高三勵志主題班會教案10篇

1、 高三勵志主題班會教案10篇 【“感謝一路有你”】 活動背景： “感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。我們組織這次以“感恩”為主題的班會課，題目為感謝一路有你，盼望學生能夠心存感恩，學會懂得感恩父母和教師，感恩他人，回報社會。 活動目的： 讓同學懂得感恩不僅是一種美德，更是一種責任，是做人起碼的修養(yǎng)和道德準則。 活動預備： 1、搜集感恩小（故事）。 2、（學（唱歌）曲李宇春的腳踏板。 3、預備想對父母表達的話。 3、同學預備小品-我們班的那些教師 班會流程： (開場白) A：在這個陽光明媚下午，讓我們放開心扉，傾聽彼此的心聲。 B：此時此刻，我們心潮澎湃，讓我們一起來表達我們的感恩

2、。 A：對父母心存感恩，由于他們賜予我生命，讓我安康成長，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛抱負。 B：對師長心存感恩，由于他們給了我教導，讓我拋開無知，懂得思索，在學習的歷程中實現自我。 A：對兄弟姐妹心存感恩，由于他們讓我在這塵世間不再孤獨，讓我知道有人可以和我血脈相連。 B：對朋友心存感恩，由于他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依靠，看到盼望和陽光。 A：感謝曾幫忙過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)覺生命是如此豐富而厚有。 B：感謝肯承受我?guī)兔Φ娜?，他們用淡淡的柔弱讓我把這份和善連續(xù)。 第一環(huán)節(jié)“感恩父母”。 A：我們沐浴著愛的陽光長大 我們滋潤著人間的真情成長 B：多少次帶著幸福的感

3、覺進入夢鄉(xiāng) 多少回含著感動的淚花暢想將來 A：常懷感恩之心的人是最幸福的 常懷感謝之情的生活是最甜蜜的 AB：好，讓我們共同進入這次班會的第一環(huán)節(jié)之感恩父母。 一、播放公益（廣告）視頻“Family”，導入第一環(huán)節(jié)“感恩父母”。 B：父母的愛像一杯濃茶， 需要我們細細品嘗。 A：讓我們過上幸福的生活，讓我們無憂無慮地成長， 是天下全部父母的愿望! B：我們應當學會感恩，學會感謝， 但許多時候，我們習慣承受這種關愛，并且認為是理所固然。 慢慢遺忘了感動，忘了說聲感謝。 A：下面請觀賞由同學給我們帶來的故事“跌落在風里的愛”。 二、觀賞故事“跌落在風里的愛”，引起大家情感共鳴。 B：假如說母愛是船

4、，載著我們從少年走向成熟; 那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。 A：假如母親的真情，點燃了我們心中的盼望; 那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。 AB：拿什么來感謝你，我的父母! 父母的愛說不完、道不盡，全部的恩情我們牢記于心。 B：下面就請觀賞由女 生帶來的小合唱“腳踏板”，把我們的感謝送給我們 爸媽。 三、女 生小合唱：李宇春“腳踏板”。 A：媽媽的皺紋深了，她把漂亮的青春給了我; 媽媽的手粗了，她把暖和的陽光給了我; B：爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我; 爸爸的眼花了，他把光明的雙眸給了我; A：面對爸媽膚淺的感情，殷切的心愿 我想我們肯定有許多話要說給他們聽; B：下

5、面請觀賞有學生代表真情表白“爸媽，我想對你們說” 四、學生代表表白“爸媽，我想對你們說” A：其實世上除了爸爸媽媽，還有我們的教師在關懷著我們。下面讓我們進入主題班會的其次個環(huán)節(jié)： AB：感恩教師! 其次環(huán)節(jié)“感恩教師”。 A：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許教師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見證。 B：教師把全部的希冀寄予在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的教師在這愛的路上困難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。 A：是您榮耀的人民教師，讓我們學

6、會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我進展。 B：您不僅帶著我們在學問的海洋里游覽，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩漂亮，也把我們的記憶穩(wěn)固得刻骨銘心。 A：下面請觀賞名人的感恩教師的小故事。 一、觀賞名人感恩教師的小故事。 名人尊師的故事1：江澤 民百忙中探望教師 名人尊師的故事2：居里夫人 二、播放視頻“鄒越演講之感恩教師”。 A：親愛的教師，由于有了您，我們的世界才會變得如此漂亮，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。 B：您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的將來，您肩負著民族的興盛，您肩負著歷

7、史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下安康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。 A：由于有了您，就有了一個特殊的節(jié)日（教師節(jié)）。從今，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的宏大和平凡。 B：您的宏大在于制造世界，播種將來，您是點燃我們抱負之火的人，是保證民族將來優(yōu)良素養(yǎng)的人;您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。 A：進入到高中已經一個學期了，信任全班同學對我們班的各科教師都有很深的了解，我們的教師們也確定給我們大家留下了各種各樣感人的瞬間。 B：下面請觀賞小品“我們班的那些教師”。 三、表演小品“我們班的那些教師”。 A：“捧著一顆心來，不帶半根草去”

8、正是我們的教師心境的真實寫照。 B：您從不在乎所失所得，由于您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。 A：下面請觀賞由同學帶來的（散文）朗讀“獻給尊敬的教師”! 四、配樂散文朗讀“獻給尊敬的教師”。 第三環(huán)節(jié)“感恩同學、回饋社會”。 B：感恩是美妙的，感恩別人，自己是幸福的;被別人感恩，不但是幸福的而且還是滿意的。我們要感恩的人太多太多，教師、父母、同學地球上的萬事萬物都值得我感恩。下面讓我們進入主題班會的第三個環(huán)節(jié) AB：感恩同學、回饋社會。 A：當童年走過我們的年少， 我們就不得不感恩于那份天真的歲月; B：當家人走過我們的一生， 我們就不得不感恩

9、于那種血肉的真情; A：當師長走過我們的生命， 我們就不得不感恩于那份真摯的呵護; B：當朋友走過我們的生活， 我們就不得不感恩于那種寶貴的相知。 A：下面請全班同學齊參加，一起來爭論一下我們該如何去感恩父母、教師及同學，回饋社會。 一、爭論： 男生：如何去感恩父母、教師? 女 生：如何去感恩同學、社會? 二、全體同學宣誓。 青春感恩宣言 三、專心傾聽歌曲感恩的心。 A：親愛的同學們，在看著太陽又一次從地平線上升起時， 讓我們感恩于這個世界的和平吧; 在看著父母相依偎于門口等你回家時， 讓我們感恩于他們的堅韌與包涵吧 B：假如師長這一刻還在燈下讀著你的文字 就讓我們感恩于他們的執(zhí)著與無私吧 假

10、如朋友這一刻心里還記著你的名字 就讓我們感恩于他們的信任與愛惜吧 A：最終讓我們一起來專心傾聽歌曲感恩的心。 完畢語：(班主任致辭) 高三勵志主題班會教案2 【“我的大學”】 一、（訓練）目的 隨著物質生活水平的提高，以及越來越多的獨生子女的涌現，現在的中學生一代，不缺吃，不缺穿，由于生活的安逸，他們少了對將來的準備，往往只是得過且過，很少有學生明確求學路上的真正目的是什么，因而培育他們對將來的向往顯得任重而道遠。通過本次班會，讓學生體會大學的美妙，樹立要考上大學，期望美妙生活的愿望。 二、活動預備 1、播放視頻國際知名大學哈佛大學(校園建立，知名校友，學校成績) 2、圖片國內知名大學(校園建

11、立，知名校友，學校成績) 3、學生個人預備，我最抱負的大學 三、活動思路 由故事料理鼠王引入 1、觀看視頻圖片，介紹國內外的大學 2、故事群英會(同學們講自己知道的關于抱負的故事) 3、我的抱負(在紙條上寫上各人的抱負，可匿名) 背景音樂：我的將來不是夢 4、觀看勵志視頻“我的大學夢”，教師（總結），說明抱負的重要性和實現抱負要付出努力。 四、活動過程 1、觀看料理鼠王電 影 片段，引入主題： 主持人發(fā)言： (敘述料理鼠王電 影故事梗概) 料理鼠王就是這樣一個故事，奇妙真誠但卻并非完全是童話式的非現實。透過一只老鼠的奮斗和努力，作為人類的我們得到了太多的感動和鼓勵。雖然本片依舊走的是群眾化的主

12、題路線，一只老鼠和一個一般人類的友情，一份不行能完成的任務，在反對聲中任毅然堅持自己的幻想。 2、播放國內外知名的大學視頻照片 哈佛大學 牛津大學 劍橋大學 清華大學 北京大學 3、故事群英會(同學們講自己知道的關于抱負的故事，教師可以自己先講，帶動氣氛) 哈佛故事 有一年，一群意氣風發(fā)的天之驕子從美國哈佛大學（畢業(yè)）了，他們的智力、學歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門時，哈佛對他們進展了一次關于人生目標的調查。結果是這樣的： 27%的人，沒有目標; 60%的人，目標模糊; 10%的人，有清楚但比擬短期的目標; 3%的人，有清楚而長遠的目標。 以后的25年，他們開頭了自己的職業(yè)生涯。 25年后

13、，哈佛再次對這群學生進展了跟蹤調查。結果是這樣的： 3%的人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的勝利人士，其中不乏行業(yè)首領、社會精英; 10%的人，他們的短期目標不斷的實現，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層; 60%的人，他們平穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特殊的成績，幾乎都生活在社會的中下層; 剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且經常埋怨他人，埋怨社會、埋怨這個“不愿給他們時機”的世界。 其實，他們之間的差異僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己究竟要什么，而另一些人則不清晰或不很清晰。 4、嬉戲：我的抱負話你知 主持人： 下面我們來個

14、小嬉戲，嬉戲是：音樂傳球，當音樂停時球傳到誰手上，誰就要站起來跟大家共享自己的抱負，音樂!(此一環(huán)節(jié)，能保證學生談談個人的抱負)背景音樂：我的將來不是夢 5、觀看勵志視頻“我的大學夢”， 6、教師作總結，說明抱負的重要性和實現抱負要付出努力。 五、班主任總結 我們班級成績不好雖然也不乏仔細學習的同學，但是也存在許多局部的學生是特別不愛學習，沒有抱負沒有目標的，成天就迷模糊糊地渡過，沒有為自己的將來思考過，沒有為自己的學業(yè)規(guī)劃過。好像思想還停留在小學的那種無憂無慮的稚嫩無知的階段，全班的學習氣氛和課堂紀律也存在諸多的問題，需要迫切的改良。同時許多同學也對將來布滿了期盼，他們會問我大學是怎樣的，大

15、學難不難考，大學的生活又是怎樣的呢?因此在這種狀況下，我打算開展一個關于抱負和大學的一個主題班會。 通過這次主題班會，我了解到許多學生雖然不愛學習但是都有著特別美妙的抱負，對將來也布滿了憧憬。他們需要的是鼓舞，努力以及信念，本次班會課就是要鼓舞學生樹立抱負，增加自信，為將來而奮斗。而“我的大學夢”勵志視頻，也很好地吸引了學生的眼球，同時也啟發(fā)了學生對將來的思索以及規(guī)劃，總的來說，本節(jié)主題班會的受到了較好的訓練熏陶效果，班里的學風也大有改善。 高三勵志主題班會教案3 【教學目的意義】 通過勵志主題班會課，幫忙高三的學生正確熟悉面臨高考來自學校、家庭、個人壓力。通過一些簡潔的小嬉戲緩解他們在學業(yè)上

16、的壓力，抓緊緊繃的神經。并試圖用授課者的親身經受和一些名人勵志成才的故事鼓勵啟發(fā)他們，讓他們樹立正確的（學習態(tài)度），培育安康的應試心態(tài)。 【教學內容】 一、 課前玩一個簡潔的小嬉戲(蜜蜂嬉戲)，充分調動學生的課堂氣氛(5分鐘)。 二、 簡潔介紹高三時期心情變化起伏表現的病癥，通過與學生之間的互動，共享高考減壓、抓緊身心的（方法）(15分鐘)。 三、 小組爭論環(huán)節(jié)，通過展現兩段話，讓學生用角色轉變的觀點對待學習問題，融入學生與家長之間的情感，理解家長的專心良苦，調整面對家庭壓力的態(tài)度。并且授課者團結自身經厲拉近教學距離，勸勉學生(18分鐘)。 四、 給每位同學發(fā)一張小紙條，寫上十年后自己的角色定

17、位，與同學一起向往大家的將來。并且專心理示意法鼓勵同學為將來幻想的實現做好預備，從現在做起，從點滴做起(7分鐘)。 【（教學方法）】 一、講授法;二、案例領悟法;三、故事交換法;四、心理示意法。 【教學設計】 1、 導入環(huán)節(jié) 同學們，這一節(jié)課將粉碎以往師生的固定教學形式。在短短的四十五分鐘里，我將拋開教師的身份，充當你們的朋友、知己，一起共享我們進展道路上高三這個絢麗時期的故事。班會上面，我將通過一個簡潔的嬉戲，調動大家的主動性。 (小蜜蜂嬉戲5分鐘) 二、講授環(huán)節(jié) (一)初步開掘壓力 嬉戲完畢了，大家的精神狀態(tài)也變得更加飽滿。那現在我們就你們目前這個階段來爭論。每個人會經受的一個重要人生階段

18、，每個學生應當經受的一個重要的學習階段，就是你們現在處于的高三時期。說起高三，信任許多人經受過的人都會以為那是一個布滿汗水、布滿困難、布滿躁動，同時，也布滿感情和歡樂的光陰。無論是高中還是落榜，仔細經受過這個時期的人，一般都會把這一年的全部點滴歸于到家的回憶。而正在經厲高三的人，卻還未熟悉到這個階段對于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加苦楚，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經受過的人卻想對你們說，高三，肯定不是幾本練習冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰(zhàn)績如何，只要你跨過這個階段，人生便到達了一個全新的天地。 領悟了高三不同于前面十年學習的階段后，我們一起爭論下一些高三人

19、必會消失的一些典型的病癥，以及應對這些病癥的個人調度方法。 首先，我們從宏觀的角度對待步入高三時期同學的變化。大多同學步入高三都會由于學習環(huán)境的變化帶來壓力，發(fā)作焦慮心情，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學會由于高三到來而顯得比擬惶恐，在高二的暑假就仍舊開頭消失心煩意亂，不知所措的心理緊急和壓迫。師姐當年就是這類小群體中的一員。對于簡單消失焦慮的同學來說，找到壓力的根源后，的方法便是充實自己的時間，運用學問武裝自己。不斷吸入未把握的學問，人的心理就會發(fā)作滿意感，焦慮也就會隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消退焦慮，或者實行比擬消極的躲避的方法，如常?？措娨?、上網、外出游玩等，這些同學不

20、是不喜愛學習，而是不知道如何下手。對于這類情形，提倡同學設定一份實際的（學習規(guī)劃），規(guī)定自己每天做什么、做多少，把規(guī)律造成一種優(yōu)秀的習慣。也有一些同學只涉及很微小的焦慮，這類同學往往能把外在的壓力轉換為學習上的動力。 (二)與學生之間的互動 那么，我們現在爭論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時間、學習態(tài)度、周邊環(huán)境、家長教師?(提問同學) (三)引導學生正確熟悉高三壓力的表現 高考壓力來自幾方面：1. 對高考信念不夠;2. 擔憂考不好使父母絕望;3. 可怕考不出平常水平來;4. 可怕考不上自己抱負的大學。詳細表現以下一些狀態(tài)： 【心理方面】 1

21、. 留意力難以集中。比方心慌意亂，心思分散，老是走神，想的事情太多，留意力難以集中。 2. 強迫局面。不該想的總想，不該做的總做，明知沒必要，但掌握不住，心里挺難過的。如有的同學做好作業(yè)后實行許多次的檢查，有的同學睡午覺總是怕睡過了時等等。 3. 仇視。仇視其實就是逆反心理的一種極度表現，如課堂上教師說東他偏要往西;教師交代的練習不去做，自己卻另外找參考書來做。還有的同學做作業(yè)時摔書本，在桌椅上亂刻亂劃等等。 4. 人際關系敏感。主要表現是：不能正確處分個人與社會的相互關系，與人相處時有著較強的戒備、疑心和妒忌心理，同學和教師關系緊急。 5. 抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以心情低落為主要特征，有以下

22、不同的表現：抑郁心情水平不同，可從輕度心境不佳到悲傷、悲觀、甚至無望。時常感到心情深重，生活沒意思，得志不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛磨難熬，不能自拔。也有些同學會消失焦慮、易感動、緊急擔心。丟失興趣是抑郁罕見表現之一。丟失對以往生活、學習的熱忱和樂趣，對任何事都興趣索然，體驗不到學習的樂趣。元氣、心靈丟失，疲乏無力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描畫自己的狀況。（自我評價）過低：往往過度抬高自己的力量;還有劇烈的自責、內疚、無用感、無價值感、無助感的心境。呈明顯、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài)，留意力困難、（記憶力）減退）、腦子遲鈍、思路閉塞、行動緩慢，但有些人則表現為擔心、焦慮、緊急和激越。 6.

23、 心情不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時候覺得陽光明媚、生氣勃勃，可時不時又覺得無精打采、頹廢消極。在模擬考試中，好多同學成績波動很大，其中一個關鍵的緣由就是心情不穩(wěn)定。 【生理方面】 1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加速，血壓上升;5.疲乏不堪;6.神經衰弱。 如何對待這些問題?抱什么態(tài)度呢?是回避問題還是主動面對?其實，有這些問題是正常的。在這個世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。尋常人都會有心理問題，何況是我們面臨著高考的考生呢! (四)引導學生正確對于壓力 【做好自我減壓】 1.以主動

24、的態(tài)度去對于考試，信任自己肯定能夠考出好成績。 態(tài)度決心一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個步驟，通過它，你可以走向人生的輝煌之旅，可以實現你的人生幻想。這是一個人的追求，為實現人生幻想而戰(zhàn)斗，那是多么歡樂的事情! 2.把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己進入狀態(tài)。把考試看成是一種時機，以一種珍惜的心情應對。 3.人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們肯定要珍惜現在，珍惜每一分一秒的時間，以自己不懈的努力去換取明天的勝利。 【正確面對外來壓力】 家庭和社會對考生、考試的過度關注，都會使考生發(fā)作心理壓力?？忌缒苷?/p>

25、確地面于外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。 考試是考生自己的事情，別人的意見、想法正確的就聽一下，反之就由它去。別人即使是出于好心，但意見不肯定正確，沒必要成為自己的心理負擔。 【布滿信念，優(yōu)化心情】 1.增加學習實力?？荚囆拍钍莿?chuàng)立在考試實力根底之上的。因此，加強溫習，提高實力是強化信念的重要（措施）。 2.高考目標期盼要適當?？忌罁约浩匠５膶W習實力和自己心態(tài)的狀況，實事求是地確定自己的高考目標。假如目標太高，就會犯難以到達目標而擴展考試焦慮;假如目標定位太低，又會影響潛能的發(fā)揮。 3. 信任科學。比方有同學在打飯時碗掉到地上摔碎了，就會以為今年確定考不好，沒盼望了。更有的同學和家長去找

26、算命先生占卦相面。這些不科學行為會給自己帶來不良心情。 4.不要攀比。大家的起點不一樣，根底不一樣，不能等量齊觀。有的考生自覺地與比自己學習實力強的考生攀比，這樣會挫傷自己的信念。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜負自己的努力就行了。 5. 多做根底性題。目前高考所考的大多都是一些根底題，做一些自己力所能及的題目，有利于增加自己的學習信念。 6. 運用主動的自我示意。自我示意具有驚人的力氣?？忌诟呖紲亓曔^程中和在考場上，都可依據自己當時的心態(tài)實行主動的自我示意。當心情過于緊急時可默念“抓緊、抓緊、抓緊”，留神情煩躁時可默念“肅穆、肅穆、肅穆”，留神如死灰時可默念“我行、我行、我

27、行”。 7. 學會微笑。爽朗的笑，歡快的笑是心理安康的標志。笑是人的心情處于狀態(tài)的表現。笑能使人發(fā)作信念和力氣，把微笑視為生活的一個重要組成局部。 8.仰頭挺胸走路。人的姿態(tài)與步伐和人的內心體驗有著親密的關系，人在布滿信念的時候，走起路來仰頭挺胸，步伐頑強有力，速度也稍快。 9. 多和同學、教師、家長交換。 (1) 釋定心情，不要把苦惱憋在心里。 (2) 和別人交換、溝通，把自己的心事說進去，在交換中能增加自己的信念。 (3) 看看相關的高考（閱歷）教訓（文章）和書籍。 (4) 實行自我交換。想想過去自己遭受挫折時是怎么渡過的，你怎么從沒有信念變成有信念的。 (5) 聽聽音樂。聽音樂，尤其是輕

28、音樂有助于調整人的緊急心情。 三、轉換角色，小組爭論 說明：給出兩組對話，以四個人為一組，兩個同學充當家長的角色，兩個同學充當學生的角色。讓學生分別以孩子的角度和家長的角度來對待問題。 爭論：(一)面臨高三的學生盼望家長說什么樣鼓舞的話語; (二)家長對孩子寄予期望的表現; 注：充分融入角色，聽聽學生的心聲;體諒家長的心情。 四、向往將來 課前給每位同學發(fā)一張紙條，寫下自己在十年后的樣子。與學生一起共享大方的幻想，向往將來。并且專心理鼓勵法鼓勵學生為實現幻想而從現在開頭努力戰(zhàn)斗。將學生的紙條貼到愿望板上，時刻驚醒。 五、完畢課程 高三勵志主題班會教案4 活動目標： 1、正確熟悉自己所背負的壓力

29、，初步形成主動磨練自己的意識。 2、樹立自強進取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 活動重難點： 讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培育勇于承受壓力的力量。 主題闡釋： 現代社會快速進展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培育自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。 課前預備：歌曲蝸牛與黃鸝鳥和蝸牛。制作課件。并提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做肯定思索。 班會過程： 一、導入通過埃及的一個古老的（傳奇）引入： 有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀

30、飛上去。另外一種動物就是蝸牛。 蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。 可是生活中，大多數人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。 二、提出問題： 那么我們身上背負的“殼”究竟是什么呢?學生爭論答復。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必定擔負著很多責任和壓力。) 三、爭論： 我們要如何背著“殼”前行呢? 看動畫蝸牛與黃鸝鳥聽歌曲，并要求

31、同學們依據動畫中的一些啟發(fā)去歸納出自己的答案。 在學生發(fā)言后，用幻燈片呈現三個小故事，并要求學生在故事中得出啟發(fā)： 故事一： 德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的命運交響曲時，竟把十指磨出了老繭。 后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得很多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。 他不管走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，

32、打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以著名于世的獅子王榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。 啟發(fā)一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。 故事二： 美國宏大的勵志勝利大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她談天，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。 她很難受地寫信對父母說：“一心想回家去”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永久留在她的心中，并轉變了她的生活，這兩行字是什么呢? “兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從今

33、，賽爾瑪打算在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬年前留下的海螺殼。 她和當地人交朋友，互送禮物，她討論沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的學問，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書歡樂的城堡，她從自己的牢房中望去，最終望到了自己的星星。 啟發(fā)二：要能背著“殼”前行，其次要有樂觀的人生態(tài)度。 故事三： 一天某個農夫的一頭驢子，不當心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想方法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無奈之下，農夫打算把枯井填上。 當泥沙落到驢子的背上時，驢子停頓了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了

34、枯井。 在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的階梯。 啟發(fā)三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱難的環(huán)境中熬煉自己的意識。 四、接下來，讓我們念念（勵志（名言） 舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息/長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海/三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響，人不學不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟. 五、學生聯系實際進展小結： 除了以上故事所給啟發(fā)，

35、你認為背著“殼”前行的過程中還應當具備些什么?你又是怎么做的? 學生談感想： 甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光線點燃青春的火把。因此，我比擬端正學習態(tài)度，把握（學習方法），有效地利用每一分每一秒。由于我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能用心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很快樂，由于我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最終才

36、是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力氣的信念去取得的成績，同學們看我的吧! 丙同學：雖然我共性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很仔細的。我的理科較好主要是由于我上課很仔細，并且喜愛自己去主動思索，所以課外沒有用太多的時間去復習。固然我想假如課外我再努力一點的話我的成績將會更好。 丁同學：我之所以取得現在與以往相比擬好的成績，是由于我上課的時候用心聽講，根據教師的思路去仔細的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進展討論，不明白的就去問教師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。假如不信可以去試試啊! 戊同學：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝

37、。一般來說我對事情的處理遲疑不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執(zhí)著的追求，我信任，只有學習，只有現在用學問武裝自己將來我才能有自己的一席之地。 己同學：有人經常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的?！睍r間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿足的答卷! 庚同學：在其次次的月考中，我的成績下降許多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正把握學問，對學過的內

38、容沒有復習。在剩下的時間里我打算要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。盼望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警覺，不能放松! 辛同學：在期中中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是由于我第一次失敗的月考中總結了閱歷教訓，從今便開頭了努力學習，遇到不懂的問題便請教教師和同學，上課也很用心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我誠心的盼望我與大家一起進步，盼望同學們能夠牢記教師的教育，爭取的成績。 敘述以上八名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我盼望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了

39、至高的學問和勝利。老一輩革命家在血雨腥風的年月也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學習呢?只有吃得苦，才能有勝利。 六、班主任講話： 同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛確定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們的確找到了蝸牛的痕跡。我信任肯定不會一帆風順地爬上去，肯定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。假如我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你

40、的生命就是白過的。 人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，盼望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強，爬上自己心中的金字塔。 七、宣誓(班級勵志誓詞) 選擇大海，就去乘風破浪， 選擇藍天，就去展翅飛翔， 選擇高三，就去英勇進取。 面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。 敢于拼搏，用不懈爭取進步;自強不息，用汗水澆灌抱負;超越自我，用奮斗放飛盼望;永不言棄，用信念實現幻想。 努力!堅持!拼搏!勝利! 站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓： 不負父母的期盼，不負教師的厚望，不做軟弱的退縮，不做無益的

41、彷徨，奮斗二百天，讓飛行的夢在六月張開翅膀;奮斗二百天，讓雄心與才智在六月閃光。我們將帶著堅韌的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。 _，我們注定勝利。 _，我們注定輝煌。 同學們，加油 八、完畢 播放周杰倫的蝸牛，帶引全班同學合唱。 高三勵志主題班會教案5 一、班會背景： 高三是學生成長的重要階段，確立抱負、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培育學生確立目標，做有抱負的人。 二、班會目的： 1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)學生熟悉到樹立抱負的重要性，激發(fā)學生樹立抱負的熱忱; 2、幫忙學生查找自己的抱負，早日確

42、立學習目標，努力學習，樂觀向上; 3、通過活動，讓學生糊涂地對自己有定位，確立目標，成為有抱負，有追求的青少年，揚起抱負風帆，到達勝利此岸。 三、班會預備： 1、選擇組織力量較強的男、女同學各一名擔當主持人，并在課余時間進展排練; 2、選擇講故事力量較強的同學講故事，并預備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練; 3、演講選手的選擇和排練; 4、小品演員的選擇和排練; 5、組織學生收集有關抱負的（名言警句）; 6、“我的抱負”卡片收集預備，組織學生預備卡片，寫上自己的奮斗目標，預備在活動中共享、溝通; 7、音樂、多媒體的預備。 四、班會流程： (一)班會流程 1、主持人開場引入主題 2、同學

43、講故事，談抱負(結合故事內容，用多媒體展現仆人公相關生活照片); 同學演講，談抱負(背景音樂：純音樂) 3、小品劇我的將來不是夢的表演 4、名言警句暢談環(huán)節(jié) 5、“我的抱負”溝通共享環(huán)節(jié) 6、主持人總結，宣布班會完畢(背景音樂：明天會更好) 高三勵志主題班會教案6 “一種抱負，就是一種力!”一個人的有意識行為總是有肯定的目標，這個目標不是內在的就是外在的。有抱負，就是我們要為自己設立一個在將來需要到達的目標。這個目標可能是滿意自身的需求的，也可能是滿意外在人類需求的。有抱負就是有目標，有了一個奮斗的目標，人的行為才會有努力方向，才會有去為之奮斗的強大動力。所以李大釗同志也曾這樣告誡青年：“青年

44、啊，你們臨開頭行動之前，應當定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有到達目的的一天，若是方向不定，隨風飄轉，唯恐永無到達的日子?！币虼俗鳛橐幻袑W生，一個時代青年，確立自己的抱負是特別必要的。 【活動目的】 培育學生的遠大抱負，激發(fā)學生的學習熱忱，培育學生的自信念，使學生明確學習目的。 【活動主題】 揚起抱負的風帆 【活動預備】 1、預備歌曲我的將來不是夢、怒放的生命 2、小品：二十年后的我們、 3、課前布置寫作短文我的抱負。 【班會主持】 男女學生各一人 【活動過程】 一、主持人宣布班會開頭。 二、營造氣氛，明確抱負重要意義 【故事】20世紀初沈陽一所

45、小學。校長問同學們：“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上立刻安靜無聲。聽了片刻，一個同學畢敬畢恭的站起來答復：“讀書為了尋求生路?！痹捯魟偮?，另一位同學說：“為了光宗耀祖!“這時，一位同學從座位上站起來。他，濃眉大眼，仰頭挺胸，大聲答復道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！碑敃r這位少年僅12歲，他就是我們親愛的周總理。就是由于他從小志向遠大，抱負堅決，所以他成為了全國人民乃至全世界人民仰慕的偉人。 播放歌曲我的將來不是夢。學生跟唱。 三、談自己抱負，實現抱負，塑造自信念 無志之人，不行能激起生活的浪花;無志之人，不行能享受事業(yè)的種.種輝煌。當今世界以步入學問經濟時代，沒有學問必將被社會洪流無情淘

46、汰，更談不上在21世紀立足?；剡^頭來，看看自己，作為21世紀的中學生，21世紀祖國建立的主力軍，我們今日有什么抱負和理想呢?千里之行，始于足下。此時此刻，我們來探討幾個問題：(1)你有什么抱負?如何實現自己的抱負? (2)現實生活哪些事情最簡單影響我們的意志，緣由是什么?該如何處理? 主持人切入班會主題。由歌曲內容導入對將來的暢想，每個人都會對自己的將來進展設計，今日大家不妨把自己的想法大膽說出來，你想在二十年后怎樣生活? 學生自由發(fā)言，也可以大家推舉幾名同學發(fā)言。 還可以點名提請同學發(fā)言。 主持人要留意準時帶動用掌聲鼓舞、慶賀登臺發(fā)言的同學。 主持人留意在每個人發(fā)言后稍作評點，并提請下一位發(fā)

47、言。 四、演出小品二十年后的我們 主持人沒有遠大的抱負，就沒有宏大的業(yè)績?；蛟S20年后我們的抱負就能實現，那時21世紀已翻開了五分之一，正值我們?yōu)樽鎳骱沟臅r候。已過而立之年的我會是什么樣子呢?讓我們來描繪一下自己吧!二十年后，同學們給王教師過生日來了， (大致內容)教師詢問了各個學生隊員1教師我實現了我的志向當了一名植物學家，我培育出一種能產石油的植物。春天種，秋天收，石油將取之不盡，用之不竭。(男)隊員2(軍人扮相)我現在成為一名具有高科技水平的軍人。我駕駛一種新型的隱形戰(zhàn)斗機。它的性能要比美國的B2隱形戰(zhàn)機強百倍，能全天候執(zhí)行任務，進入敵方領空時，雷達、紅外線遙感、電子掃描都捕獲不到它的

48、影子，甚至就在你的頭頂飛過，你也看不到它的蹤影，聽不出一點聲音，電子武器對它也無能為力。(男)隊員3我成為一名醫(yī)生。我能讓失明的人重見光明，讓殘疾的人恢復安康，近視、癌癥、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒藥丸，立刻就痊愈。(女)隊員4(服裝設計師)我已是世界的服裝設計師。我設計了一種多功能的衣服：它能制造氧氣，穿上它你就是在世界屋脊，也不會因缺氧而產生高原反響;在衣服的內部有一個感覺器，當你在學習生活疲乏時，它會自動按摩，還會放一些輕松的音樂;在下雨天，衣服上的帽子能自動變成一把雨傘;在夜晚，胸口的局部會發(fā)出亮光，讓你在黑暗中觀察道路;在口袋的邊口有一個微型報警器，假如有小偷偷東西，它會（報告）

49、，讓小偷落網;在褲子的腰部有減肥器，能讓你的身材保持苗條;在褲腿處有一個發(fā)電器，走路時，它能自動收集能量，供用電。哎，別說了，教師許個愿，我們吃（蛋糕）吧! 主持人是啊，將來是多么絢爛!我們的抱負是多么美妙!不管我們將來干什么，都是社會的需要，祖國的需要。為了將來能擔負起建立祖國的重任，我們現在該怎么做呢?(稍頓)請同學們分小組談論，然后組長匯報爭論結果。(明白;要樹立抱負，發(fā)憤學習，才能適應將來的需要。) 五、努力實現抱負，堅決信念，增加毅力 主持人連續(xù)引導話題，由抱負轉入現實。鼓勵大家拼搏進取，為了實現抱負而不懈努力。 六、班主任總結發(fā)言 提示大家要把自己的抱負與祖國的命運聯系在一起，為了

50、自己的將來、母親的微笑、祖國的明天而拼搏! 抱負 流沙河 抱負是石，敲出星星之火; 抱負是火，點燃熄滅的燈; 抱負是燈，照亮夜行的路; 抱負是路，引你走到拂曉。 抱負是羅盤，給船舶導引方向; 抱負是船舶，載著你出海遠行。 七、主持人宣布班會完畢。 播放怒放的生命 高三勵志主題班會教案7 1、通過各種形式來表現學生們的美妙抱負，使大家懂得樹立抱負的重要性。 2、通過學生發(fā)言，暢談抱負，激發(fā)學生高尚安康的情感態(tài)度，促進自身學習、生活的熱忱和動力。 3、聯系實際，讓學生看到自身的缺乏，明白為實現抱負應不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。 二、班會預備： 為了調動全班學生的樂觀性，此次活動要求全員參與，將班級

51、分成幾個小組，做到人人參加，人人有責任。 1、選擇兩位同學擔當主持人; 2、選擇有關“抱負”的音頻材料; 3、找出幾名同學先寫出自己心中的抱負，并在班會上讀出及談談自己如何去實現; 4、找?guī)孜煌瑢W表演詩歌朗讀抱負; 5、讓同學們收集抱負的格言; 6、預備班會課上嬉戲局部的道具。 三、班會環(huán)節(jié)： 1、開場白; 2、抱負的開頭;5分鐘 3、抱負的暢想;15分鐘 4、抱負的追趕;5分鐘 5、抱負的盼望。5分鐘 四、班會的過程： 開場白 師：首先，讓我們以熱鬧的掌聲歡送到來的班主任和教師們!下面，有請我們的主持人閃亮登場! 合：各位教師、各位同學，大家下午好!主持人1：我是 主持人2：我是。今日特別快

52、樂請到各位教師，也特別感謝你們能來參與我們初一(5)班騰飛班的主題班會。 合：讓抱負起航，接下來讓我們進入主題班會的第一環(huán)節(jié)：抱負的開頭第一樂章抱負的開頭 主持人1：人類因幻想而宏大，生活因幻想而精彩，古往今來，人類世世代代（編織）著幻想和希冀。 主持人2：那抱負是如此真實，有如此遙遠，由于那是心中不滅的追求，是浮于現實的繁華與夢想。 主持人1：我也是一個對抱負布滿向往的人，小時的我就對播音和主持有著深厚的興趣，但實現這個幻想并非易事。于是，我不斷努力，不斷嘗試，從不退縮。主持人2：是的，的努力我想大家是有目共睹的，但口說無憑，下面讓為大家?guī)硪欢危ɡ@口令）。主持人1：八百標兵奔北坡，炮兵并排

53、北邊跑。炮兵怕把標兵碰，兵怕碰炮兵炮。 主持人2：看來所言的確非虛，她為她的幻想也付出了不少，那么，你覺的累嗎? 主持人1：只要能實現自己的幻想，無論追趕夢的道路是多么曲折困難，我都會奮力拼搏，布滿活力。 主持人2：是的，假如我們有了抱負，就應當將好好地去實現，去武裝它們。咱們初一(5)班的班歌恰巧就是武裝，同學們讓我們一起合唱我們的班歌武裝，武裝咱們的抱負，朝著目標前進。 主持人1：我們的世界，由于幻想才漂亮;我們的天空;由于幻想才不會便得黑暗，接下來我們進入其次個環(huán)節(jié)：抱負的暢想其次樂章抱負的暢想 主持人1：有一位名人曾說過：抱負是心靈的思想，是我們的隱秘真情。每個人都擁有自己的抱負，下面

54、就讓我們一起來探尋我們內心的那個夢吧! 主持人2：我們請幾位同學來談談他們的抱負以及他們會怎樣去實現他們的抱負。同學A:同學B:同學C:同學D:同學E:同學F: (主持人詢問還有誰談心中的抱負時，可以采訪一下教師的抱負) 主持人1：剛剛大家都談了自己的抱負，的確非常美妙，它是大家心中一份美妙的希冀。 主持人2：我們班還有幾位同學，想用詩歌朗讀的方式來傳達他們美妙的心聲，表達他們對抱負的深切感受。 主持人1：下面請聽詩歌朗讀抱負，由等人表演。 抱負是石，敲出星星之火;抱負是火，點燃熄滅的燈;抱負是燈，照亮夜行的路;抱負是路，引你走到拂曉。 抱負如珍寶，一顆綴連著一顆，貫古今，串將來，瑩瑩光無盡。

55、漂亮的珍寶鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。 抱負使你微笑地觀看著生活;抱負使你倔強地抵抗著命運。抱負使你遺忘鬢發(fā)早白;抱負使你頭白仍舊天真。 抱負假如給你帶來榮譽，那只不過是它的副產品，而更多的是帶來被誤會的寂寥，寂寥里的歡樂，歡樂里的酸辛。饑寒的年月里，抱負是溫飽;溫飽的年月里，抱負是文明。離亂的年月里，抱負是安定;安定的年月里，抱負是富強。 抱負是羅盤，給船舶導引方向;抱負是船舶，載著你出海遠行。但抱負有時候又是海天相吻的弧線，可望不行即，熬煎著你那進取的心抱負是鬧鐘，敲碎你的黃金夢;抱負是肥皂，洗濯你的自私心。抱負既是一種獲得，抱負又是一種犧牲。 抱負使忠厚者常遭不幸;抱負

56、使不幸者絕處逢生。平凡的人因有抱負而宏大;有抱負者就是一個“大寫的人”。 主持人2：從剛剛的詩歌朗讀中，我們看到了同學們對幻想美妙的暢想，同時也明白了再追趕幻想的過程中，我們肯定要 合：永不放棄!正如我們的班歌所唱的：燃燒著心中不滅的光，讓全部遠方為我發(fā)燙。接下來我們進入第三環(huán)節(jié)：抱負的追趕第三樂章夢的追趕。 主持人1：抱負一旦被付諸行動，就會變得神圣。所以大家要為自己的抱負而努力，而拼搏，2022年在北京進行的奧運會大家確定記憶猶新，特殊是殘奧會的運發(fā)動們?yōu)榱藢崿F自己的幻想，揮灑的汗水是令人難以想象的。 主持人2：下面我們進入抱負的追趕環(huán)節(jié)，讓我們在嬉戲中親身體驗殘奧會運發(fā)動為實現幻想而付出

57、的艱辛。 主持人1：我們的嬉戲叫做：“黑暗的投球者”，嬉戲規(guī)章三個同學為一組，總共組成三組，然后閉上眼睛將球投入“球筐”，以最終“球筐”中球的個數定勝敗。嬉戲開頭。 主持人2：從剛剛的嬉戲中，大家應當都體會到了殘奧會的運發(fā)動為了站在賽場上，經受了多么鮮為人知的磨難。 主持人1：下面同學們可以看一下我手中的幾張圖片，感受一下這些運發(fā)動為了自己抱負而奮斗的精神，然后請同學來答復一下你的（觀后感）。同學H :同學I： 主持人2：聽了同學們的發(fā)言，我們可以感受到追夢的艱辛，接下來我們進入主題班會的最終一個環(huán)節(jié)：抱負的盼望。 第四樂章抱負的盼望 主持人1：人人都有抱負，人人都應當為了自己的抱負而去奮斗，

58、拼搏，下面請同學們拿出一張小紙條出來，寫上自己的幻想，然后將它投進我們的“逐夢箱”中，而這個逐夢箱先放在教師那。 主持人2：生活中我們如能擁有一顆布滿盼望的心，并為了實現自己的幻想，而拼搏我們便能奔向絢爛的明天! 高三勵志主題班會教案8 一、班會背景： 高三是學生成長的重要階段，確立抱負、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培育學生確立目標，做有抱負的人。 二、班會目的： 1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)學生熟悉到樹立抱負的重要性，激發(fā)學生樹立抱負的熱忱; 2、幫忙學生查找自己的抱負，早日確立學習目標，努力學習，樂觀向上; 3、通過活動，讓學生糊涂地對自己有定位，確立

59、目標，成為有抱負，有追求的青少年，揚起抱負風帆，到達勝利此岸。 三、班會預備： 1、選擇組織力量較強的男、女同學各一名擔當主持人，并在課余時間進展排練; 2、選擇講故事力量較強的同學講故事，并預備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練; 3、演講選手的選擇和排練; 4、小品演員的選擇和排練; 5、組織學生收集有關抱負的名言警句; 6、“我的抱負”卡片收集預備，組織學生預備卡片，寫上自己的奮斗目標，預備在活動中共享、溝通; 7、音樂、多媒體的預備。 四、班會流程： (一)班會流程 1、主持人開場引入主題 2、同學講故事，談抱負(結合故事內容，用多媒體展現仆人公相關生活照片); 同學演講，談抱負

60、(背景音樂：純音樂) 3、小品劇我的將來不是夢的表演 4、名言警句暢談環(huán)節(jié) 5、“我的抱負”溝通共享環(huán)節(jié) 6、主持人總結，宣布班會完畢(背景音樂：明天會更好) 高三勵志主題班會教案9 活動目標： 1、正確熟悉自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。 2、樹立自強進取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 活動重難點： 讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培育勇于承受壓力的力量。 主題闡釋： 現代社會快速進展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培育自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。 課前預備：歌曲蝸牛與