物性格和故事情節(jié)主要是通過登場人物的語言來表現(xiàn)。第四，故事情節(jié)的發(fā)展往往分幕分場。戲劇的特點(diǎn)戲劇是由演員在舞臺上表演的藝術(shù)，因而它要受舞臺相關(guān)概念沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為

5、先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物的語言是是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨(dú)白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的語言，而是用表情表現(xiàn)出來的言外之意）等等。幕和場：幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個較完整的段落。場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。相關(guān)概念沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。舞臺說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明的敘述和描寫的語言。說明的內(nèi)容有關(guān)于

6、時間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場人物的動作、表情的，有關(guān)于登場人物上場、下場的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。劇本是文學(xué)作品的一種體裁。是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。主要由人物對話（或唱詞）和舞臺指示組成。經(jīng)過導(dǎo)演處理，用于演出的劇本，通稱腳本或演出本（臺本）。舞臺說明：劇本劇本的特點(diǎn)：1、劇本必須適合舞臺演出； 2、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突（即戲劇沖突，戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物性格沖突）、情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端發(fā)展高潮結(jié)局）。 3、人物語言和動作來必須合乎各自的身份和性格特征。劇本的特點(diǎn)： 集中場景集中時間戲劇沖突四幕話?。ㄈ宦稍瓌t）集中的地點(diǎn) 集中的時間集中的事件 集中場景集中時

7、間戲劇沖突四幕話?。ㄈ宦稍瓌t）集中的地點(diǎn) 戲劇鑒賞方法： 1、把握戲劇沖突2、揣摩人物語言 3、探究舞臺說明 戲劇鑒賞方法： 1、把握戲劇沖突2、揣摩人物語言 3、雷雨雷雨曹禺原名萬家寶。1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個性苦悶而內(nèi)向。三歲即隨繼母看戲，是一個小戲迷。1922年，入讀南開中學(xué)，并參加了南開新劇團(tuán)。導(dǎo)師張彭春對他格外器重，他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。少年時，喜寫新詩，常吐露著感傷和凄婉的調(diào)子。曹禺簡介

8、曹禺原名萬家寶。曹禺簡介 1928年，入南開大學(xué)政治系，翌年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在校期間，繼續(xù)演劇并攻讀了大量的中外劇作，廣泛涉獵歐美文學(xué)作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的戲劇作品，這為他以后的戲劇創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。曹禺擅長以現(xiàn)實(shí)主義筆觸，深入挖掘人物內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。 1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲，即完成了處女作雷雨。繼而又發(fā)表了日出（1936）、原野（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇話劇發(fā)展上，特別是話劇文學(xué)上的奠基上，從而決定了曹禺在中國地位。1940年創(chuàng)作了北京人，并且根據(jù)巴金的同名小說成功地改編了話劇家。解放后，長期

9、擔(dān)任北京人民藝術(shù)劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇膽劍篇（1961年）和王昭君（1978年）。 1928年，入南開大學(xué)政治系，翌年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文雷雨是一出杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇，是30年代的優(yōu)秀話劇之一，在中國文壇有著深遠(yuǎn)的影響。這部話劇通過一個封建資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡。雷雨是一部不但可以演，也可以讀的作品。巴金雷雨是一出杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇，是30年代的優(yōu)秀話劇之語文版中職語文(基礎(chǔ)模塊)下冊第12課雷雨ppt課件4雷雨主要人物關(guān)系表 繁 漪（35） 周 沖（17） 周樸園（55） 周 萍（28） 魯侍萍 （47） 魯大海（27） 四 鳳（18） 魯 貴

10、 （48）夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人主仆（繼）母子+情人雷雨主要人物關(guān)系表夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人舊情人父 子母 女情 人夫 妻父 子單相思女父異 父 兄 妹 弟 兄主 仆 情 敵母 子異父兄妹 父 子 異 母 兄 弟 人情子 母 后夫 妻母 子子 父 后母 子父子（女） 情人夫妻 母子（女） 兄弟妹 情敵異父母兄妹人物關(guān)系一覽表舊情人父母 情 人夫 妻父 課文節(jié)選部分介紹節(jié)選部分為第二幕，情節(jié)背景是：繁漪因?yàn)樗镍P和周萍熱戀，便通知四鳳的媽媽在一個很遠(yuǎn)的學(xué)堂里做俑人、兩年才回家一次的侍萍來周家?guī)ё咚镍P。在周家，侍萍意外地遇到了當(dāng)年拋棄她的周樸園。課文從這里開始。課文節(jié)

11、選部分介紹節(jié)選部分為第二幕，情節(jié)背景是：繁漪因?yàn)樗?集中場景集中時間戲劇沖突周公館的客廳 同一天上午至午夜周魯兩家愛情、血緣、階級的復(fù)雜關(guān)系四幕話劇（三一律原則） 集中的地點(diǎn) 集中的時間 集中的事件 集中場景集中時間戲劇沖突周公館的客廳 同一天上午至本文節(jié)選自第二幕，主要寫周樸園與魯家母子的對話。第一部分三十年后周樸園和侍萍再次相見。第二部分周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子見面。一、初讀課文，了解內(nèi)容本文節(jié)選自第二幕，主要寫周樸園與魯家母子的對話。第一部分三十二、細(xì)讀課文，分析形象1.基本人物：兩個家庭，八個成員魯家：魯貴、魯侍萍、魯大海、四鳳周家：周樸園、周繁漪、周萍、周沖2.人物關(guān)系：主

12、仆、夫妻、血緣二、細(xì)讀課文，分析形象1.基本人物：兩個家庭，八個成員魯家：3.周家的主人周樸園（1）對魯侍萍的情感 真情？ 假意？（2）從語言、表情等分析心理變化3.周家的主人（1）對魯侍萍的情感（2）從語言、表情等分析心你，你貴姓？ 似曾相識，內(nèi)心仍很平靜（抬起頭來）你姓什么？ 感意外，疑惑（忽然立起）你是誰？ 更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點(diǎn)慌（徐徐立起）哦，你，你，你是 心中釋然，有些不知所措哦，侍萍！（低聲）是你？ 知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認(rèn)這是真實(shí)的。（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？誰指使你來的？惱怒，害怕 周樸園的心理變化過程分析你，你貴姓？周樸園的心理變化過程分析

13、 關(guān)窗無錫口音敘侍萍身世熟知繡著梅花襯衫侍萍，是你？ 關(guān)窗無錫口音敘侍萍身世熟知繡著梅花襯衫侍萍，是你？虛偽、自私、冷酷、殘忍、真情一個地地道道的偽君子（3）性格特征虛偽、自私、冷酷、殘忍、真情（3）性格特征4.魯侍萍舊中國勞動?jì)D女的形象（1）身世：三十年前被周樸園始亂終棄，曾投水自盡，所幸獲救，后嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了女兒四鳳。三十年后與周樸園不期而遇。（2）性格特征正直、善良尊嚴(yán)、骨氣（3）魯侍萍為什么不認(rèn)兒子周萍？階級的對立痛苦、憤恨、失望、無可奈何的心情4.魯侍萍（1）身世：三十年前被周樸園始亂終棄，曾投水自盡，5.魯大海一個覺醒了的工人（1）劇中通過魯大海的話交代了什么？（2

14、）在“斗爭”中，周樸園為什么沒有顧及父子之情？（3）性格特征堅(jiān)定、勇敢、無私、求實(shí)反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈經(jīng)驗(yàn)不足、魯莽小組討論：5.魯大海（1）劇中通過魯大海的話交代了什么？（2）在“斗爭三、精讀課文，探討主題1.劇本為什么要以雷雨為題？表示故事的背景與環(huán)境氣氛；預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風(fēng)驟雨式的斗爭即將到來。2.本文的主題是什么？作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實(shí)。三、精讀課文，探討主題1.劇本為什么要以雷雨為題？表示

15、故事四、品讀課文，鑒賞成就1.成功的結(jié)構(gòu)藝術(shù)線索分明結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)爆發(fā)力大2.人物語言的個性化3.舞臺說明的作用周家客廳的布景設(shè)計(jì)人物的服裝人物動作表情人物的上下場四、品讀課文，鑒賞成就1.成功的結(jié)構(gòu)藝術(shù)線索分明2.人物語言六、我們來演雷雨六、我們來演雷雨編后語 同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律 數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊

16、想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。 作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。 二、聽文科課要注重在理解中記憶 文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還