中班教案會(huì)動(dòng)的身體反思

1、中班教案會(huì)動(dòng)的身體反思 中班教案會(huì)動(dòng)的身體反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案會(huì)動(dòng)的身體反思目標(biāo)：1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。2、初步了解保護(hù)身體的方法。3、對(duì)自己的身體感興趣。4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。準(zhǔn)備：1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶大家一起來(lái)2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!”(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力

2、，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?”幼兒跟著音樂跳舞二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“(2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。(3)、游戲找關(guān)節(jié)老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察師“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”(4)、聽音樂，幼兒做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗(yàn)操作的快樂)三、討論，知道如何保護(hù)身體(1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)

3、身體的好處師“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目師“日常生活中你看到人們做過哪些運(yùn)動(dòng)?”延伸活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。反思：在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸

4、媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂。2、中班健康活動(dòng)教案：我們的身體會(huì)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解，這節(jié)常識(shí)教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。5、初步了解健康的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解身體的各部位。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)

5、言表現(xiàn)自我?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。2、活動(dòng)用的音樂曲頭發(fā)、膝蓋、腳、我們是機(jī)器人。3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入課題。老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在動(dòng)。二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。三、讓小朋友觀察自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的?四、游戲：看誰(shuí)快又準(zhǔn)。(略)五、感受會(huì)動(dòng)的身體。1、提問：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的?”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作?！八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)?”2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、小結(jié):(略)4、保護(hù)我們的身體。(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中

6、的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。(2)小結(jié)：(略)六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。七、完成練習(xí)。把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。教學(xué)反思本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。3、中班音樂會(huì)動(dòng)的身體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 在音樂游戲中感知歌曲我的身體真有趣，初步學(xué)唱歌曲。2、 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)

7、奏地活動(dòng)身體。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。重點(diǎn)：在游戲中感知歌曲我的身體真有趣。難點(diǎn)：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：? 學(xué)會(huì)我的身體真有趣的兒歌。? 在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。2、 環(huán)境與材料準(zhǔn)備：? 錄音機(jī)、鋼琴活動(dòng)過程：去小木偶家做客 小木偶動(dòng)動(dòng) 音樂門鈴 屋頂花園舞會(huì)一、 去小木偶家做客節(jié)奏：今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!(幼兒介紹小手的本領(lǐng))火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊(duì)哦!教師彈奏鋼琴高

8、、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。(說(shuō)明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。)二、小木偶動(dòng)動(dòng)1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問：小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來(lái)聽一聽。小木偶開門啦(教師扮演小木偶)小朋友，你們好!歡迎來(lái)到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞(教師跳木偶舞)2.我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢?(說(shuō)明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞)(說(shuō)明：通過此環(huán)節(jié)

9、引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲我的身體真有趣。)三、 音樂門鈴1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌我的身體真有趣你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?(說(shuō)明：通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)2.填詞唱歌重點(diǎn)提問：(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來(lái)。)引導(dǎo)語(yǔ)：木偶錄音機(jī)開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來(lái)聽一聽好嗎!(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要

10、坐著電梯去屋頂花園咯!(說(shuō)明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)四、 屋頂花園舞會(huì)1.電梯乘到一層樓(C調(diào))，電梯乘到二層樓(D調(diào))，二樓有許多可愛的小鳥，請(qǐng)你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說(shuō)明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。)2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來(lái)做小木偶好不好?我們一起打聲招呼，我要找個(gè)好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞)3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請(qǐng)你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)?(音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)?)

11、(說(shuō)明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)活動(dòng)評(píng)析：此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過坐音樂火車-小木偶家的音樂門鈴-跳跳木偶舞-錄制新門鈴-乘電梯去屋頂花園舞會(huì)這一系列的情景，讓幼兒感知我的身體真有趣這一樂曲。活動(dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個(gè)音樂活動(dòng)生動(dòng)、精彩。教學(xué)反思本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子

12、的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。4、中班健康活動(dòng)會(huì)動(dòng)的身體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂眉飛色舞、兔子舞等?；顒?dòng)過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰(shuí)

13、?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記

14、。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的)3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步)4

15、、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。四、表演眉飛色舞1、幼兒表演眉飛色舞2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。教學(xué)反思：本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。5、中班主題活動(dòng)動(dòng)動(dòng)我們的身體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。5.發(fā)展幼兒

16、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。2.難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶?；顒?dòng)過程：1.嘗試發(fā)現(xiàn)1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀?請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動(dòng)了?2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了?2.找身體會(huì)動(dòng)的部位1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧孩子們講出會(huì)動(dòng)

17、的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。3.游戲：動(dòng)一動(dòng)1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。4.延伸活動(dòng)：身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎?請(qǐng)孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)?；顒?dòng)反思：對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間

18、的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。6、中班主題活動(dòng)教案：我們的身體教案(附教學(xué)反思)主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯

19、特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏-使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣(有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度)。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的?螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的?在探索和常識(shí)中，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康;身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。主題活動(dòng)的目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外

20、部特征，體驗(yàn)他們的作用。2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽他人談話，不插嘴。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半

21、圓形的物體。家園共育1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。主題活動(dòng)反思：通過學(xué)習(xí)指南，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本

22、次主題活動(dòng)-“身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。7、中班游戲會(huì)動(dòng)的小球教案反

23、思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。3、在教師的引導(dǎo)下完整地說(shuō)兒歌。4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、毽子若干、字卡活動(dòng)過程：一、引課：1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(zhǎng)羽毛，拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位，為后面活動(dòng)的展開做好鋪墊)4、圖片上有幾個(gè)毽子，幾個(gè)小朋友?思考：兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽

24、子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)二、操作活動(dòng)：(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子，誰(shuí)想來(lái)試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動(dòng))3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語(yǔ)句做好鋪墊)5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù)，幼兒不易

25、理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)三、學(xué)習(xí)兒歌1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí)，同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為班級(jí)樹立正確的是非觀)五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無(wú)意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字，加強(qiáng)印象，可以把所開展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享，便于家

26、長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)活動(dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束后，看著孩子沉醉的笑臉和主動(dòng)幫助老師繞好毽子上的線繩時(shí)的不舍，我知道孩子是快樂的。本次活動(dòng)以毽子為主線，以動(dòng)靜交替，扶、半扶半放，徹底放手的方法讓幼兒在游戲中完成活動(dòng)目標(biāo)。8、中班美術(shù)會(huì)動(dòng)的書教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。2.體驗(yàn)在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物?；顒?dòng)難點(diǎn)：添

27、畫各種簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1.激發(fā)幼兒興趣今天老師帶來(lái)了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀?(教師翻動(dòng)手中的書)師：你看到了什么?二、教師示范動(dòng)態(tài)(一)觀察這本不一樣的書1.師：為什么這本書里的小人會(huì)動(dòng)呢?2.師：我們把這本書打開來(lái)看看有什么秘密好不好?(教師慢慢將書打開)3.師：你看到了什么?書里的小人是什么樣子的?4.教師再翻看一頁(yè)，師：這個(gè)小人是什么樣子的?這個(gè)小人跟前面的小人一頁(yè)嗎?哪里不一樣?小結(jié)：原來(lái)這本書里的每一頁(yè)上都有

28、一個(gè)小人，每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作，我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)，再快速的翻動(dòng)起來(lái)，這本書里的小人就會(huì)動(dòng)了，你覺得這本書神奇嗎?(二)教師示范，講解動(dòng)態(tài)1.師：那這些小人是怎么做出來(lái)的呢?哪些地方是畫出來(lái)的?頭是怎么變出來(lái)的呢?2.師:那我應(yīng)該先變什么?再畫什么?與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。3.幼兒隨音樂做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。4.教師示范做書的步驟。三、幼兒繪畫1.鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動(dòng)作。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫紙

29、上，然后用右手拿畫筆用簡(jiǎn)單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。四、分享，欣賞幼兒作品1.幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請(qǐng)老師幫忙裝訂成書。2.幼兒互相交換欣賞同伴的書?；顒?dòng)反思：會(huì)動(dòng)的書是我那么多次公開課以來(lái)最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動(dòng)目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評(píng)課，師傅的第一句話就是，淇曄說(shuō)的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場(chǎng)詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對(duì)于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來(lái)說(shuō)，這一次的活動(dòng)讓我自己很

30、滿意，以后我也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。9、中班游戲我們的身體會(huì)移動(dòng)教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢?于是我選擇了幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合這一課題。本階段我班正在開展運(yùn)動(dòng)身體的主題活動(dòng)，通過音樂活動(dòng)健康歌、語(yǔ)言活動(dòng)胖胖兔減肥、綜合活動(dòng)小小運(yùn)動(dòng)員、木偶娃娃、游戲活動(dòng)照鏡子以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別

31、人運(yùn)動(dòng)開始，到參與運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。在此過程中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的?我們身上什么地方會(huì)動(dòng)?帶著這些問題，我設(shè)計(jì)了身體、移動(dòng)這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨?；顒?dòng)目的：1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。2、伴奏音樂

32、磁帶。3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置鐵絲網(wǎng)、隧道、畫上數(shù)字格子?；顒?dòng)過程與指導(dǎo)：一、通過感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。1、幼兒聽音樂繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知一下。3、通過木頭人游戲和聽、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì)移動(dòng)。1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。4、放松活動(dòng)：雪人融化了。三、分享經(jīng)驗(yàn)1、

33、幼兒自由交流運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。3、播放走路音樂，幼兒隨音樂做動(dòng)作結(jié)束。教學(xué)反思：一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一個(gè)孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。10、中班體育我們的身體會(huì)移動(dòng)教案反思一、設(shè)計(jì)思路：進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。指南中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子

34、們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂是本次活動(dòng)的宗旨。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。四、活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。走(慢走、快走、高個(gè)子走)跑(高抬腿跑、踢屁股跑)跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳)2、我的身體會(huì)移動(dòng)。1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。2) 挑戰(zhàn)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，

35、其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。3、放松運(yùn)動(dòng)游戲“雪人要化了”。反思：1.孩子常規(guī)方面，一個(gè)好的體育活動(dòng)常規(guī)是影響一節(jié)活動(dòng)能否正常開展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動(dòng)老說(shuō)，孩子的常規(guī)意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，如：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，基本的隊(duì)形變換等。2.體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對(duì)孩子要有相對(duì)比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避

36、免讓孩子有過多的等待時(shí)間。一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。11、中班主題我的身體會(huì)移動(dòng)教案反思一、設(shè)計(jì)思路：進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。指南中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂是本次活動(dòng)的宗旨

37、。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。四、活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。走(慢走、快走、高個(gè)子走)跑(高抬腿跑、踢屁股跑)跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳)2、我的身體會(huì)移動(dòng)。1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。2) 挑戰(zhàn)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余

38、幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。3、放松運(yùn)動(dòng)游戲“雪人要化了”?；顒?dòng)反思：一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。12、中班音樂活動(dòng)會(huì)跳舞的身體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)

39、中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音磁帶。2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人?；顒?dòng)過程：1、游戲“小孩和熊”。幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，幼兒立即停止活動(dòng)，并保持原姿勢(shì)。“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來(lái)了你們就停下來(lái)，好嗎?”2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么?我們仔細(xì)看看，模仿一下好嗎?”3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作?！拔覀兿胍幌肽_可以做什么動(dòng)作?手呢?”4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作?！拔覀兊念^可以怎么樣做?手臂呢?”(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出

40、不同的聲音?！拔覀兣呐氖謺?huì)發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”(3)幼兒隨音樂舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。“你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”(4)鼓勵(lì)幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢?13、中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：在說(shuō)說(shuō)、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)

41、的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、記號(hào)筆活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入引發(fā)繪畫興趣找個(gè)空地方面對(duì)老師，站好。我數(shù)1、2、3，你們擺一個(gè)漂亮的造型，請(qǐng)坐，這就算是打招呼了，有時(shí)候動(dòng)作也是一種打招呼的方法。1、用吹泡泡的形式引導(dǎo)各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓老師帶來(lái)了圓圓的大大的泡泡，泡泡會(huì)不會(huì)飛呀?對(duì)，泡泡飛了啊，哇，飛到上面(用手在黑板上比劃)看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么?天花板。泡泡會(huì)飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來(lái)了一只粉筆寶寶，你們每人有一個(gè)新產(chǎn)品記號(hào)筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到

42、黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里?用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是啊?我的圓泡泡現(xiàn)在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好?吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒(自己看泡泡)，怎么樣啊，這個(gè)圓要握握手，想不想也來(lái)變只圓泡泡啊?想，那么來(lái)把你們的記號(hào)寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號(hào)筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大是圓泡泡，看看誰(shuí)的泡泡吹得大，(檢查幾名幼兒)2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圓可以畫什么?泡泡畫好了，泡泡可以變什么呢?(我們來(lái)聽聽泡泡怎么說(shuō))二、師幼互動(dòng)感受、表

43、現(xiàn)人物的各種特征、動(dòng)態(tài)1、感受、表現(xiàn)人物的頭部特征(1)表現(xiàn)圓寶寶的五官特征泡泡說(shuō)了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的?(圓圓的、橢圓的、)小結(jié)：有圓形、橢圓形，還有什么形狀?(老師畫大小眼)幼兒作畫。眼睛是圓圓的里面還有什么呀?(眼珠)眼珠子會(huì)轉(zhuǎn)啊?轉(zhuǎn)給我看看。往這邊轉(zhuǎn)(眼珠轉(zhuǎn)頭不轉(zhuǎn))往那邊轉(zhuǎn)，往上轉(zhuǎn)，往下轉(zhuǎn)，待會(huì)你們的眼珠子要轉(zhuǎn)的哦，眼珠子轉(zhuǎn)到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫一雙(剛才有人說(shuō)了圓眼睛，半圓形眼睛)我來(lái)畫一只眼睛，有眼珠的對(duì)吧，眼珠子轉(zhuǎn)了啊，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到那邊，看看。眼睛上面有什么?眼睫毛對(duì)吧?(動(dòng)作提示)現(xiàn)在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，

44、我也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小花眼睫毛，漂亮吧!哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設(shè)計(jì)眼睛，設(shè)計(jì)一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來(lái)看看有沒有漂亮的眼睛，有漂亮待會(huì)也請(qǐng)他來(lái)介紹(看幼兒作品)。眼睫毛也要設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)啊!(點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒起個(gè)名字)眼睛下面是什么?鼻子長(zhǎng)在哪里?(中間)在圓泡泡的中間，鼻子有兩個(gè)什么?(鼻孔)這是什么?(鼻梁)我來(lái)啦!鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來(lái)試試(點(diǎn)評(píng)幼兒作品)鼻子有了，還有什么沒有?嘴巴是什么樣的?笑的時(shí)候是彎彎的?那嘴巴怎樣才能說(shuō)話呢?(閉嘴)這樣會(huì)說(shuō)話嗎?要張開來(lái)，嘴巴說(shuō)話的時(shí)候張開來(lái)，不說(shuō)話就閉起來(lái)，嘴巴里還有什么?(牙齒、舌頭)舌頭呢?(被牙齒關(guān)起來(lái)了

45、)，舌頭出來(lái)什么樣子呀?(原來(lái)嘴巴也是會(huì)變的，我來(lái)畫個(gè)彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來(lái)把嘴巴畫上去(點(diǎn)評(píng)作品，取名字)泡泡說(shuō)了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫上去，我來(lái)畫個(gè)珍珠眉毛(介紹作品，看這個(gè)小美女的眉毛不錯(cuò))(2)給圓寶寶設(shè)計(jì)不同的發(fā)型泡泡說(shuō)我覺得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個(gè)光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來(lái)找一個(gè)男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個(gè)頭發(fā)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子看看，他的前面還有長(zhǎng)劉海呢?再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣?(我來(lái)給泡泡設(shè)計(jì)一個(gè)鋼絲頭)我來(lái)看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。2、感受、表現(xiàn)人物的動(dòng)

46、態(tài)特征(1)幼兒隨口令做各種動(dòng)作泡泡又說(shuō)了，我只是個(gè)泡泡，只能飄來(lái)飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動(dòng)的站起來(lái)?動(dòng)動(dòng)你的身體。(2)表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的人把你動(dòng)的身體畫出來(lái)。(有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。)我們還有手臂，(教師畫手臂)手臂還可以彎彎的，再畫十個(gè)手指頭。還要給泡泡畫什么?(腿，腳)腿長(zhǎng)還是手臂長(zhǎng)?可是沒地方了怎么辦?(找個(gè)空地方畫腿)別忘了還有腳呢。三、欣賞交流(1)用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)，找找自己畫的小人做了一個(gè)什么有趣的動(dòng)作。你的泡泡人在哪里?畫好的小朋友將記號(hào)筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。14、中班健康活動(dòng)教案：我們身體里的洞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的