大學(xué)生社會(huì)的實(shí)踐報(bào)告

1、Word 大學(xué)生社會(huì)的實(shí)踐報(bào)告 高校生社會(huì)的實(shí)踐報(bào)告 夏雨激情澎湃地下著，地面上濺起雪白的水花，像一群群跳動(dòng)的精靈，演繹著夏日的激情與活力，望著窗外的雨，記憶的漣漪又在腦海中蕩漾開來 這個(gè)夏天，我經(jīng)受許多；這個(gè)夏天，我感悟許多；這個(gè)夏天，我收獲最多。平生第一次支教，當(dāng)時(shí)的我心情既忐忑又感動(dòng)，忐忑的是我這位教課閱歷為零的老師能否與孩子們相處融洽，受到孩子們的，我自備的課程能否順當(dāng)進(jìn)行，讓這些孩子們有所收獲；感動(dòng)的是我最終有機(jī)會(huì)為這些需要關(guān)心的孩子做點(diǎn)事情。難忘這一次支教歷程，那些事，那些人，至今想起來仍歷歷在目。 每次備課我都是與我的死國(guó)家葳子一起，葳子跟我分別擔(dān)當(dāng)四班級(jí)和五班級(jí)的英語老師兼班主

2、任，我們常常在一起爭(zhēng)論班內(nèi)孩子們的表現(xiàn)，分析如何與不同性格的孩子溝通，尤其是那些有的孩子，我們會(huì)與特地教授心理輔導(dǎo)課程的豆豆老師一起，通過溝通對(duì)孩子們進(jìn)行一些心理輔導(dǎo)。每次上英語課前，我跟葳子除了要仔細(xì)備課外，還要在一起商討如何將英語課上得生動(dòng)好玩，以便抓住孩子們的胃口。因此，每堂課我們都通過穿插英文歌曲，講簡(jiǎn)潔的英語文化等來調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性。英語課上孩子們總是熱忱高漲的，我們?cè)试S孩子們?cè)谡n堂上大聲爭(zhēng)論，盡管有時(shí)候我們不得不請(qǐng)來教務(wù)主任徐熊熊老師、教體育課的大江老師、教歷史課的大塊頭老師、教數(shù)學(xué)課的小麗老師來幫忙維持課堂秩序，但我們覺得，熱忱會(huì)使孩子們學(xué)得更好。當(dāng)然，有必要的話，我們會(huì)請(qǐng)來孫

3、校長(zhǎng)來給大家講幾句，究竟這位深受孩子們仰慕和寵愛的孫老師講話還是很有勸說力的。 放學(xué)鈴聲想起的時(shí)候，我們會(huì)同孩子們一樣興奮。等高興奮興的孩子們離開以后，我們這些支教老師們也開頭了我們自己的活動(dòng)。負(fù)責(zé)做飯的老師會(huì)去廚房專心的為大家預(yù)備飯菜，其他的老師有的打羽毛球，有的下象棋，有的在賀老師的指導(dǎo)下練習(xí)吹豎笛，有的談天或看電影。飯后大家要做的第一件事是聚在一起開個(gè)小會(huì)，總結(jié)一下當(dāng)天的活動(dòng)內(nèi)容，然后再規(guī)劃一下其次天要開展的活動(dòng)事宜。這期間，大家在一起相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)，有說有笑，許多惡搞現(xiàn)在想起來仍覺得哭笑不得。還有吳爸、吳媽，以及那些熱忱好客的當(dāng)?shù)厝嗣?，賜予我們莫大的鼓舞與支持，我們始終都感動(dòng)著，感恩著，回味著。 在這次暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我不僅學(xué)會(huì)了許多做飯的技巧，還學(xué)會(huì)了許多英文歌曲，打乒乓球，吹一小段豎笛，下象棋的技藝也大有進(jìn)步，更重要的是我收獲了寶貴的友情。兩個(gè)周的支教活動(dòng)，使我與孩子們、與支教老師們建立起了深厚的友情。自古難過話離別，支教結(jié)課晚會(huì)上，一首光陰的故事唱出了我們的依依不舍和愿景：春天的花開秋天的風(fēng)，以及冬天的落陽，愁悶的青春年少的我，曾經(jīng)無知的這么想感動(dòng)與難舍的的淚水落下之后，難忘的支教活動(dòng)就這