個(gè)性化作文：尊重學(xué)生的個(gè)體差異 我要寫(xiě)

1、個(gè)性化作文：尊重學(xué)生的個(gè)體差異 我要寫(xiě)“個(gè)性化作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)是伴隨新一輪課程改革的腳步誕生的一項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，是“語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分。研究者旨在探究出一套既符合新課標(biāo)要求，又便于語(yǔ)文老師操作的作文教學(xué)新體系。自2002年起，實(shí)驗(yàn)開(kāi)場(chǎng)在全國(guó)各地的400多所學(xué)校開(kāi)展研究。個(gè)性化作文的特征個(gè)性化作文是指具有寫(xiě)作主體鮮明個(gè)性特征的學(xué)生習(xí)作，重在強(qiáng)調(diào)求異，盡量防止趨同。主要具有以下四個(gè)特征。自主。自主有以下五點(diǎn)要素：第一，自需的，而非盲目的。第二，自覺(jué)的，而非盲從的。第三，自愿的，而非被迫的。第四，自為的，而非包辦的。第五，自由的，而非約束的。個(gè)性化作文需要適宜其生長(zhǎng)的自由環(huán)境和自由

2、的空間。真實(shí)。只有學(xué)生表達(dá)了自己的真實(shí)情感、真實(shí)體驗(yàn)、真實(shí)生活，才能寫(xiě)出個(gè)性化的作文。這里所謂的真實(shí)，是廣義的真實(shí)，既包括事件的真實(shí)，也包括情感的真實(shí)；既包括現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，也包括想象的真實(shí)。創(chuàng)新。創(chuàng)新，就是力求新穎、別致。人無(wú)我有是創(chuàng)新，人有我變也是創(chuàng)新。創(chuàng)新首先要獨(dú)特，對(duì)學(xué)生作文來(lái)說(shuō)，就是要求觀察事物要有獨(dú)特的視角，考慮問(wèn)題要有獨(dú)特的方式，表情達(dá)意要有獨(dú)特的手法。創(chuàng)新還要求深入，作文有了深度，就有了個(gè)性。當(dāng)然，創(chuàng)新的要求對(duì)不同的學(xué)生有不同的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生創(chuàng)新，只要力求新穎就可以了，而高中生就要追求獨(dú)特和深入。安康。個(gè)性化作文還要求安康，安康就是要追求品位與風(fēng)格?！皞€(gè)性化作文教學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在語(yǔ)文

3、教學(xué)中努力促使學(xué)生作文趨向個(gè)性化的教學(xué)機(jī)制。作文個(gè)性化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程既是開(kāi)展學(xué)生健全個(gè)性的過(guò)程，也是開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)作才能，使其作文具備個(gè)性化特征的過(guò)程。個(gè)性化作文與語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系作文教學(xué)個(gè)性化以作文教學(xué)改革為切入點(diǎn)，在開(kāi)展學(xué)生作文個(gè)性化的過(guò)程中，推進(jìn)語(yǔ)文教育的整體改革。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)整體，語(yǔ)文教學(xué)體系是由互相聯(lián)絡(luò)的多種要素構(gòu)成的開(kāi)放系統(tǒng)。作文教學(xué)中存在的問(wèn)題只是現(xiàn)象，其本質(zhì)是整個(gè)語(yǔ)文教育都存在問(wèn)題。作文的問(wèn)題不是孤立的，它與語(yǔ)文教學(xué)的其他方面有著親密聯(lián)絡(luò)。例如，我們不能脫分開(kāi)閱讀教學(xué)孤立地去談寫(xiě)作教學(xué)，因?yàn)闆](méi)有個(gè)性化的閱讀，就很難有個(gè)性化的寫(xiě)作。因此，一方面，我們要通過(guò)解決語(yǔ)文教學(xué)其他

4、方面的問(wèn)題，來(lái)促進(jìn)學(xué)生作文個(gè)性化的開(kāi)展；另一方面，作文個(gè)性化的開(kāi)展，必然會(huì)推動(dòng)語(yǔ)文教育的整體改革。個(gè)性化作文教學(xué)原那么與教學(xué)策略個(gè)性化作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)具有四項(xiàng)教學(xué)原那么：一是學(xué)生自主的原那么。在作文教學(xué)中，學(xué)生是寫(xiě)作的主體，什么時(shí)候?qū)?、?xiě)什么、怎么寫(xiě)都應(yīng)該由學(xué)生自主確定。老師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，為他們創(chuàng)造條件、提供環(huán)境，并有針對(duì)性地作必要的輔導(dǎo)。堅(jiān)持學(xué)生自主的原那么，包括研究學(xué)生的寫(xiě)作心理，適應(yīng)學(xué)生的開(kāi)展，考慮學(xué)生書(shū)面表達(dá)才能開(kāi)展的年齡特點(diǎn)和階段性，適時(shí)適度地提出階段性教學(xué)目的和教學(xué)要求。二是注重積累的原那么。學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)不宜過(guò)早地關(guān)注怎么寫(xiě)，首先要開(kāi)掘?qū)W生作文的源頭活水，即強(qiáng)調(diào)積累

5、。學(xué)生的積累包括生活積累與閱讀積累兩個(gè)方面。生活的積累又包括觀察與考慮兩個(gè)方面。老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注人生，正確認(rèn)識(shí)自我；還要時(shí)刻提醒學(xué)生做生活的有心人，養(yǎng)成多觀察、勤考慮的好習(xí)慣。三是強(qiáng)調(diào)開(kāi)放的原那么。老師要將作文教學(xué)與學(xué)生的生活學(xué)校、家庭、社會(huì)交融在一起，將學(xué)生的注意力吸引到更廣闊的領(lǐng)域，而不是將“聯(lián)絡(luò)生活作為為作文教學(xué)效勞的手段。同時(shí)，老師要淡化作文課，打破學(xué)科界限，打通各學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，把作文與學(xué)生的綜合活動(dòng)、探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；注意開(kāi)拓多種途徑，運(yùn)用多種方法，采取多種措施，不拘一格地開(kāi)展作文教學(xué)。四是重視信息技術(shù)與作文教學(xué)整合的原那么。利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)無(wú)課堂化、

6、無(wú)紙化教學(xué)，使學(xué)生的作文活動(dòng)生活化。個(gè)性化作文教學(xué)策略包括：第一，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使學(xué)生克制畏難心理。個(gè)性化作文教學(xué)，需要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由的“心理潮；要盡量淡化諸如體裁、題材、構(gòu)造、章法、字?jǐn)?shù)等方面的要求，以減輕學(xué)生的心理壓力；不能只從技能程度的上下去衡量學(xué)生作文的優(yōu)劣，要更珍視學(xué)生完成作文過(guò)程中的童心童趣、真情實(shí)感、真知灼見(jiàn)、想象力和創(chuàng)造性。第二，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，變“要我寫(xiě)為“我要寫(xiě)。個(gè)性化作文教學(xué)倡導(dǎo)讓學(xué)生自由表達(dá)，要讓學(xué)生的習(xí)作生活化，將作文訓(xùn)練與學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)、家庭及社會(huì)活動(dòng)融為一體，使其成為學(xué)生生活的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)“放膽文、隨筆、日記等，使作文訓(xùn)練多樣化。在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興

7、趣方面，要讓學(xué)生養(yǎng)成每天動(dòng)筆的習(xí)慣，以量變求質(zhì)變。第三，設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生“有的寫(xiě)。作文個(gè)性化教學(xué)要解決好“寫(xiě)什么的問(wèn)題。勤于讀書(shū)、熱愛(ài)生活是踐行此道的不二法門(mén)。讀書(shū)不僅為寫(xiě)作提供了營(yíng)養(yǎng)，也提供了寫(xiě)作的機(jī)緣與動(dòng)力。此外，老師還要引導(dǎo)學(xué)生跳出書(shū)本，放眼世界，關(guān)注人生，投身社會(huì)，體味生活。第四，注意啟發(fā)作文思路讓學(xué)生“寫(xiě)得好。淡化形式不是不要形式，老師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作技巧的標(biāo)準(zhǔn)與寫(xiě)作才能的提升。特別要通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的作文思路，使學(xué)生作文具有鮮明的創(chuàng)新特征。第五，改變作文指導(dǎo)方式，盡量實(shí)現(xiàn)個(gè)別化輔導(dǎo)。作文的個(gè)別化輔導(dǎo)包含兩方面的內(nèi)容：一是倡導(dǎo)面批，即當(dāng)面?zhèn)€別指導(dǎo)。二是要改變作文評(píng)語(yǔ)的面孔，使之更加個(gè)性化、人性化，杜絕作文評(píng)語(yǔ)過(guò)于嚴(yán)肅、呆板、一般化、缺少針對(duì)性等現(xiàn)象。第六，改變作文評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化學(xué)生成功的心理體驗(yàn)，形成良性循環(huán)。一是要改變?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，不能主觀地用一個(gè)固定不變的標(biāo)準(zhǔn)