四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

1、Word 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇 下面是我共享的四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案3篇(學(xué)校四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)講解)，以供借鑒。 四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案1 為了更好地做好最終一階段的復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)制訂以下方案。 一新課結(jié)束時(shí)間： 本周三必需結(jié)束新課，且處理完相關(guān)配套作業(yè)。 二復(fù)習(xí)原則： 實(shí)效性，多樣化。在復(fù)習(xí)期間，爭(zhēng)取所做的每一個(gè)專題，都是有針對(duì)性的，所出的每一份試卷都有肯定的操作性；在強(qiáng)調(diào)實(shí)效聯(lián)系的前提下，努力建構(gòu)更加豐富的課堂，在開心輕松的氛圍中，達(dá)到生生有所得的結(jié)果。 三復(fù)習(xí)方案支配 1、早讀時(shí)間：抓住四班級(jí)下冊(cè)課本不放，充分利用早讀的時(shí)間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容

2、 2、上課時(shí)間：首先進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，大體可分以下專項(xiàng)：漢語(yǔ)拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項(xiàng)結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行測(cè)試，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。要讓同學(xué)充分地熟悉到訂正的重要性，對(duì)于同學(xué)個(gè)體常常消失的問(wèn)題，必需讓該個(gè)體有具體的記錄，做到爛熟于心。 相關(guān)的測(cè)試試卷，要求孩子有重點(diǎn)地標(biāo)畫留存，直至期末考試結(jié)束。 3、使同學(xué)充分熟悉到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)力量，對(duì)已有學(xué)問(wèn)的鞏固程度，對(duì)題型的見(jiàn)識(shí)，對(duì)自信念的提高，對(duì)自己不足的熟悉，分?jǐn)?shù)對(duì)自己對(duì)家長(zhǎng)的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。在緊急的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時(shí)，必需不間斷地對(duì)同學(xué)進(jìn)行加油和鞭策的活動(dòng)，所謂，磨刀不誤砍柴功。 4、天

3、氣越來(lái)越熱，孩子們?cè)絹?lái)越懶散，焦躁，加之暑假的到來(lái)，孩子們更是心兒放飛。所以安撫同學(xué)的心情，也是現(xiàn)階段一個(gè)很重要的工作。老師要準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)同學(xué)心情的變化，要準(zhǔn)時(shí)地去和他們進(jìn)行溝通溝通，要準(zhǔn)時(shí)為他們解決實(shí)際困難，想他們所想，急他們所急，充分得到他們的理解和信任，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望，一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。 5、時(shí)間支配：前一周，主要進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和測(cè)試；后一周，在再次梳理全書的前提下，進(jìn)行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練，從而有的放矢，提升做題力量。 四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)，面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)差的同學(xué)做好

4、填漏補(bǔ)缺。使同學(xué)能把握好本學(xué)期應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。 二、復(fù)習(xí)要求 1、鞏固漢語(yǔ)拼音，精確 嫻熟地拼讀生字的音節(jié)，熟悉隔音符號(hào)，讀好輕聲和兒化韻。 2、鞏固把握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。 3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的學(xué)問(wèn)。 4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述挨次,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。 5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。 6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。 7、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，

5、有詳細(xì)內(nèi)容，有詳有略。 8、能寫通知等常用的應(yīng)用文，會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。 9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問(wèn)、逗、書名號(hào)等。 10、能用三種查字典的方法查字典。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。 2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。 3、能圍繞中心，詳細(xì)地?cái)⑹鲆患隆?四、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、理解句子含義，體會(huì)思想感情。 2、精確 概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。 3、能有中心，有條理，詳細(xì)地，語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆?五、復(fù)習(xí)的依據(jù) 依據(jù)第八冊(cè)教材以及同學(xué)的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。 六、復(fù)習(xí)形式 總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體

6、練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。 七、復(fù)習(xí)措施 1、仔細(xì)做好同學(xué)的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。 2、親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。 3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。 4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。 5、仔細(xì)備課，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。 八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配 1、拼音：2課時(shí) 2、字：2課時(shí) 3、詞語(yǔ)：4課時(shí) 4、口語(yǔ)交際：2課時(shí) 5、句子：4課時(shí) 6、閱讀：6課時(shí) 7、作文：4課時(shí) 8、模擬測(cè)試：4課時(shí) 四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案3 一、指導(dǎo)思想： 以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)

7、有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面對(duì)全體同學(xué)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的同學(xué)都得到提高。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。 2重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣進(jìn)展中心供應(yīng)的十五個(gè)精彩片段。 3堅(jiān)固把握練習(xí)中消失的學(xué)問(wèn)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列挨次、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信，把握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。 4以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文力量，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅相宜的作文。 5閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培育同學(xué)靜下心來(lái)讀文章，沉醉

8、其中悟情意，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀力量。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： (一)字、詞、句 1、字 會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表（二）的200個(gè)生字。 練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等 留意： （1）生字表中同時(shí)消失的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、才智。 （2）簡(jiǎn)單寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)分。 （3）留意書寫端正、規(guī)范，卷面干凈。 2、詞語(yǔ) （1）能正確讀寫每組“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里的.詞語(yǔ)。 （2）能寫出近義詞、反義詞。 （3）四字詞語(yǔ) 正確默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能依據(jù)意思寫出成語(yǔ)。 握本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿。 寫園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。 3、句子 （1）感知比方句、反語(yǔ) （2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問(wèn)句。 （3）標(biāo)點(diǎn)，留意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目肯定不要漏做。 （4）默寫語(yǔ)文園地中的“日積月累” （二）閱讀 閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培育同學(xué)靜下心來(lái)讀文章，沉醉其中悟情意，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀力量。 形式：以同學(xué)練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。 內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩(shī)，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題。 （三）以寫作為突破口，提高作文力