音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇

1、 音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對大自然的贊美、對大自然的喜愛。 2、感受歌曲活潑、歡快的心情。 3、培育學(xué)生的演唱表現(xiàn)力量，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在呼喚。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。 二、練聲 1、生唱“啦” 師：剛剛我們都在春天里聽到了許多奇妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。 2、代詞唱 師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在教師就把你們奇妙的聲

2、音配上旋律，一起來唱一唱，留意看我的手勢，先聽下琴。 3、出示：1050105010501050 師：剛剛我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告知我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的! 三、解決難點(diǎn) 師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐，特別的舒適。你能仿照一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎? 師用WU范唱：0004、3265、4354323454、33450 師：這是一陣嚴(yán)厲的春風(fēng)，讓我們一起仿照春風(fēng)的聲音吧。唱歌要留意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。 四、學(xué)唱歌曲 1、師：當(dāng)那春天來到大地布滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當(dāng)那小河清清流水正

3、在歡唱，我將動身到遠(yuǎn)方讓我們一起感受一下意大利的朋友們動身遠(yuǎn)行的歡快情懷吧。 2、師：聽，田野在呼喚我們呢。(其次次聽全曲) 師：田野用什么方式呼喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢? 學(xué)生說一說。(合唱) 師：歌曲的心情怎么樣?(歡快，活潑) 師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)漂亮的田野。為了使我們的步伐整齊，教師有兩個(gè)要求：第一，請同學(xué)們肯定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。其次，為了踏好第一步，我們先要做好預(yù)備，這樣吧，聽教師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。 師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最美麗，能和大自然漂亮的風(fēng)景融合在一起。第三

4、次聽全曲。 3、解決難點(diǎn) 師：隨著歡快的音樂來到了漂亮的田野，請大家坐下來休息一會。教師把田野在呼喚這首歌曲，送給你們，盼望你們能喜愛! 師：讓我們一起學(xué)習(xí)唱歌吧。 出示：0004、3265、4354323454、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。 師：讓我們告知田野，不要焦急，我們立刻就來了。 出示：0004、3265、435432050505030學(xué)唱曲譜。 4、師：漂亮的田野在呼喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。(同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕松、有彈性的聲音去唱，能和漂亮安靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕松有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句

5、。 師：隨教師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號等。) 唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳動記號、休止符及換氣記號的作用。(留意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用敏捷的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣悅耳奇妙。) A、學(xué)唱高聲部曲譜 師：唱得真不錯(cuò)，讓我們試試其次段吧。引導(dǎo)出其次段跟第一段結(jié)尾的不同之處。 B、學(xué)唱低聲部前半局部 師：真不錯(cuò)。這首歌不但旋律美麗，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。 音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇2 設(shè)計(jì)理念： 大海是一首以表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生觀

6、賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在布滿海的品嘗的音樂聲中去朗讀大海這首詩，通過歌曲學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學(xué)生的鑒賞力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會歌曲，并把握力度記號“f”。 2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、美麗的聲音演唱歌曲大海。 2、力度記號“f”在歌曲中的表現(xiàn)。 課前預(yù)備：多媒體電腦、電子琴、 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、聽海 導(dǎo)入：今日教師要帶同學(xué)們到一個(gè)漂亮的地方，請你們閉上眼睛他認(rèn)真聽。 (播放海浪聲，學(xué)生傾聽。) 二、看海 1、觀賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說說大海的風(fēng)光? 2、觀賞贊美大海的詩。 三、學(xué)唱歌曲大海 1、出示

7、課題大海 2、初聽歌曲。 3、朗讀歌詞。 4、學(xué)習(xí)節(jié)奏 太陽月亮也睡在里邊 5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。 7、師教唱歌曲。 8、為歌曲加上力度記號。 9、有感情地演唱歌曲。 10、師生用身體的律動感受歌曲。 四、小結(jié): 這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲大海，充分感受到大海的美，盼望同學(xué)們要珍惜、愛護(hù)我們的大海，愛惜大自然。 音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇3 活動目標(biāo)： 1.知道刷牙的好處，并能養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。 2.能在音樂的伴奏下，依據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化，仿照和學(xué)會刷牙的根本律動 3.在歡快的音樂心情中體驗(yàn)刷牙的樂趣。 活動預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備： 能過說出刷牙的好處，大體上知道怎么刷牙。 物質(zhì)預(yù)備： 音

8、樂刷牙歌，道具“牙刷”，牙膏，口杯 活動過程： 一、導(dǎo)入 設(shè)置情境：做睡眠睡覺的姿態(tài);(背景音樂出來)教師做睡醒伸展?fàn)?，“小珍寶們該起床，吃早餐咯?做小墊步的動作) 學(xué)問閱歷爭論：) 咦，想想我們是不是遺忘了一件很重要的什么事? 想早飯前咱們還沒有刷牙!來來，告知教師，小朋友在家里會刷牙么?(提問幾個(gè)小朋友，比比誰的牙齒白，讓他亮出白白的牙齒)，要有一口白白的牙齒得堅(jiān)持每天刷牙，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣; 好，那我們該怎么刷牙呢?誰能告知教師。誰能做幾個(gè)動作來告知我們大家?(請幾個(gè)小朋友起來做動作); 小朋友們想不想看教師是怎么刷牙?()好了，教師現(xiàn)在要開頭刷牙啦，小眼睛要仔細(xì)看哦!(播放刷牙歌教師

9、做動作。); 小朋友看清晰教師剛剛都做了哪些動作么?(請小朋友起來做動作，訂正動作，并要其他小朋友一起來做這個(gè)動作) 小朋友們想不想跟著教師，跟著音樂一起來刷牙? 二.幾個(gè)根本律動： 手腕帶動手指的轉(zhuǎn)動;扭頭(面對左，仰脖子，面對右，面對正前方);墊步(踏點(diǎn)步);手協(xié)作扭頭動作;雙手叉腰;雙膝彎曲;點(diǎn)頭;二點(diǎn)與八點(diǎn)的朝向;等 第一段： 附：刷牙歌 牙刷亮晶晶，(1)1-2左手叉腰舉起右手，握拳伸食指放到齊耳的位置，兩拍點(diǎn)頭，3-4手轉(zhuǎn)兩拍 牙膏香噴噴，(2)5-8手和腦袋協(xié)作一起分別向左右一拍一動 端起一杯水，(3)1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中;張開小嘴唇，(4)5-

10、8頭做左右搖擺，一拍一動。，共四動，同(2) 刷牙刷呀刷牙刷，(5)1-3，左手叉腰，身子往前傾，右手放在嘴巴前，露牙齒，快速的搖頭和手協(xié)作，做刷牙狀態(tài)，第四拍，身子回來，左手叉腰 刷牙刷呀刷牙刷，(6)和(5)做相反的動作 刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷(7)1-2向右扭頭，3-4仰頭,5-6向左，7-8正視前方 其次段 刷牙自己刷，里外刷潔凈，(8)1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齒前面，雙膝往二點(diǎn)，正前方 ，八點(diǎn)曲，兩拍一動， 刷牙仔細(xì)刷，從小講衛(wèi)生。(9)1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。 刷牙刷呀刷牙刷，(10)同(5) 刷牙刷呀刷牙刷，(11)同(6) 刷

11、牙刷呀刷牙刷，(12)同(7) 刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷(13) 完畢動作： (14)1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時(shí)仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”;完畢動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。 (時(shí)間允許的話請做的比擬好的小朋友表演) 完畢“小朋友們都學(xué)會了么?走吧，咱們抓緊去刷牙! 音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇4 教學(xué)目的： 1、觀賞一組江蘇民歌，了解江蘇的地理位置，感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培育學(xué)生喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的感情。 2、進(jìn)一步了解號子、山歌、小調(diào) 、的體裁特點(diǎn)，體會節(jié)奏、旋律在表達(dá)作品內(nèi)容、情感方面的作用。 3、通過聽、看、唱、奏、說等多種形式的參加，通過比照、分析等多種方法，讓學(xué)生了

12、解、感受江蘇民歌，培育學(xué)生對音樂的興趣，提高鑒賞音樂作品的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 比照分析江蘇民歌 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氣氛。 二、導(dǎo) 入：投影展現(xiàn)中國地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南 和蘇北兩個(gè)局部。教師敘述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，制造了絢爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今日，我們來觀賞一組江蘇民歌。 三、說說江蘇民歌：上節(jié)課我布置同學(xué)們回去搜集江蘇民歌，現(xiàn)在就請大家來說說你們所知道的江蘇民歌。(學(xué)生敘述) 四、聽

13、江蘇民歌，說出歌名。 1、紫竹調(diào)(教師用豎笛演奏) 2、拔根蘆柴花(聽錄音) 3、月兒彎彎照九州(教師演唱) 五、觀賞、分析一組江蘇民歌。(教師語言導(dǎo)入) 1、打麥號子 a、 聽錄音。 b、 啟發(fā)學(xué)生分析歌曲的心情、作用、演唱形式等。 c、 教師領(lǐng)，學(xué)生合，念說白局部，體會歌曲鏗鏘的節(jié)奏和酷熱的感情。 2、唱唱揚(yáng)州三把刀和無錫景 a、 聽兩首歌的錄音。 b、 帶著學(xué)生演唱或演奏這兩首歌的旋律。 c、 比照這兩首歌的一樣之處與不同之處。 d、 學(xué)習(xí)用江淮方言唱唱唱揚(yáng)州三把刀;用吳方言唱無錫景。 3、搭涼棚 a、 聽錄音。 b、 啟發(fā)學(xué)生分析這首歌曲的體裁特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、歌詞風(fēng)格等。 六、表演江蘇

14、民歌選段。 1、分組預(yù)備(自選歌曲、自定形式) 2、各組匯報(bào)。 3、全體同學(xué)演唱茉莉花。 音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇5 一、活動目標(biāo)： 1、在熟識歌曲的根底上，嘗試依據(jù)歌詞做動作。 2、在嬉戲活動中，能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。 3、在嬉戲活動中，體驗(yàn)與他人共同嬉戲的歡樂。 4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。 二、活動預(yù)備： 圖譜一份 三、活動過程： 1、導(dǎo)入：嬉戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。 教師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀?你們喜愛我嗎?情愿和我一起玩嬉戲嗎?今日我們一起來玩一個(gè)嬉戲“請你跟我這樣做”。 嬉戲動作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。 教師：珍寶們，嬉戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎? 幼兒跟著教師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。 貓媽媽呀不僅想聽到珍寶們好聽的聲音，還要看到你得意的動作，可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一