大班音樂活動月亮婆婆喜歡我教案反思

1、大班音樂活動月亮婆婆喜歡我教案反思大班音樂活動月亮婆婆喜愛我教案反思主要包含了活動背景，活動目標(biāo)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的安靜，美麗，在游戲的過程中，學(xué)習(xí)利用老師的語言和動作提示理解歌詞，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看月亮婆婆喜愛我教案吧?；顒颖尘埃何业谝淮螀⑴c市一課多上活動，就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區(qū)互動的教研觀摩活動，我也就有幸參與了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂唱歌活動，給我留下了深入而美妙的印象。她那美麗悅耳的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深入的印在我的記憶里，也經(jīng)常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動中，我體會到

2、好課是因人而精彩的?；顒幽繕?biāo)：1.感受和表現(xiàn)歌曲的安靜，美麗。2.在游戲的過程中，學(xué)習(xí)利用老師的語言和動作提示理解歌詞。3.體驗與月亮第二次：另一巧妙之處在于三次哼唱前，老師活潑的過渡語言，讓每個人不由自主地就沉醉在老師設(shè)計的1、老師完好清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時分，誰會透過窗戶來看我們呢？（答應(yīng)幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，看看誰來了；評析：在這種甜蜜的意境中，老師提出了這樣的問題，幼兒的愛好和思維再次被激活，七嘴八舌地依據(jù)已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行猜想和答復(fù)：問：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡評析：五次層層遞進(jìn)的提問，把歌詞

3、的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉，而且）（2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧；）（3）用很美輕輕的聲響唱：（晚上用什么聲響唱？）（4）用洪亮好聽的聲響唱（白天唱這首歌用什么樣的聲響？那我們試試）評析：集體教唱部分共四次訓(xùn)練，但每次的要求也不同。既防止了學(xué)唱歌曲的枯燥，還愛護(hù)了幼兒的聲帶不致疲憊。這樣的過渡語言設(shè)計表達(dá)了老師的才智。（三）學(xué)習(xí)并把握歌曲中的伴唱部分1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們來聽聽，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音樂，老師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢，幫忙幼兒感知）評析：伴唱中的她的幼兒園因有她的特長而底蘊豐厚。2、教育

4、手段要棄繁就簡：經(jīng)常見老師們?yōu)橐还?jié)公開課去忙許多的教學(xué)具，制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說明教育觀念的先進(jìn)；教學(xué)具越多越能表達(dá)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實不然，這節(jié)教學(xué)活動就是非常簡潔幾個字卡，就幫忙幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡，表達(dá)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)效勞的思想。正是：山不在高，有仙則靈??！3、愛好激發(fā)要講究策略：眾所周知：愛好是最好的老師！在教學(xué)活動中激發(fā)孩子的愛好這一情感目標(biāo)，也是大家在擬訂每節(jié)活動時，常在文字當(dāng)中提到的。但在實際的教學(xué)活動中我們又經(jīng)常會忽視，或蜻蜓點水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動，沒有聽到一句你真棒！的評價，沒有物質(zhì)的嘉獎和誘惑，我們聽課老師之所以能象孩子一樣沉醉在執(zhí)教老師組織的活動中，她引發(fā)我們愛好的，應(yīng)當(dāng)是那巧妙的設(shè)計