大班美術(shù)教案葉子變變變反思

1、大班美術(shù)教案葉子變變變反思 大班美術(shù)教案葉子變變變反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案葉子變變變反思游戲?qū)耄?.引導(dǎo)師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧!2.觀察樹葉出示真實的樹葉讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子?(讓孩子們認識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小)它像什么?(幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說)活動準(zhǔn)備：出示范畫，請幼

2、兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?1.出示范畫(金魚)粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?我們看看還拼成了什么?出示范畫(烏龜)他是用同等大小的葉子拼成的嗎?請幼兒仔細觀察并回答。樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么?(讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答)2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認識了一下它。(法國梧桐樹葉)這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀(讓孩子知道用剪刀要注意安全)、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅

3、秋天的圖畫。(提醒孩子，讓孩子們自己動腦經(jīng)除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象。)活動過程：制作粘貼畫老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫?要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。現(xiàn)在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧!在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時間。1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。師：小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的

4、樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。欣賞作品：將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。2.根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成

5、功后的自豪。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒臃此迹?、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高2、對自然環(huán)境的接觸和了解3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。通過這節(jié)課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。2、大班美術(shù)葉子變變變教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。4.感受作品的美感。5.引導(dǎo)孩子們

6、在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。【設(shè)計意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。】二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。(1)師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉

7、一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。(2)現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。師：你們也想來試一

8、試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?！咳⒔榻B樹葉拼貼畫的方法。師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點?！驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力?！克摹⒂變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。(1)鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。(2)教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔?！驹O(shè)計意圖：讓幼兒

9、進行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！课濉⒔Y(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。【設(shè)計意圖：讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強自信心?！炕顒臃此迹?、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高2、對自然環(huán)境的接觸和了解3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。通過這節(jié)課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。3、大班美術(shù)活動葉子變變變教案反思設(shè)計意圖：天高云淡

10、，秋高氣爽，秋天到了，周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機會和平臺。綱要中指出藝術(shù)活動是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題多彩的秋天中的活動葉子變變變,與區(qū)域活動樹葉拓印畫相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開展了本次美術(shù)活動，試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、體驗運用不同方

11、式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備紅、黃、藍三種顏料，海綿，調(diào)色盤，壓制好的多種形狀的葉子、白紙落葉課件、樹葉粘貼畫圖片。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣。唱著歌曲小樹葉進場，感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會變顏色，激發(fā)幼兒對拓印樹葉的興趣。二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。1、教師出示樹葉，用“樹葉飄落到地方，染上了顏色”的語句，拓展幼兒想象，增加活動趣味性。2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫(將樹葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來，美麗的圖畫印好了。)3、教師適時給予指導(dǎo)。三、結(jié)合PPT欣賞兒歌落葉，激發(fā)幼兒借形添畫的興趣

12、。提出問題：1、兒歌里有哪那幾個小動物?2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么?3、假如你有一片小樹葉，你想把它變成什么?四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫。1、師示范給印出來的畫添畫。2、幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。五、展評幼兒作品，分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時，鼓勵幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。六、延伸活動：欣賞樹葉粘貼畫，引領(lǐng)幼兒活動區(qū)操作。活動反思：活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇

13、活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強對美術(shù)活動的興趣和自信心，使孩子們能在活動過程中體驗，感受。4、大班美術(shù)公開課葉子變變變教案反思活動目標(biāo)1.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！净顒舆^程】一、游戲?qū)?，觀察樹葉。1.引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽小樹葉音樂)“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”(新穎的導(dǎo)入

14、讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2. 觀察樹葉“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?” (教師及時給予肯定和鼓勵)二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?1.出示范畫(金魚 )這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?請幼兒仔細觀察并回答。2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀 ，像花裙子，像扇子)“這么漂亮的樹葉，老師想

15、用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分

16、層指導(dǎo)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂小樹葉舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室?！净顒友由臁繉⒂變旱淖髌忿k成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞活動反思：在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認真。通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)

17、展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。5、大班美術(shù)活動教案：超級變變變教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗，為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念，結(jié)合這一特點設(shè)計了此次活動超級變變變，讓孩子們在游戲中得到發(fā)展。通過這樣的活動培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力、創(chuàng)新能力。通過游戲等活動，從小樹立藝術(shù)意識?；顒幽繕?biāo)：1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想，

18、添加為新的圖像。2、運用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準(zhǔn)備：小蛇變變變畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙?；顒恿鞒蹋阂?、互動游戲價值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。小蛇來玩?zhèn)€“超級變變變的”游戲游戲一：小蛇變大象談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?什么是新變出來的?游戲二：小蛇變小船小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?哪些地方是新變出來的?二、共同探索：小蛇變娃娃價值取向：教師以

19、游戲的形式，示范作畫，幫助幼兒理解又來了一條小蛇會變小船和大象嗎?(出示畫面三)我們來變個娃娃教師和幼兒一同變小娃娃三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)價值取向：運用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細節(jié)。四、拓展游戲、體驗成功價值取向：教師以游戲的形式講評，使幼兒體驗活動的樂趣橘子組房子租輪番邀請變一變，看看哪組變的東西多。活動反思：超級變變變是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲為形式，培養(yǎng)幼兒勇于獨創(chuàng)、富有審美情 大班美術(shù)活動。活動中要求幼兒將原先提供的桔子、房

20、子的簡單圖像通過折紙打開的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“無中生有”。根據(jù)打開的兩個圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想 翅膀，充分體驗想 樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進行， 動幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學(xué)效果。 在游戲中把握方法要使“超級變變變”獲得成功，有三個關(guān)鍵：一是能將原有的圖

21、像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了 造的步驟方法。如果按照慣例運用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術(shù)師的語氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一 再打開紙：“呼變大象!”使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再定義中。 第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底

22、是小蛇變劃船，進一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動共同演示，驗證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點，使幼兒覺得十分有躍躍欲試。在游戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊和房子隊進行團體擂臺賽。并用“誰已經(jīng)想好了，桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我?！睙o論幼

23、兒在我耳邊說什么，我都用“很好!不錯!真想不到!”等加以贊揚，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反映，或提出問題或提出建議，擴大幼兒思考想 空間，增強了想象的豐富性，提高畫面的生動程度。 在游戲中體驗成功樂趣活動的結(jié)尾的一場擂臺賽進入了游戲的*，由于誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一個幼兒，隨著兩對幼兒輪番邀請，謎底一個個揭曉，創(chuàng)造的成功體驗也隨之加深。 活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和

24、幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。6、大班美術(shù)活動教案：小手變變變教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計意圖：手指靈活，大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動作技能的訓(xùn)練、開發(fā)與利用。手指操、手指點畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與發(fā)展，設(shè)計了本活動?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動有趣的圖形。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識。3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，體驗成功的快樂。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，

25、培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：范例畫，幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布?；顒舆^程：1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導(dǎo)入本活動。2.說說我們的手能干什么;師：老師的手能變出許多有趣的東西，教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中，用了那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?)師:請幼兒來嘗試手印、指印。3.教師出示范例畫，請幼兒觀察手印變成的圖形。教師講解印畫過程，并加以示范。4.幼兒動手實踐，教師巡回指導(dǎo)。5.請幼兒介紹自己的作品給大家，一起分享成功的快樂。拓展：欣賞水墨手印畫，啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作，拓展思維，開闊視野?；顒臃此迹赫麄€活動激

26、發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。7、大班美術(shù)活動教案：文字變變變教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。2.對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1.文字變變變視頻、背景音樂。2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。活動過程：一、欣賞視頻，引起興趣。理解象形文字的含義，感受中國人的

27、智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么?剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?幼兒嘗試借形想象。幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。教師巡回指導(dǎo)。1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成3.對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景5.

28、指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。三、展示欣賞1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。3.引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。4.展示漢字的演變過程。四、結(jié)束語：小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品?；顒臃此迹罕敬位顒邮且晕淖謥磉M行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼

29、兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術(shù)活動應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術(shù)活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。8、大班美術(shù)活動教案：顏色變變變教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、通過小人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主

30、。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹、紅黃藍三色超輕彩泥活動過程：一、回顧故事情節(jié)，探索用三原色變?nèi)g色的方法1、上一次鐘老師給大家講了一個美人魚的故事，誰還記得人魚們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開在珊瑚樹上，才能到達巫婆的洞穴救出小人魚公主)2、現(xiàn)在老師就給你們每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色的彩泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。3、在變之前，我有幾點提示要給大家：(1)我們知道許多顏色

31、混合的話會變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色，應(yīng)該都混合在一起還是。(兩個兩個混合)(2)在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。(3)顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個顏色混合啊?那紅色應(yīng)該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了)5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色;紅色+藍色=紫色;黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢?(兩個顏色要一樣多)8、我們

32、已經(jīng)知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。二、幼兒再次變色，制作珊瑚花1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。3、播放ppt，成功救出人魚公主。4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。活動反思：本次色彩游戲的活動的設(shè)計基于一次偶然機會，大家在討論超輕彩泥的時候有的老師說到它混色很不錯。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動，但是大班的孩子如果只是用顏色調(diào)一調(diào)，調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話調(diào)出

33、來的紫色、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的話，顏色很好看，但是太淡，不能作畫。于是我選用了這個彩泥。但是這個活動的準(zhǔn)備工作超出了我的預(yù)想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進密封袋，不然會干掉。操作時對要求講的還是不夠細，所以有的孩子沒有把泥分成兩塊，直接混合了，后面混色的時候就不夠了。對于大班的孩子來說只是講故事他們喜歡聽，但是要跟著故事情節(jié)做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動中我根據(jù)三間色的要求，請孩子們要用兩個同樣大小的兩種顏色來混合，要求太高了。其實只要讓孩子們兩種顏色混合，隨便多少，讓他們感受變色的過程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會有變化?；顒又泻⒆觽兊呐d趣一直是在變色

34、上，對于做花興趣不高，所以到后面孩子們基本都堅持要自己變出三種顏色后才會去做花，而沒有意識到要大家合作你做一個顏色的花，他做一個顏色的花。9、大班美術(shù)小手變變變教案反思活動目標(biāo)：1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。重點：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。難點：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。活動準(zhǔn)備：1、若干手形圖2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙活動過程：一、引題伸出你的手，你的手能變什么?二、出示范畫手開圖1、這是我的手形(圖一)你們能不

35、能把我的手變成其他東西。2、出示范畫(圖二)：這是我變的孔雀，你會變什么?3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?4、我又變了一只雞，你會變什么?5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。(圖四)6、這是我變的小花，你會變什么?(圖五)三、示范、講要求。原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?老師來示范一遍，講解注意點。四、幼兒作畫教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。五、展示幼兒作品活動反思：整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試

36、、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。10、大班美術(shù)彩紙變變變教案反思活動目標(biāo)1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。活動準(zhǔn)備1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張，彩筆。3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。活動過程1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。請幼兒看看是什么，說說是怎么做的，如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小

37、圈等。(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?變成小蝸牛慢慢爬。(3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學(xué)說一遍兒歌，增加趣味性。3.幼兒制作。(1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。(2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。(3)提醒幼兒可合作完成作品。4.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個

38、”的句式進行仿編?；顒友由鞂⒉牧戏胖玫绞止^(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品?；顒臃此急竟?jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。11、大班美術(shù)紐扣變變變教案反思活動目標(biāo)1.感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。4喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備觀察過不同形狀的紐扣;有在物體上添畫的經(jīng)

39、驗。2.材料準(zhǔn)備教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第910頁;記號筆、油畫棒?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入講述故事紐扣王國奇遇記(見活動資源)，引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。指導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么?猜猜看紐扣還會變成什么?二、探索發(fā)現(xiàn)1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。2.鼓勵幼兒嘗試?yán)枚鄠€圖形進行組合、添畫造型。指導(dǎo)要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。指導(dǎo)語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?3.翻開情景創(chuàng)意美術(shù).

40、繪畫篇第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的紐扣王國。2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。1.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四欣賞評議1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出最有趣的紐扣王國。2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。五結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。教學(xué)反思1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在

41、紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應(yīng)該引起重視。2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學(xué)會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。4、本次活動設(shè)計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。12、大班美術(shù)鋼琴變變變教案反思活動目標(biāo)讓孩子認識鋼琴的形體

42、，并需要孩子學(xué)會仔細觀察。訓(xùn)練幼兒眼手的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)性，以及空間方位的知覺性。學(xué)會正方形向中心反復(fù)折疊的方法。讓孩子們在活動中學(xué)會幫助別人。初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。教學(xué)重點、難點會按照老師所示范的步驟，按一定的順序進行折疊?；顒訙?zhǔn)備玩具鋼琴，紙若干。活動過程一出范玩具鋼琴，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們想不想有一架自己的鋼琴?那我們就自己來折一架鋼琴吧!二教師講解示范1引導(dǎo)幼兒說說鋼琴是用什么形狀的紙折成的。2教師用一張紙像變魔術(shù)似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。3讓孩子們學(xué)會觀察折紙步驟圖，并學(xué)會理解。表示要折的線。-表示中心線，即要對折的地方。表示方向。4再接著教師根據(jù)步驟進行示范

43、。孩子們在老師的示范下折起了一架架鋼琴。5教師幫助能力弱的幼兒，重點知道方向。6及時表揚折好鋼琴的幼兒。7還鼓勵先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子，或需要幫助的孩子。三作品展示1請幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。2看誰折的線條最平整。教學(xué)反思在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點，他們很是喜歡?；顒又形也捎媒處熓痉丁⒂變焊鷮W(xué)的教學(xué)模式。給孩子的探索帶來了一定的限制。綱要中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在這個環(huán)節(jié)中我應(yīng)考慮到大班孩子

44、有強烈的探索欲望，應(yīng)該先引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴，這樣其效果定會遠遠勝于模仿來的技巧。反復(fù)折疊是折鋼琴的重難點，我通過示范、相互交流，個別輔導(dǎo)但成功的作品沒有意想的多?；顒雍罅艚o我的思考很多：1、如何讓幼兒在折紙時把握好線條的平整。2、教師的引導(dǎo)語能讓能力弱的幼兒聽起來簡便、易懂。3、如何讓幼兒掌握反復(fù)折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問題?；顒釉O(shè)計背景我發(fā)現(xiàn)我班的許多的孩子在玩耍的時候，就拿著紙在折。他們喜歡折紙折紙是典型的寓教于樂的益智活動。再加上用的材料也簡單，農(nóng)村的孩子都能夠找得到。13、大班美術(shù)樹葉變變變教案反思設(shè)計意圖 :隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉

45、紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞多彩的秋天主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動?；顒幽繕?biāo):1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。活動準(zhǔn)備:1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.小樹葉音樂、課件?；顒舆^程一、游戲?qū)?，觀察樹葉。1.引導(dǎo)師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里， 小朋友

46、們撿起樹葉放在手上的手上。(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽小樹葉音樂)請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2. 觀察樹葉誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么? (教師及時給予肯定和鼓勵)二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?1.出示范畫(金魚 )這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?請幼兒仔細觀察并回答。

47、2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀 ，像花裙子，像扇子)這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3

48、.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂小樹葉舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室?！净顒友由臁繉⒂變旱淖髌忿k成會變的樹葉作品展，讓大家欣賞?！净顒臃此肌亢⒆觽儗淙~變變變這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操

49、作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好?；顒臃此迹?、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高2、對自然環(huán)境的接觸和了解3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。通過這節(jié)課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點應(yīng)加以重視。14、大班美術(shù)圖形變變變教案反思設(shè)計背景在一次數(shù)學(xué)活動認識圖形中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對給圖形添畫很感興趣。于是我就有了讓孩子再進行此類活動的想法，在孩子原有的基礎(chǔ)上再增加難度，讓孩子既能復(fù)習(xí)又能掌握新的知識。活動目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)

50、上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫面。2、體驗交換作畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。重點難點嘗試為同伴的作品增添畫面?；顒訙?zhǔn)備1、 由圓形變出的各種圖案。2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套?；顒舆^程一、 圓形寶寶變魔術(shù)。請幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進行想象添畫。師：瞧，圓形寶寶變出了什么?二、 幼兒自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導(dǎo)幼兒大膽添畫。1、 師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么?(幼兒自由講述)那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢

51、?你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也來幫圖形寶寶變魔術(shù)?2、 師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。3、 幼兒進行添畫，教師指導(dǎo)。三、 幼兒進行“我們一起變變變”的繪畫游戲。1、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。2、請幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。3、師：看看，換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫，請你先觀察和想象，然后為小朋友的畫按自己的設(shè)想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色筆。4、 幼兒添畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。四、 幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫。五、 展示所有孩子作品，共同欣賞。教學(xué)反思本次活

52、動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動，在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。15、大班美術(shù)活動文字變變變教案反思設(shè)計意圖：文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上，進行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫面?，F(xiàn)在提倡以借形想象為主的創(chuàng)意無限幼兒美術(shù)在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創(chuàng)意和個性的表現(xiàn)，我們對作品的評價不再局限于畫得像不像而是將作品的解釋權(quán)交給了孩子，每一幅作品都有一個美妙的故事，每一幅作品都是一個小小的世界活動目標(biāo)：1、理解象形

53、文字的含義。2、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備：動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張?；顒又仉y點：活動重點：幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創(chuàng)作?；顒与y點：幼兒能夠大膽自信的進行創(chuàng)作?；顒舆^程：一、欣賞動畫片，引起興趣。理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，讓我們一起來看一看。(欣賞第一段)我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當(dāng)文字使用的，在形狀上很相像。繼續(xù)看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個完

54、整的故事。二、幼兒嘗試借形想象。1、請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字?象什么?添上幾筆后，你可以把它變成什么?2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。請你選一個喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么?想好后，再畫出來。3、教師巡回指導(dǎo)。教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。三、展示欣賞幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。四、結(jié)束語：小朋友的畫充滿了想象

55、力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。活動反思：文字變變變是我在教學(xué)中比較成功的一個案例，這節(jié)活動利用中國經(jīng)典動畫36個象形字貫穿始終，利用36個象形字的動畫構(gòu)成的故事情節(jié)，進行在創(chuàng)作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時也利用了指南的指導(dǎo)思想，尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時 ，無不驚訝都是出自幼兒之手。在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創(chuàng)作，都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發(fā)起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊

56、，到后面幼兒創(chuàng)作時樂在其中，效果非常好。16、大班美術(shù)活動動物變變變教案反思活動目標(biāo)1、觀察動畫形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動畫中眼睛、嘴巴等細節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。2、嘗試用遷移經(jīng)驗、變形夸張的方法設(shè)計動畫形象，體驗設(shè)計的樂趣。3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙?zhǔn)備天天愛消除視頻; PPT。黏土;紙杯。活動過程一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動主題。(1分鐘)師：這是什么游戲?(播放游戲視頻10秒)你玩過這個游戲嗎?里面有些什么小動物?小結(jié)：這個天天愛消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可

57、愛的小動物們。二、觀察發(fā)現(xiàn)動畫形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。(5分鐘)師：游戲中的動畫角色就是根據(jù)生活中的小動物進行設(shè)計的，請你仔細觀察生活中的小動物是怎么變成動畫中這個樣子的。(動畫展示熊貓變的過程)指導(dǎo)要點：這個熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同?和什么相同的地方?熊貓的顏色、眼睛有變化嗎?提問：為什么設(shè)計師設(shè)計的小動物都去掉了身體，只留下了一個圓形的頭部?小結(jié)：小動物經(jīng)過了設(shè)計師大膽的想象和變化，有的地方進行了簡化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。三、感知發(fā)現(xiàn)動畫形象的細節(jié)特征，在猜想中進一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。(3分鐘)師：這個游戲名字叫“天天愛消除”，小動

58、物們在消除的時候會發(fā)生什么變化呢?(用放大鏡技術(shù)，幼兒互動點擊熊貓圖后觀察變化)師：還會不會發(fā)生別的變化呢?(用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細節(jié)變化圖)四、嘗試運用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計小動物的動畫形象。(15分鐘)出示游戲中的七個小動物形象師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動物，請你來做設(shè)計師，你覺得它們也能發(fā)生些什么變化呢? (幼兒自由講述)幼兒進行設(shè)計創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。(背景音樂)師：小朋友們，請看這里有些什么材料?(黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料)，你可以把自己的奇思妙想設(shè)計到盤子上去。請小朋友們一起來做設(shè)計師吧!五、實物投影展示幼兒作品，交流分享。(3分鐘)師

59、：你設(shè)計的是什么小動物?你是怎么考慮的?師：今天第一次畫動畫游戲小動物嗎?你這個小小設(shè)計師感覺怎么樣?六、欣賞升級版的“天天愛消除”動畫形象。(延伸)師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動畫設(shè)計師還有升級版的設(shè)計呢!我們一起來欣賞一下?；顒臃此蓟顒右园l(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。17、大班美術(shù)活動橙子變變變教案反思活動目標(biāo)：1.能從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。2.在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)

60、散性思維3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4.知道故事中象聲詞運用的趣味性?；顒訙?zhǔn)備：橙子、畫筆、白紙、范畫：橙的聯(lián)想活動過程：一、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來了一位小客人，猜猜看它是誰?黃果子，圓圓的，切開來，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)二、出示“橙子”師：那么我們就來看看到底是不是橙子呢?(出現(xiàn)橙子)原來江老師今天帶來一個大橙子!小朋友都吃過橙子嗎?幼：吃過!師：什么味道的?幼：酸酸甜甜的。師：酸酸甜甜的很有營養(yǎng)，我們再來看，這是什么?(出示切開的橙子)幼：這是橙子的一半。師：這是橙子的一半，這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧，比剛