初中學生綜合素質(zhì)評價方案

1、初中學生綜合素質(zhì)評價方案1、摘要綜合素質(zhì)測評是初中畢業(yè)生學業(yè)評價的重要內(nèi)容。根據(jù)虞教體普 201944號文件精神，2021年起，試行初中學生綜合素質(zhì)評價結 果作為初中畢業(yè)和高中招生錄取的前置條件。為切實做好我校初中學 生綜合素質(zhì)測評工作，結合學校實際，特制訂本方案。2、總體目標圍繞發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，建立與高中段招生掛鉤的初中學生綜 合素質(zhì)評價體系。到2021年，綜合素質(zhì)評價結果成為學生初中畢業(yè) 和各類招生的依據(jù)。3、基本原則全面客觀。學校應全面、全程、客觀記錄學生在初中階段的道 德品行、學業(yè)修習、文化素養(yǎng)、行為表現(xiàn)、活動實踐、興趣特長等方 面成長發(fā)展狀況并進行評價，真實反映學生的綜合素質(zhì)和個

2、性特長。公開公正。評價的內(nèi)容、標準、程序、方法等應事先向?qū)W生及 其家長公布，相關材料要按要求公示，評價結果須告知學生并由學生 確認。確保結果真實可信、簡明可用。注重過程。關注學生成長過程，運用寫實方法全面、客觀記錄 學生的表現(xiàn)，細化記錄和評價過程，采用分項測評、民主評議、依據(jù) 認定等辦法，按學期確定每位學生每項內(nèi)容的評價結果,在此基礎上, 形成學生初中三年的終結評價結果。組織機構張杰中學初中學生綜合素質(zhì)評價工作領導小組領導小組成員名單組長：副組長：成員：各班主任各學科教研組長領導小組主要職責：制定學校規(guī)章制度（包括公示、誠信、培 訓、監(jiān)督、考評制度），落實評價辦法，制定具體的評定程序，確定 評

3、價工作小組成員，組織并監(jiān)督學校的評價工作，審核并認定評價結 果，對評價分歧予以仲裁，對評價結果予以公示。以上人員因工作調(diào)動等原因離職離崗，由繼任者擔任。張杰中學初中學生綜合素質(zhì)評價工作小組綜合評語、品德表現(xiàn)評價工作小組組長：政教主任副組長：各年段組長成員：所有班主任運動健康評價工作小組組長：體藝教研組長成員：各年段體育任課老師3藝術素養(yǎng)評價工作小組組長：體藝教研組長成員：音美任課老師創(chuàng)新實踐評價工作小組：組長：教務主任副組長：科學、信息教研組長、班主任、成員：各任課教師評價工作在學校綜合素質(zhì)評價領導小組的領導和家長委員會的 監(jiān)督下，由班級成立各項目評價小組具體組織實施。班級各項目評價 小組一般

4、由班主任任組長,包括任課教師、學生代表共57名組成。 學生代表推選應考慮能認真負責并有相應項目特長的學生，須經(jīng)全班 民主選舉產(chǎn)生，一般3名左右?！熬C合評語”評定工作小組的主要職責是：組織學生撰寫自我描 述性評語和同學間互評；通過訪談，聽取其他任課教師和學生家長的 評價意見，結合學生成長記錄檔案反映的情況，小組集體討論，由班 主任撰寫學生綜合評語，并報學校評價工作領導小組審核?！皽y試等 第項目”評價工作小組的主要職責是：依據(jù)全區(qū)統(tǒng)一的評價標準，對 初中畢業(yè)生進行A等或B等或C等的評定，并報學校評價領導小組審 核。初中學生綜合素質(zhì)評價監(jiān)督小組組長：副組長：成員：每班學生代表，家長代表5、評價內(nèi)容初

5、中學生綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美勞等方面全面發(fā) 展情況，主要包括綜合評語和品德表現(xiàn)、運動健康、藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新 實踐四個“測試等第”項目。綜合評語(責任人：班主任)評價內(nèi)容主要是對綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精 神、日常表現(xiàn)等方面進行定性描述。評價要求綜合評語力求全面、客觀、公正反映學生的總體發(fā)展水平， 同時要突出學生的特點、特長和發(fā)展?jié)撃埽w現(xiàn)其發(fā)展狀況，為后續(xù) 的針對性教育提供參考。評價以學生的平時表現(xiàn)、活動記錄、學習作品、特長潛能、 獎懲情況和考查成績?yōu)橹饕罁?jù)。極個別問題比較嚴重的學生，所寫 內(nèi)容須事先征得評價工作領導小組同意。班“綜合評語”評價工作小組成員中的學

6、科教師給學生授 課時間不能少于1年，對學生應有充分了解，同時具備較強的責任心 和誠信意識。小組名單要在評價工作正式開展一周前向被評班級所有 學生公布，如果超過1/3的學生不同意小組某成員作為評價者，則需 要作相應調(diào)整。品德表現(xiàn)(牽頭處室：政教處各班)評價內(nèi)容社會責任感：學生在愛國情感、民族認同、社會責任、愛 護環(huán)境、人生理想等方面的認知和表現(xiàn)情況。誠實守信：學生在遵紀守法、誠實守信、勤儉節(jié)約、熱愛 勞動等方面的認知和表現(xiàn)情況。合作友善：學生在文明禮貌、團結友善、樂于助人、集體 意識等方面的認知和表現(xiàn)情況。自尊自信和人生態(tài)度：學生在珍愛生命、自尊自信、自律 自強、尊重他人、樂觀向上等方面的認知和

7、表現(xiàn)情況。評價要求“品德表現(xiàn)”不設等第，采用寫實描述方式呈現(xiàn)。但有下列情形 之一者，評為C等。當學期有違法犯罪和嚴重違紀違規(guī)的行為；當學期受到學校警告、嚴重警告、記過處分等未撤銷。運動健康(牽頭科室：教務處體育組)評價內(nèi)容學習品質(zhì)：對體育的興趣、課堂學習參與度、學習態(tài)度， 早操、大課間活動、課外體育活動的參與率。身體素質(zhì)：國家學生體質(zhì)健康標準規(guī)定的內(nèi)容。學科知識：體育與健康、心理健康學科的理論知識；運動技能：各類體育項目的運動成績；心理健康：積極向上樂觀、團結協(xié)作友善等健康心理素質(zhì)。評價要求同時具備下列條件者，可評為B等。當學期參加體育與健康課、早操、大課間活動、課外體育活動 態(tài)度較端正，出勤

8、率在90%及以上；當年國家學生體質(zhì)健康標準測試成績在及格及以上；當學期體育與健康學科考試成績在及格及以上；當學期參加心理健康教育課、心理輔導活動態(tài)度端正，出勤率 90%及以上，心理素質(zhì)健康。喪失運動能力的身體殘疾學生（須持區(qū)殘聯(lián)核發(fā)的殘疾證），經(jīng) 校評定工作領導小組同意，可以免測，認定B等。（2）有下列情形之一者，評為C等。當學期參加體育與健康課、早操、大課間活動、課外體育活動 態(tài)度不端正，出勤率在90%以下；當年國家學生體質(zhì)健康標準測定成績不及格；當學期體育與健康學科考試成績不及格。當學期參加心理健康教育課、心理輔導活動態(tài)度不端正，出勤 率90%及以下，心理問題嚴重且接受專門醫(yī)院治療。（3）

9、符合B等條件，同時具備下列條件之一者，可評為A等。當學期參加教育行政部門組織的上虞區(qū)級及以上體育比賽（包 括田徑運動會、球類、游泳、武術、柔道、摔跤、跆拳道、舉重、棋 類、拳擊、射擊、定向運動等）獲得個人前六名者（田徑類集體項目 除外，球類比賽含集體項目主力隊員、雙打）。注：球類比賽含集體 項目主力隊員、雙打認定由區(qū)教體局相關科室負責。當學期參加學?；騾^(qū)教體局統(tǒng)一組織運動技能測試及身體素 質(zhì)測試成績?yōu)閮?yōu)秀。評價項目及權重體育學科（1）:體育老師藝術素養(yǎng)（牽頭科室：教務處音美老師）評價內(nèi)容（1）學習品質(zhì)：音樂、美術學習的興趣、態(tài)度、習慣及審美情 感發(fā)展等。（2）認知水平：美術的基本知識、基本原理

10、及基本的美術史知 識；音樂理論基礎知識、音樂過程的基本原理、學會聆聽等。（3）實踐能力：美術各學習領域的基本方法、技術和能力；唱 歌、演奏、舞蹈及欣賞等方面能力。評價要求（1）同時具備下列條件者，可評為B等。積極參加音樂和美術課學習，不無故缺課，作業(yè)按時完成，出 勤率在90%及以上；當學期音樂、美術課程學習考查成績均達到合格及以上。（2）有下列情形之一者，評為C等。音樂課、美術課經(jīng)常無故缺課，出勤率在90%及以下；當學期音樂、美術課程學習考查成績中有一次及以上不合格。（3）符合B等條件，同時具備下列條件之一者，可評為A等。當學期獲得“浙江省學生藝術特長水平測試” B或A級證書;當學期參加教育行

11、政部門組織的上虞區(qū)級及以上藝術類比賽 獲得三等獎（紹興市級及以上獲優(yōu)秀獎）及以上（2人及以上的集體 類節(jié)目）。注：2人及以上的集體類節(jié)目認定由局相關科室負責。當學期參加由學?；騾^(qū)教體局統(tǒng)一組織的藝術素質(zhì)測試成績 為優(yōu)秀。評價項目及權重音樂（0.5）:音樂老師美術（0.5）:美術老師創(chuàng)新實踐（牽頭科室：政教處教務處科學、信息技術教研組）評價內(nèi)容（1）學習品質(zhì)：參與綜合實踐活動、科技創(chuàng)新與實踐等實踐類 課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)及習慣等。（2）認知水平：指研究性學習、校本課程和地方課程及其他實 踐類課程學習中對知識的掌握程度。（3）操作技能：指學生實驗課的出勤率和實際動手操作的能力， 綜合實踐活動中技能

12、掌握運用的水平，綜合運用信息技術的能力及創(chuàng) 新精神和實踐能力的發(fā)展情況和學習效果。評價要求（1）同時具備下列條件者，可評為B等。積極參加實踐類課程，完成課時要求的90%及以上，其中社區(qū) 服務及社會實踐每學期不少于5天；在實踐類課程中，思想端正，態(tài)度認真，積極參與，敢于創(chuàng)新， 且考查成績均達到合格及以上；動手操作達到基本掌握常用儀器的使用方法和常用實驗方法, 能收集實驗證據(jù)和簡單地處理實驗數(shù)據(jù)且基本正確，能通過分析簡單 的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)獲得結論且基本正確，具有一般的實驗習慣，能及 時撰寫實驗報告且基本正確；有下列情形之一者，評為C等。實踐類課程學習中，思想不夠端正，態(tài)度不夠認真，活動不夠 積極，

13、未完成課時要求的90%或其中社區(qū)服務及社會實踐每學期少于 5天；當學期勞動技術、信息技術、實驗操作技能等實踐類課程考查 中有一次及以上不合格。符合B等條件，同時具備下列條件之一者，可評為A等。當學期參加教育行政部門組織的或經(jīng)教育部門認可的其它相 關部門組織的上虞區(qū)級及以上的科技創(chuàng)新與社會實踐類等比賽獲得 三等獎及以上；當學期社會服務和社會實踐等活動中表現(xiàn)出色，受到上虞區(qū)級 及以上表彰的先進個人；當學期參加區(qū)統(tǒng)一組織的初中生信息技術水平測試成績達到 優(yōu)秀的；當學期參加學校統(tǒng)一組織的初中生科學實驗能力操作考查成 績達到優(yōu)秀。初中階段參加區(qū)教體局統(tǒng)一組織的初中畢業(yè)生科學實驗能力 操作考查成績達到優(yōu)秀

14、的，“實踐創(chuàng)新”維度在畢業(yè)終結評價中直接 評 “A”。3.評價項目、人員及權重信息技術（0.4）：信息老師科學實驗（0.4）：科學老師社會實踐（0.2）:班主任6、評價方法采用客觀記錄和組織評定兩類方式。評價結果采用等級賦分制。客觀記錄學校通過“初中學生綜合素質(zhì)評價管理平臺”為每位學生建立成 長記錄檔案。以學校為記錄主體，采用客觀數(shù)據(jù)導入、學校統(tǒng)一錄入 和學生提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生的每個學期綜合素 質(zhì)發(fā)展情況。教師要指導學生真實提供社會實踐、社團活動、志愿服務、體育 藝術科技活動等集中反映本人綜合素質(zhì)情況的相關事實材料。學校要 在評價管理平臺中及時予以錄入，包括學生榮獲先進榮譽

15、稱號或違紀 違規(guī)被處理情況等內(nèi)容。組織評定。（1）測試評定。由學校集中組織或由相關任課教師 依據(jù)規(guī)定標準進行測評，測試結果作為學生學期綜合素質(zhì)評價的重要 依據(jù)。（2）直接認定。由項目評價小組依據(jù)學生的相關情況記錄（如 活動參與情況、日常表現(xiàn)情況等）、獲獎情況（提供相應的證書、證 明）等進行認定。學生當學期在體育、藝術、科技等方面表現(xiàn)突出, 并榮獲區(qū)級及以上有關榮譽、獎項等（以文件等正式認定時間為準）， 可直接認定該生相關維度的學期評價為A等；學生在當學期因嚴重違 反校紀校規(guī)而受到學校處分的，或相關學科在期末測評不合格的，可 直接認定該生相關維度學期評價為C等。獲獎范圍一般指學校比賽和 教育行政

16、部門組織或聯(lián)辦的各級各類比賽，具體由學校領導小組確定。7、結果確定評價結果分學期評價和初中畢業(yè)終結評價。學期過程評價。每學期對四個維度內(nèi)容分別進行評價，初定評 價結果，經(jīng)公示無異議的，記入學生成長檔案。有異議的，由班級相 應的評價小組調(diào)查核實，重新評議。爭議較大的由學校綜合素質(zhì)評價 領導小組裁定。“品德表現(xiàn)”須撰寫綜合評語。學期評價一般在每學 期結束前三周進行，其中初三最后學期評價一般在五月份進行，五月 底前完成。畢業(yè)終結評價。根據(jù)學生初中六個學期的評價結果，再按各學 期評價結果權重得出各維度畢業(yè)終結評價結果：初一:學期七年級（上）七年級（下）八年級（上）八年級（下）九年級（上）九年級（下）權

17、重系數(shù)0.100.200.200.200.200.10初二（2018 級）:學期八年級（上）八年級（下）九年級（上）九年級（下）權重系數(shù)0.200.300.300.20“品德表現(xiàn)”不設等第，采用寫實描述方式呈現(xiàn)。其他三個維度 采用A、B、C三個等第呈現(xiàn)，分別代表“優(yōu)秀”、“合格”、“需努力”。等比例人數(shù)原則上不超過學校本屆在籍學生人數(shù)的30%、C等 不超過5%。重分評價標準。學生在創(chuàng)新實踐項目分數(shù)一致的情況下，按照 先考慮信息技術、再考慮科學實驗、最后考慮社會實踐的三考慮 原則加以判定等級。學生在藝術素養(yǎng)項目分數(shù)一致的情況下，按照先 考慮音樂、再考慮美術“二考慮”原則加以判定等級。終評分數(shù)一致

18、 的情況下，按照先考慮初二下、再考慮初一下、最后考慮初二上、初 一上加以判定等級。4轉(zhuǎn)入學生評價。由區(qū)、縣（市）外轉(zhuǎn)入就讀的學生，其綜合素 質(zhì)評價結果原則上參照原就讀學校出具的結果認定，并報教育主管部 門認定后導入信息管理系統(tǒng)。審核公示。每學期末，須將評定結果告知學生并由學生確認, 在班級內(nèi)公示。其中畢業(yè)終結評定結果為A的學生名單須以學校公示 欄或校園網(wǎng)等顯著方式公示，公示時間不少于5天。班主任及有關教 師要對公示后的材料進行審核并簽字。形成檔案。每學期的綜合素質(zhì)評價須在下學期開學前完成并錄 入，逾期將不能錄入與修改，如有變更，須經(jīng)學校紙質(zhì)申請蓋章后逐 級申報。畢業(yè)時生成每位學生的綜合素質(zhì)電子檔案，并以紙質(zhì)打印學 校蓋章后報送普教科，電子稿報給招生辦和局監(jiān)察室。綜合素質(zhì)檔案 主要內(nèi)容有：（1）上虞區(qū)初中學生綜合素質(zhì)報告單（附表1）;