總結(jié)參考教學(xué)個人工作回顧(寫作示例)

1、Word 總結(jié)參考：教學(xué)個人工作回顧(寫作示例) 教學(xué)個人工作總結(jié)。 時間疾馳，這一階段的工作即將結(jié)束，畫上句點。經(jīng)過工作的磨煉之后就可以對其做一個總結(jié)。通過總結(jié)現(xiàn)在，以后在工作中就可以避開重復(fù)踩“坑”。您知道工作總結(jié)需要留意哪些方面？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“總結(jié)參考：教學(xué)個人工作回顧(寫作示例)”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級x班的語文教學(xué)任務(wù)，依據(jù)本屆高一班級的特點，學(xué)科特點及本學(xué)期面臨的教學(xué)實際，我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初的工作方案，有步驟的完成了高一班級x班的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、依據(jù)教育教學(xué)實際制定高一班級教學(xué)方案，做到有

2、的放矢。 高一班級x班語文教學(xué)方案的制定已于學(xué)期初開頭，并有步驟地實施。由于學(xué)校進行了優(yōu)差生分班，高一班級x班的同學(xué)總體水平普遍較差，透過兩次考試發(fā)覺同學(xué)的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀同學(xué)，平常學(xué)習(xí)中同學(xué)缺乏自信、學(xué)習(xí)能動性較差，所以在學(xué)習(xí)的過程中不斷做同學(xué)的思想工作，鼓舞他們樹立信念，教學(xué)重點放在對課本涉獵的語文學(xué)問和對話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外，共性強調(diào)和練習(xí)同學(xué)出錯率較高的閱讀潛力，審題潛力和書寫潛力，做到有的放矢。 二、做到仔細(xì)備課，做到學(xué)問的縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)同學(xué)思維。 為搞好高一班級x班的教學(xué)工作，我仔細(xì)備寫教案，對學(xué)問做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化

3、聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使同學(xué)構(gòu)成學(xué)問完整的體系。做到學(xué)問當(dāng)堂消化，力求在教學(xué)中實現(xiàn)同學(xué)主題地位。依照的訓(xùn)練要求和題型，組織同學(xué)實際練習(xí)，仔細(xì)講解了每一套練習(xí)題。另外，對x年、x年、x年三年的高考試題進行了部分講解，以提高同學(xué)們對高考的理解，為以后的參與考試奠定堅實的思想基礎(chǔ)。 三、與同學(xué)加強溝通，急躁地做好考前動員工作。 進入高中階段的篩選增加了部分同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了自己不如x班、x班同學(xué)的心理陰影，在平常學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒有信念導(dǎo)致上課效果不佳，為減學(xué)校生心理負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果，我主動找同學(xué)談話，給他們講解學(xué)習(xí)方法，面臨的局勢等，重點做好同學(xué)心理疏導(dǎo)，力爭使每個同學(xué)都放下包袱，輕裝上陣。到后半學(xué)期同學(xué)課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)專心性有所提高。 四、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。 盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)要面對群體，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。截止xx月，我已和近xx名同學(xué)進行了長談，鼓舞同學(xué)樹立自信，努力爭取，決不放下，引導(dǎo)同學(xué)從易到難的解決問題，從部分簡潔題的分析，到記誦基礎(chǔ)學(xué)問，從基礎(chǔ)部分的把握中獵取更高的分值。雖然他們