第1課《社戲》課件-部編版語文八年級下冊

1、社 戲魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清看社戲的線索，把握小說故事“情節(jié)”。2、理解通過人物語言、行動刻畫“人物”的方法。3、分析小說中“環(huán)境描寫”的手法和作用。4、體會真摯深厚的風(fēng)土人情和對童年鄉(xiāng)村生活留戀。魯迅故鄉(xiāng)紹興 魯迅，中國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說吶喊彷徨，散文朝花夕拾，散文詩集野草，雜文墳等。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。本文的線索是什么?盼社戲 看社戲 念社戲 第一部分：13 寫“我”在平橋村隨母親歸省的生活，突出“我” 對社戲的盼望。第二部分：430 寫 “我”和小伙伴到趙莊去看社戲。第

2、三部分：3140 寫看社戲后的余波和“我”對社戲的懷念。 偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？（1）在那里受到優(yōu)待。（2）可以免念枯燥無味的書。（3）沒有封建行輩禮教的約束，人人平等。（4）有熱情好客的小朋友們。（5）有豐富多彩的生活情趣。 “文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致，三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。 波折：一是叫不到船， 二是不準(zhǔn)和別人同去。 三是外祖母要擔(dān)心 轉(zhuǎn)機(jī)：一是八叔的航船回來了， 二是少年們愿意和“我”一同去， 三是雙喜寫包票，保證不出事。 1、“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。”【心理描寫】表現(xiàn)了我看社戲的愿望得以實現(xiàn)時自由歡快

3、的心情?！拜p松舒展”與上文的“沮喪壓抑”壓抑形成鮮明對比，夸張地說明了我的心情大好。 2、“母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋?！薄緞幼髅鑼憽奎c、磕、退后、上前，這些動詞，寫出了少年們劃船的情狀，體現(xiàn)了少年們熟練的駕船技巧，表現(xiàn)出他們?nèi)タ瓷鐟驎r的急切、興奮之情，也照應(yīng)了上文的弄潮的好手。視覺：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火；嗅覺：豆麥和水草的清香；聽覺：感覺：但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。潺潺的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的歌吹。 3、“兩岸的豆麥和河

4、底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜著在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之鄉(xiāng)的夜氣里。 ”【自然環(huán)境描寫】“清香”“撲面”“朦朧”“宛轉(zhuǎn)悠揚”分別從嗅覺，觸覺，視覺，聽覺的角度描繪出一幅充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)月夜美景圖。情景交融，仿佛身臨其境。烘托了我急于看社戲的愉快迫切的心情及沉醉于月夜美景中忘我的感受。 4、“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！?【比喻、擬人】。用“踴躍的鐵的獸脊”比喻淡黑的起伏的連山，寫出了月色朦朧下連山的動態(tài)美。“跑”賦予連山人

5、的情態(tài)，化靜為動，寫出行船速度之快，表現(xiàn)看社戲的迫切心情。” 5、“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄，連夜?jié)O的幾個老漁夫，也停了艇子看著喝彩起來?！?【比喻】將航船比作在浪花里躥的大白魚，形象地寫出了小伙伴們劃船本領(lǐng)之高，船行速度之快。表現(xiàn)了月夜返航的愉悅心情，充滿童趣的浪漫色彩。6、如何看待孩子們偷豆的事？（1）偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然。（2）從六一公公的話可以證明：“請客？-這是應(yīng)該的?！保?）六一公公還送豆給客人嘗嘗。 “偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情, “偷”跳動著小朋友們純潔無私的心, “偷”反映了小朋友們周到天真的

6、天性。7、為什么要寫六一公公送豆? 本文的題目是社戲，但不是專門寫看社戲，而是通過看社戲這一段經(jīng)歷表現(xiàn)勞動人民的善良、淳樸、友愛，而六一公公就是這樣一個代表。8、戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了？我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)。加上特有的江南農(nóng)村水鄉(xiāng)風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。雙喜形象：當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議

7、當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的 看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因 雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的 歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見 吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策 雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！” 雙喜回答六一公公的問話性格特點：聰明 反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷聰明、細(xì)心 考慮事情周到 做事有始有終。反應(yīng)靈敏雙喜是一個聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的孩子頭 阿發(fā) 我喜歡文中的阿發(fā)。因為他純潔無私，比如午夜歸航時，阿發(fā)以“我們的（豆）大得多”為

8、由，建議去偷自家的豆。 小伙伴 我喜歡文中的一群小伙伴。因為他們友愛熱情，比如“我”是“遠(yuǎn)客”，他們得到父母許可，“伴我來游戲”；開船時“年幼的都陪我坐在船中，較大的聚在船尾”，以防萬一。因為他們聰明活潑，比如對付細(xì)心的八公公，他們議論之后，想出要八公公歸還枯柏樹，當(dāng)面叫他八癩子”的辦法。因為他們很能干，比如他們駕船技術(shù)高超，水性很好。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。 “我”對這段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。 這篇小