大班美術(shù)欣賞《星月夜》教學(xué)反思（5篇）

1、大班美術(shù)欣賞星月夜教學(xué)反思（5篇）第一篇：大班美術(shù)欣賞星月夜教學(xué)反思大班美術(shù)欣賞星月夜教學(xué)反思大班美術(shù)欣賞星月夜教學(xué)反思教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進行觀察，一下子就調(diào)動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。引導(dǎo)幼兒感受色彩帶來的情感沖擊。幼兒欣賞時容易被色塊吸引而忽略線條的特點，在欣賞線條時為幼兒創(chuàng)造視覺、動作表現(xiàn)等多通道感知的條件，通過觀察、示范、肢體動作模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法。梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮，嫩綠

2、的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。這是難點，通過相同題材不同風(fēng)格的畫面對比，讓幼兒體會到同樣是星星月亮，因為畫家的心情不同，顏色和用筆方法不同，畫面產(chǎn)生的效果也不同，帶給人的體會更不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)體會這種不同之處，為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。在教學(xué)中尊重幼兒，給他們創(chuàng)造自由的空間，讓他們輕松快樂的表達自己的情感，表現(xiàn)出自己獨特的個性。幼兒在創(chuàng)作時選用的材料不同，創(chuàng)作的作品也不一樣，但都表達了他們對星空的理解、感受。通過這次活動讓我認識到首先為幼兒創(chuàng)造寬松的欣賞環(huán)境，有利于幼兒的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。在這節(jié)活動中，幼兒的情緒始終是積極的。在欣賞顏色時有的幼兒說顏色在跳舞，看

3、到星星的感覺像轉(zhuǎn)圈圈轉(zhuǎn)暈了；在認識線條表現(xiàn)扭曲的樹時有的幼兒身子的扭動說樹枝像蛇一樣靈活。美術(shù)欣賞沒有完全正確的答案，個體差異使每個人都有不同的體驗。在欣賞作品時，教師不把自己的看法強加與幼兒，而是充分肯定每個幼兒的感受和理解，用討論的方法對幼兒進行引導(dǎo)。梵高作品在色彩和筆觸線條方面突出，幼兒在顏色和線條方面都是高手，加上老師合理的啟發(fā)和指導(dǎo)，幼兒能較好地分析和理解作品創(chuàng)作意圖。其次就是在創(chuàng)作時，教師作為活動的支持者準(zhǔn)備了多種繪畫工具，大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲，使幼兒的想法不受材料的限制，自由選擇，盡情發(fā)揮。創(chuàng)作階段，幼兒的創(chuàng)作作品都很有線條感，油畫棒和水粉結(jié)合的效果使得畫面效果也極度豐富。在活

4、動中還存在著許多的不足之處，幼兒在欣賞過程中，過多注意某個細節(jié)的觀察，沒有給孩子留下充分的觀察表現(xiàn)的時間，限制了幼兒主動探索求知的欲望。第二篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞活動-星月夜幼兒園大班美術(shù)欣賞活動-星月夜活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)和感受畫面中流動的線條、短而有力的筆觸，體驗整幅作品所表達出來的強烈情感2、用語言表達自己對畫面的感受3、創(chuàng)作“有星星的夜晚”嘗試借鑒畫家的繪畫語言大膽進行表現(xiàn) 活動準(zhǔn)備：1、名畫星月夜一副2、水彩筆和畫紙人手一份 活動過程：1、師生交流，導(dǎo)入活動教師：你看見過夜晚的天空嗎？都看到了什么？2、整體欣賞名畫，交流第一印象恩，剛才啊，小朋友們都說了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空

5、里有明亮的月亮和許多小星星，很漂亮。今天??！老師給你們帶來了一副不一樣的夜晚的星空（向幼兒展示名畫星月夜）看了這幅畫你的心情怎么樣？3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞，進一步感受畫面中的情感（以提問的方式進行介紹）在這幅畫里你看到了什么？剛才小朋友們小眼睛都很亮，都說了很多自己看到的東西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、樹啊等等，很多東西！ 剛才有的小朋友說看了這幅畫心里很難過，為什么呀？也有的小朋友說很開心，這又是為什么？我請小朋友們來說說! （分別請幾名又不一樣心情的小朋友來回答）看了這幅畫你有樹什么心情？為什么？剛才你們都說了原因為什么會難過？是因為畫面里有很多黑黑的地方使你們難過！也說了為什么開心？是

6、因為畫面里的星星和月亮很亮，所以很開心。4、經(jīng)驗延伸如果讓你給畫取一個名字，你會取什么名字？恩，你們的名字都很好聽！可是這幅畫的作者凡高給它取了一個特別的名字叫星月夜這幅畫使凡高畫了很長時間才畫出來的，他的畫畫方法和別的畫家有很大的不一樣。你們來猜一猜有什么不一樣？比如說線條啊等等！（對幼兒的回答予以肯定，并根據(jù)幼兒的回答進行補充說明），凡高用螺旋線和短而有力的線條來表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁、不安和對美好生活的向往。5、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品有星星的夜晚發(fā)放畫具和畫紙，給予幼兒充分的時間畫，在此期間，教師巡回觀察，做好觀察記錄，并及時給予幼兒幫助。繪畫結(jié)束之后請幼兒介紹自己的作品?；顒涌偨Y(jié)：活

7、動目標(biāo)設(shè)計是從幼兒的情感、技能等方面著手，更能使幼兒全方面發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備是根據(jù)本次活動內(nèi)容的需要?；顒舆^程的導(dǎo)入及整個欣賞活動的流程都是以提問為主，以提問的形式讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，并欣賞這幅畫。接下來是向幼兒介紹畫家的繪畫手法，主要是引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫家用螺旋線和短而有力的筆觸創(chuàng)作了這幅畫，并能學(xué)習(xí)畫家的繪畫手法創(chuàng)作自己的畫有星星的夜晚。活動最后，邀請小朋友自己大膽的用語言介紹的畫，這不僅能鍛煉幼兒的語言表達能力，還能讓幼兒欣賞別人的畫。整個活動過程下來，從問題的設(shè)定，我不能確定小朋友們是否能按我設(shè)想中那么回答，也不知道幼兒是不是能在我的引導(dǎo)下進行整個欣賞活動。第三篇：大班星月夜美術(shù)欣賞活動教案大

8、班星月夜美術(shù)欣賞活動教案設(shè)計意圖在星月夜這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風(fēng)的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分?；顒幽繕?biāo)1欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感，并能

9、用語言、動作、表情等多種形式表達感受。2能大膽創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。活動準(zhǔn)備課件、各種繪畫工具（油畫棒、布、報紙幼兒人手一份，海綿、各色顏料顏料若干） 活動重難點重點：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。 難點：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面?；顒舆^程1、出示梵高的自畫像，簡單介紹畫家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。2、出示星月夜，引導(dǎo)幼兒重點欣賞。（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細看一看，畫面上畫了什么？（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們在一起對比強烈嗎

10、？你有什么感覺？教師小結(jié)：畫家用藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種躁動不安的感覺。3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。教師小結(jié)：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。5、請幼兒把自己對梵高、對星月夜的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。 請幼兒自由創(chuàng)

11、作“有星星的夜晚”。你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？第四篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞活動-星月夜(精)大班美術(shù)欣賞活動：星月夜一、活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)和感受畫面中流動的線條、短而有力的筆觸，體驗整幅作品所表達出來的強烈情感2、用語言表達自己對畫面的感受3、創(chuàng)作“有星星的夜晚”嘗試借鑒畫家的繪畫語言大膽進行表現(xiàn)二、活動準(zhǔn)備：1、名畫星月夜一副2、水彩筆和畫紙人手一份三、活動過程：1、師生交流，導(dǎo)入活動教師：你看見過夜晚的天空嗎？都看到了什么？2、整體欣賞名畫，交流第一印象恩，剛才啊，小朋友們都說了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空里有明亮的月亮和許多小星星，很漂亮。今天??！老師給你們帶來了一副

12、不一樣的夜晚的星空（向幼兒展示名畫星月夜）看了這幅畫你的心情怎么樣？3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞，進一步感受畫面中的情感（以提問的方式進行介紹） 在這幅畫里你看到了什么？剛才小朋友們小眼睛都很亮，都說了很多自己看到的東西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、樹啊等等，很多東西！剛才有的小朋友說看了這幅畫心里很難過，為什么呀？也有的小朋友說很開心，這又是為什么？我請小朋友們來說說!（分別請幾名又不一樣心情的小朋友來回答）看了這幅畫你有樹什么心情？為什么？剛才你們都說了原因為什么會難過？是因為畫面里有很多黑黑的地方使你們難過！也說了為什么開心？是因為畫面里的星星和月亮很亮，所以很開心。4、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)

13、作作品有星星的夜晚 給予幼兒充分的時間畫，在此期間，教師巡回觀察，做好觀察記錄，并及時給予幼兒幫助，繪畫結(jié)束之后請幼兒介紹自己的作品。5、活動延伸如果讓你給畫取一個名字，你會取什么名字？恩，你們的名字都很好聽！可是這幅畫的作者梵高給它取了一個特別的名字叫星月夜這幅畫使梵高畫了很長時間才畫出來的，他的畫畫方法和別的畫家有很大的不一樣。你們來猜一猜有什么不一樣？比如說線條啊等等?。▽τ變旱幕卮鹩枰钥隙?，并根據(jù)幼兒的回答進行補充說明），梵高用螺旋線和短而有力的線條來表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁、不安和對美好生活的向往。四、活動結(jié)束對活動進行總評價，收拾材料。10301班 31號 盧雙第五篇：美術(shù)欣賞 星月夜教

14、案大班美術(shù)欣賞課例：星月夜（一）活動目標(biāo)1、欣賞梵高的作品，感受畫面筆觸、色彩、形象中傳達出來的既沉靜平和又激蕩不安的情感強烈的情感。2、認識用短促的、螺旋線條來繪畫，進一步體驗畫面所表達的情感。（二）活動準(zhǔn)備 課件PPT（三）活動過程1、出示星月夜，引導(dǎo)幼兒重點欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細看一看，畫面上畫了什么？引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？教師小結(jié)：畫家用藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種躁動不安的感覺。3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫

15、家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。教師小結(jié)：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。幼兒給畫面起的名字雖然跟畫家起的不一樣，但都表達了他們對畫面的理解、感受，在創(chuàng)作時，他們的思維始終沉浸在童話般的情境中。他們用自己的作畫方式表達了自己的心情。 5,、介紹畫家梵高，并出示多幅他的作品，欣賞畫家的筆法。活動延伸：請幼兒觀察自己看

16、到的星空，自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？本次活動是一個具有創(chuàng)造性的活動，先通過讓小朋友感受手的不同造型變化來表現(xiàn)各種形象，然后用美術(shù)的形式來表現(xiàn)這些造型，并且通過想象添加，變出各種各樣的更多的造型來，這是一個非常具有挑戰(zhàn)性的活動。反思本次活動，覺得有幾點成功之處：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思美麗的夏天 篇1活動目標(biāo)1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。活動準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。2、知識準(zhǔn)備：布

17、置幼兒平時注意觀察夏天的景象?；顒舆^程一、開始部分教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。二、基本部分1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。（1）請幼兒為自己的畫命名。（2）兩人一起互相講述畫面。（3

18、）請個別幼兒獨立講述。三、結(jié)束部分1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。活動反思這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思美麗的夏天 篇2一、主題的來源：提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上

19、唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了我愛夏天這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。3、能力目標(biāo)：學(xué)會怎樣避暑，增強自我保護意識。4、知識目標(biāo)：了解夏天到來時生活中的變化。5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能?；顒右唬合牧顮I教學(xué)目標(biāo)：1、了解夏天的季節(jié)特征。2、掌握夏天防暑的小常識。3、感受夏天的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：做好夏令營準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽帽等。教學(xué)過程：1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的

20、活動內(nèi)容和要求。2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。5、活動結(jié)束，舉行“我眼中的夏天”座談會?；顒佣汗适驴鞓返南奶旖虒W(xué)目標(biāo)：1、掌握故事內(nèi)容。2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。教學(xué)準(zhǔn)備：故事圖片。教學(xué)過程：1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見的動植物。4、幼兒拿紙偶講述故事。5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。6、說說自己的快樂夏天，并畫下來?；顒尤菏止ぃ汉苫ń虒W(xué)目標(biāo)：1、了解荷花的生長過程。2、能利用彩泥進行制作。3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程：1、回憶觀察過的荷花是