浙教版科學(xué)中考復(fù)習(xí)：生物填空和讀圖題-(共44張)課件

1、填空與讀圖題 填空與讀圖題 歸類探究類型之一填空題 人體的運(yùn)動系統(tǒng)由_、_和_組成，運(yùn)動除依靠運(yùn)動系統(tǒng)外，還需要_和激素的調(diào)節(jié)。運(yùn)動所需的能量，要依靠_、_和消化等系統(tǒng)的配合。歸類探究類型之一填空題歸類探究類型之一填空題懷化人體的運(yùn)動系統(tǒng)由_骨_、_關(guān)節(jié)_和_肌肉_組成，運(yùn)動除依靠運(yùn)動系統(tǒng)外，還需要_神經(jīng)系統(tǒng)_和激素的調(diào)節(jié)。運(yùn)動所需的能量，要依靠_循環(huán)系統(tǒng)_、_呼吸系統(tǒng)_和消化等系統(tǒng)的配合。【點(diǎn)悟】 人體的運(yùn)動是運(yùn)動系統(tǒng)在神經(jīng)調(diào)節(jié)的支配下完成的。人體的運(yùn)動系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成，骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動。歸類探究類型之一填空題

2、歸類探究類型之二讀圖題自貢如圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答：（1）人體每個腎單位由 _、 _和 _等部分組成。（2）血管中流動的血液是_，血管中流動的血液是_。（3）過濾和重吸收是人體尿形成的兩個過程，正常情況下，過濾后形成的原尿與血漿相比，原尿中不含_，重吸收后形成的尿液與原尿相比，尿液中不含_。（4）某成年人進(jìn)行尿檢時，檢測出尿液中含有少量的血細(xì)胞，醫(yī)生判斷可能是_有病癥。歸類探究類型之二讀圖題歸類探究類型之二讀圖題自貢如圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答：（1）人體每個腎單位由 _腎小球_、 _腎小囊_和 _腎小管_等部分組成。（2）血管中流動的血液是_動脈血_，血管中流動的血液

3、是_靜脈血_。（3）過濾和重吸收是人體尿形成的兩個過程，正常情況下，過濾后形成的原尿與血漿相比，原尿中不含_血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)_，重吸收后形成的尿液與原尿相比，尿液中不含_葡萄糖_。（4）某成年人進(jìn)行尿檢時，檢測出尿液中含有少量的血細(xì)胞，醫(yī)生判斷可能是_腎小球_有病癥。歸類探究類型之二讀圖題歸類探究【點(diǎn)悟】 腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通。尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程。歸類探究【點(diǎn)悟】 腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎訓(xùn)練提升1.德陽根據(jù)教材基礎(chǔ)知

4、識填空：（1）細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和_。（2）在個體發(fā)育中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫作_。（3）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把_轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。（4）“非典”流行期間，對病人要做到“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”，這屬于傳染病預(yù)防措施中的_。（5）細(xì)胞的生活需要水和其他多種營養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，都要經(jīng)過細(xì)胞的“邊界”_。訓(xùn)練提升1.德陽根據(jù)教材基礎(chǔ)知識填空：訓(xùn)練提升1.德陽根據(jù)教材基礎(chǔ)知識填空：（1）細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和_遺傳_。（2）在個體發(fā)育中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，

5、在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫作_細(xì)胞分化_。（3）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把_二氧化碳和水_轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。（4）“非典”流行期間，對病人要做到“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”，這屬于傳染病預(yù)防措施中的_控制傳染源_。（5）細(xì)胞的生活需要水和其他多種營養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，都要經(jīng)過細(xì)胞的“邊界”_細(xì)胞膜_。訓(xùn)練提升1.德陽根據(jù)教材基礎(chǔ)知識填空：訓(xùn)練提升2.涼山州下面圖甲是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是植物種子結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）一朵花的主要結(jié)構(gòu)是_和_；結(jié)構(gòu) 是果皮和種皮。（2）種子結(jié)構(gòu)包括_和_兩部分；蠶豆

6、種子萌發(fā)時利用的營養(yǎng)物質(zhì)來自 E _。（3）圖甲中的卵細(xì)胞與精子結(jié)合形成受精卵的過程叫_，將發(fā)育成_。（4）玉米粉的主要成分來自于G _。訓(xùn)練提升2.涼山州下面圖甲是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是訓(xùn)練提升2.涼山州下面圖甲是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是植物種子結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）一朵花的主要結(jié)構(gòu)是_雄蕊_和_雌蕊_；結(jié)構(gòu) F 是果皮和種皮。（2）種子結(jié)構(gòu)包括_種皮_和_胚_(dá)兩部分；蠶豆種子萌發(fā)時利用的營養(yǎng)物質(zhì)來自 E _子葉_。（3）圖甲中的卵細(xì)胞與精子結(jié)合形成受精卵的過程叫_受精_，將發(fā)育成_果實(shí)_。（4）玉米粉的主要成分來自于G _胚乳_。訓(xùn)練提升2.涼山州下面圖甲是花的基本

7、結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是訓(xùn)練提升3.新疆下圖是家鴿的肺和氣囊示意圖，請回答下列問題。 （1）填出的名稱：_；_；_。（2）圖中進(jìn)行氣體交換的部分是_，能貯存氣體的部位是_。訓(xùn)練提升3.新疆下圖是家鴿的肺和氣囊示意圖，請回答下列訓(xùn)練提升3.新疆下圖是家鴿的肺和氣囊示意圖，請回答下列問題。 （1）填出的名稱：_氣管_；_肺_；_氣囊_。（2）圖中進(jìn)行氣體交換的部分是_肺_，能貯存氣體的部位是_氣囊_。訓(xùn)練提升3.新疆下圖是家鴿的肺和氣囊示意圖，請回答下列訓(xùn)練提升4.下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，染色所用的液體是_。（2）用顯微鏡觀察制作好

8、的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 _。（3）在顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的_（填“A”或“B”）。（4）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中， _是細(xì)胞生命活動的控制中心。訓(xùn)練提升4.下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答訓(xùn)練提升4.下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，染色所用的液體是_碘液_。（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 _細(xì)準(zhǔn)焦螺旋_。（3）在顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的_B_（填“A”或“

9、B”）。（4）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中， 4 _細(xì)胞核_是細(xì)胞生命活動的控制中心。訓(xùn)練提升4.下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答訓(xùn)練提升5.下面圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖1中的過程C進(jìn)行時所需要的水和無機(jī)鹽是通過圖2中的結(jié)構(gòu) _中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來的。（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖2中的結(jié)構(gòu) _進(jìn)出植物體的。訓(xùn)練提升5.下面圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生訓(xùn)練提升（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過

10、程 _。（4）圖3中的生理過程相當(dāng)于圖1中的過程 _，該過程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量。（5）請你想一想，在圖3中，屬于生產(chǎn)者的是_，乙和丁之間是_關(guān)系。（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是_。訓(xùn)練提升（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時，吸收的水分絕大部分用于訓(xùn)練提升5.下面圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖1中的過程C進(jìn)行時所需要的水和無機(jī)鹽是通過圖2中的結(jié)構(gòu)_葉脈_中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來的。（2）圖1

11、中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖2中的結(jié)構(gòu) _氣孔_進(jìn)出植物體的。訓(xùn)練提升5.下面圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生訓(xùn)練提升（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程 B _蒸騰作用_。（4）圖3中的生理過程相當(dāng)于圖1中的過程 A _呼吸作用_，該過程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量。（5）請你想一想，在圖3中，屬于生產(chǎn)者的是_甲_，乙和丁之間是_競爭_關(guān)系。（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是_丙_。訓(xùn)練提升（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時，吸收的水分絕大部分用于訓(xùn)練提升6.懷化根據(jù)已學(xué)生物學(xué)知識回答下列

12、問題：（1）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、_以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。（2）女性的子宮是胚胎發(fā)育的場所，在綠色開花植物花的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于女性子宮的結(jié)構(gòu)是_（從“柱頭、花柱、子房、花藥”中選填）。（3）人的視覺形成部位是_。（4）幼年時_分泌過少，會患呆小癥。（5）根的生長是由根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂和_區(qū)細(xì)胞的伸長共同完成的。訓(xùn)練提升6.懷化根據(jù)已學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：訓(xùn)練提升6.懷化根據(jù)已學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：（1）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、_基因的多樣性_以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。（2）女性的子宮是胚胎發(fā)育的場所，在綠色開花植物花的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于女性子宮的結(jié)構(gòu)是_子房_（從“柱頭、

13、花柱、子房、花藥”中選填）。（3）人的視覺形成部位是_大腦皮層的視覺中樞_。（4）幼年時_甲狀腺激素_分泌過少，會患呆小癥。（5）根的生長是由根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂和_伸長_區(qū)細(xì)胞的伸長共同完成的。訓(xùn)練提升6.懷化根據(jù)已學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：訓(xùn)練提升7.滁州下圖表示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖冋答問題：（1）兔子會在草叢中隱藏自己躲避敵害屬防御行為，老鷹捕食兔子屬于_行為。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在捕食和被捕食的食物關(guān)系，這些生物之間通過食物關(guān)系而互相聯(lián)系形成_。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，箭頭的方向表明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般是_、逐級減少的。（4）生物與生物之間以及生物與_之間的能量流動

14、和物質(zhì)循環(huán)保持著相對穩(wěn)定，這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡。（5）圖中屬于第二營養(yǎng)級的生物有_。訓(xùn)練提升7.滁州下圖表示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖冋答訓(xùn)練提升7.滁州下圖表示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖冋答問題：（1）兔子會在草叢中隱藏自己躲避敵害屬防御行為，老鷹捕食兔子屬于_覓食_行為。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在捕食和被捕食的食物關(guān)系，這些生物之間通過食物關(guān)系而互相聯(lián)系形成_食物鏈（網(wǎng)）_。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，箭頭的方向表明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般是_單向的_、逐級減少的。（4）生物與生物之間以及生物與_環(huán)境_之間的能量流動和物質(zhì)循環(huán)保持著相對穩(wěn)定，這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡。（5

15、）圖中屬于第二營養(yǎng)級的生物有_兔、蝗蟲、鼠_。訓(xùn)練提升7.滁州下圖表示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖冋答訓(xùn)練提升8.滁州下表是一盒250 mL的牛奶的營養(yǎng)成分表。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成_后才能夠被人體吸收，鈣是_和牙齒的重要組成成分，人體吸收這些營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是_。（2）人對食物中維生素的需求除了維生素D外，還有能夠防治夜盲癥的維生素_（填“A”“B”“C”，下同），避免壞血病的維生素_，等等。營養(yǎng)成分表項(xiàng)目每100 mL占每日需求量比例（%）能量280 kJ3蛋白質(zhì)3.0 g5脂肪3.5 g6碳水化合物4.6 g2鈉56 mg3鈣125 mg16維生素D2

16、 g40訓(xùn)練提升8.滁州下表是一盒250 mL的牛奶的營養(yǎng)成分訓(xùn)練提升8.滁州下表是一盒250 mL的牛奶的營養(yǎng)成分表。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成_氨基酸_后才能夠被人體吸收，鈣是_骨骼（或骨）_和牙齒的重要組成成分，人體吸收這些營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是_小腸_。（2）人對食物中維生素的需求除了維生素D外，還有能夠防治夜盲癥的維生素_A_（填“A”“B”“C”，下同），避免壞血病的維生素_C_，等等。營養(yǎng)成分表項(xiàng)目每100 mL占每日需求量比例（%）能量280 kJ3蛋白質(zhì)3.0 g5脂肪3.5 g6碳水化合物4.6 g2鈉56 mg3鈣125 mg16維生素D2

17、g40訓(xùn)練提升8.滁州下表是一盒250 mL的牛奶的營養(yǎng)成分訓(xùn)練提升9.蕪湖如圖所示是四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲無成形的_。請寫出圖甲6所指的結(jié)構(gòu)名稱：_。（2）圖丁中的c是_，圖乙、丙、丁都可通過產(chǎn)生a_來繁殖后代。（3）圖_可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。（4）以上生物在自然界中的作用主要是大多數(shù)作為_參與物質(zhì)循環(huán)；有些種類是寄生生活的，能引起動植物和人患?。挥行┡c動植物共生。訓(xùn)練提升9.蕪湖如圖所示是四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)訓(xùn)練提升9.蕪湖如圖所示是四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中甲與乙、丙、

18、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲無成形的_細(xì)胞核_。請寫出圖甲6所指的結(jié)構(gòu)名稱：_鞭毛_。（2）圖丁中的c是_菌褶_，圖乙、丙、丁都可通過產(chǎn)生a_孢子_來繁殖后代。（3）圖_丙_可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。（4）以上生物在自然界中的作用主要是大多數(shù)作為_分解者_(dá)參與物質(zhì)循環(huán)；有些種類是寄生生活的，能引起動植物和人患?。挥行┡c動植物共生。訓(xùn)練提升9.蕪湖如圖所示是四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)訓(xùn)練提升10.如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）消化系統(tǒng)由消化道和_兩部分組成。（2）消化道中呈囊狀、最膨大的部分是_（填序號），它能對_進(jìn)行初步消化。（3）能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是_

19、（填序號），其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入_（填序號）內(nèi)。訓(xùn)練提升10.如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，請據(jù)圖回答下訓(xùn)練提升（4）消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是_（填序號）。（5）圖中7是大腸，長約1.5米，它能夠吸收一部分水、無機(jī)鹽和_。（6）小旺的媽媽為小旺準(zhǔn)備的午餐是：紅燒肉（肥肉）、清炒菠菜、米飯。從合理營養(yǎng)的角度看，你認(rèn)為還需增加富含_的食物。（7）為保證食品安全，在日常生活中你能做些什么？（答出一個要點(diǎn)即可）_。訓(xùn)練提升（4）消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是_（填序訓(xùn)練提升10.如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）消化系統(tǒng)由消化道和_消化腺_兩部分組

20、成。（2）消化道中呈囊狀、最膨大的部分是_5_（填序號），它能對_蛋白質(zhì)_進(jìn)行初步消化。（3）能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是_1_（填序號），其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入_3_（填序號）內(nèi)。訓(xùn)練提升10.如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，請據(jù)圖回答下訓(xùn)練提升（4）消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是_4_（填序號）。（5）圖中7是大腸，長約1.5米，它能夠吸收一部分水、無機(jī)鹽和_維生素_。（6）小旺的媽媽為小旺準(zhǔn)備的午餐是：紅燒肉（肥肉）、清炒菠菜、米飯。從合理營養(yǎng)的角度看，你認(rèn)為還需增加富含_蛋白質(zhì)_的食物。（7）為保證食品安全，在日常生活中你能做些什么？（答出一個要點(diǎn)即可）_不吃過期食品_。訓(xùn)練

21、提升（4）消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是_4_（填序訓(xùn)練提升11.通遼如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖，請據(jù)圖回答問題。（1）在紅綠燈路口，當(dāng)駕駛員看到紅燈亮?xí)r及時停車等候，這屬于_反射。駕駛員開車由遠(yuǎn)及近看紅綠燈時，眼球中的曲度變化是由_（填文字）來調(diào)節(jié)的。視覺形成的部位在_（填字母或數(shù)字）。（2）腎臟形成的尿液暫時貯存在膀胱內(nèi)。嬰兒膀胱里尿液多了就會立刻排尿，請寫出該反射的基本途徑_（用數(shù)字、字母、箭頭表示）。（3）某人由于脊髓受傷，導(dǎo)致小便失禁，并且無尿意，則患者損傷的部位可能是圖中_（填字母或數(shù)字）。訓(xùn)練提升11.通遼如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重訓(xùn)練提升11.通遼如

22、圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖，請據(jù)圖回答問題。（1）在紅綠燈路口，當(dāng)駕駛員看到紅燈亮?xí)r及時停車等候，這屬于_條件_反射。駕駛員開車由遠(yuǎn)及近看紅綠燈時，眼球中的曲度變化是由_睫狀體_（填文字）來調(diào)節(jié)的。視覺形成的部位在_A_（填字母或數(shù)字）。（2）腎臟形成的尿液暫時貯存在膀胱內(nèi)。嬰兒膀胱里尿液多了就會立刻排尿，請寫出該反射的基本途徑_B_（用數(shù)字、字母、箭頭表示）。（3）某人由于脊髓受傷，導(dǎo)致小便失禁，并且無尿意，則患者損傷的部位可能是圖中_（填字母或數(shù)字）。訓(xùn)練提升11.通遼如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重訓(xùn)練提升12.滁州你和你的同齡人正步入一生中最重要的生長發(fā)育時期青春期

23、。在青春期，男女同學(xué)的身高、生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化，你感受到這些變化了嗎？請分析下圖并回答問題。（1）從圖1的曲線可知男生身高增加最快的年齡大約是_歲，女生身高增加最快的年齡大約是_歲；進(jìn)入青春期時，青少年的身高生長速度_（填“快”或“慢”）。（2）依據(jù)圖2的曲線可知，進(jìn)入青春期后，男性的_和女性的_迅速發(fā)育。（3）從圖中可知女性進(jìn)入青春期的平均年齡比男性來得_。圖1某地男女生身高生長速度曲線圖圖2睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢訓(xùn)練提升12.滁州你和你的同齡人正步入一生中最重要的生訓(xùn)練提升12.滁州你和你的同齡人正步入一生中最重要的生長發(fā)育時期青春期。在青春期，男女同學(xué)的身高、生理和心理等方

24、面都發(fā)生著顯著的變化，你感受到這些變化了嗎？請分析下圖并回答問題。（1）從圖1的曲線可知男生身高增加最快的年齡大約是_12.5_歲，女生身高增加最快的年齡大約是_10.5_歲；進(jìn)入青春期時，青少年的身高生長速度_快_（填“快”或“慢”）。（2）依據(jù)圖2的曲線可知，進(jìn)入青春期后，男性的_睪丸_和女性的_卵巢_迅速發(fā)育。（3）從圖中可知女性進(jìn)入青春期的平均年齡比男性來得_早_。圖1某地男女生身高生長速度曲線圖圖2睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢訓(xùn)練提升12.滁州你和你的同齡人正步入一生中最重要的生訓(xùn)練提升13.岳陽每種動物都有與其生存相適應(yīng)的運(yùn)動結(jié)構(gòu)，請分析回答：（1）草履蟲靠 _的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)；蚯蚓的

25、運(yùn)動方式為_。（2）鳥類的前肢進(jìn)化成 _，適于飛行。（3）人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動時， _可以減少兩骨間的摩擦，使運(yùn)動更加靈活。（4）對各種動物來說，運(yùn)動能擴(kuò)大其活動和生存范圍，有利于動物_、逃避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代。訓(xùn)練提升13.岳陽每種動物都有與其生存相適應(yīng)的運(yùn)動結(jié)構(gòu)訓(xùn)練提升13.岳陽每種動物都有與其生存相適應(yīng)的運(yùn)動結(jié)構(gòu)，請分析回答：（1）草履蟲靠 _纖毛_的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)；蚯蚓的運(yùn)動方式為_蠕動_。（2）鳥類的前肢進(jìn)化成 _翼_，適于飛行。（3）人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動時， _關(guān)節(jié)軟骨_可以減少兩骨間的摩擦，使運(yùn)動更加靈活。（4）對各種動物來說，運(yùn)動能擴(kuò)大其活動和生存范圍，有利于動物_覓食_、

26、逃避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代。訓(xùn)練提升13.岳陽每種動物都有與其生存相適應(yīng)的運(yùn)動結(jié)構(gòu)訓(xùn)練提升14.廣元“沒有父母，身從何來？”父母含辛茹苦把我們養(yǎng)育成人，我們要感恩父母！下圖是小陽同學(xué)家族成員的遺傳關(guān)系圖譜，請識圖、分析并作答：（1）小陽的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自于_（填“爸爸”或“媽媽”）。（2）小陽的爸爸、媽媽都有酒窩，小陽卻沒有酒窩，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_。（3）有酒窩與無酒窩是一對_。用E、e分別表示控制有無酒窩的顯性、隱性基因，則小陽的媽媽控制酒窩的基因組成是_由此可推測出小陽的爺爺、奶奶二人中，_（填序號）酒窩。A.兩人一定都有B.兩人至少一人有 C.兩人一定都沒有

27、（4）小陽的爸爸、媽媽積極響應(yīng)二孩政策，他們想生一個有酒窩的女孩，則生育二孩為有酒窩的女孩的概率為_。訓(xùn)練提升14.廣元“沒有父母，身從何來？”父母含辛茹苦訓(xùn)練提升14.廣元“沒有父母，身從何來？”父母含辛茹苦把我們養(yǎng)育成人，我們要感恩父母！下圖是小陽同學(xué)家族成員的遺傳關(guān)系圖譜，請識圖、分析并作答：（1）小陽的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自于_爸爸_（填“爸爸”或“媽媽”）。（2）小陽的爸爸、媽媽都有酒窩，小陽卻沒有酒窩，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_變異_。（3）有酒窩與無酒窩是一對_相對性狀_。用E、e分別表示控制有無酒窩的顯性、隱性基因，則小陽的媽媽控制酒窩的基因組成是_Ee_由此可推測

28、出小陽的爺爺、奶奶二人中，_B_（填序號）酒窩。A.兩人一定都有B.兩人至少一人有 C.兩人一定都沒有（4）小陽的爸爸、媽媽積極響應(yīng)二孩政策，他們想生一個有酒窩的女孩，則生育二孩為有酒窩的女孩的概率為_37.5%_。訓(xùn)練提升14.廣元“沒有父母，身從何來？”父母含辛茹苦訓(xùn)練提升15.達(dá)州節(jié)選如圖為某家族的遺傳圖譜，請分析并回答下列問題：（1）根據(jù)圖譜分析，可以推斷出1號和2號的基因型組成為_（用A和a表示該基因）。（2）如果6號是一個該致病基因的攜帶者，那么，他和5號生一個表現(xiàn)為健康的男孩的概率是_。（3）色盲是致病基因位于X染色體上的隱性遺傳病。如果7號是一個色盲患者，那么他的致病基因會不會

29、是2號傳給他的？_（填“會”或“不會”）。（4）婚姻法規(guī)定7號和8號不能結(jié)婚。從生物學(xué)角度分析原因：其后代患_的可能性會大大增加。訓(xùn)練提升15.達(dá)州節(jié)選如圖為某家族的遺傳圖譜，請分析并訓(xùn)練提升15.達(dá)州節(jié)選如圖為某家族的遺傳圖譜，請分析并回答下列問題：（1）根據(jù)圖譜分析，可以推斷出1號和2號的基因型組成為_Aa，Aa_（用A和a表示該基因）。（2）如果6號是一個該致病基因的攜帶者，那么，他和5號生一個表現(xiàn)為健康的男孩的概率是_25%（1/4）_。（3）色盲是致病基因位于X染色體上的隱性遺傳病。如果7號是一個色盲患者，那么他的致病基因會不會是2號傳給他的？_不會_（填“會”或“不會”）。（4）婚姻法規(guī)定7號和8號不能結(jié)婚。從生物學(xué)角度分析原因：其后代患_遺傳病_的可能性會大大增加。訓(xùn)練提升15.達(dá)州節(jié)選如圖為某家族的遺傳圖譜，請分析并訓(xùn)練提升16.臨沂據(jù)統(tǒng)計，全國約有3億的青少年兒童營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。年5月20日是第29個“全國學(xué)生營養(yǎng)日”，今年的主題是：“營養(yǎng)運(yùn)動，平衡促健康”。請結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)以下人體與外界環(huán)境之