新芽九、走進(jìn)童話城堡

1、九、走進(jìn)童話城堡看清圖意注意動詞【教學(xué)目標(biāo)】1、看圖寫出童話故事，并且語言通順。2、根據(jù)畫面，大膽而又合理的想象，編寫新穎、有趣，內(nèi)容具體的童話故事。3、在編故事中激發(fā)學(xué)生愛說、敢說、說好的，且生成為良好的動機(jī)，為喜愛習(xí)作打下扎實的基礎(chǔ)。4、依據(jù)學(xué)生是學(xué)生的主體，讓他們在編故事中選材、表達(dá)，定題，我口說我心?！窘虒W(xué)重難點】發(fā)揮想象，根據(jù)寫出一則童話故事?！窘叹邷?zhǔn)備】動物頭飾。【教學(xué)過程】第一第一站：笑迎暢暢來來來一、談話導(dǎo)入小朋友，都喜歡童話，因為童話非常有趣，特別美，又充滿了幻想。它能馱著一起到漠荒原遠(yuǎn)行，去茫茫大海長航，去問候故鄉(xiāng)的丑小鴨、人魚公主、賣火柴的小等，又可以回到遠(yuǎn)古的歲月，和精

2、衛(wèi)一起填海、夸父一起追日等。你讀過哪些童話故事，用一句話向大家介紹一下。學(xué)生 1：公主學(xué)生 2：灰姑娘學(xué)生 3：三只小豬學(xué)生 4：腦海小朋友們都太棒了，看過這么多的童話故事，真厲害，比看過的還要多，那誰能幫講一個童話故事。美麗動人的童話故事伴隨著長大，給的生活帶來了無窮的樂趣，從中也明白了許多道理。今天就讓走進(jìn)童話的世界吧！第二站：暢暢支招快快快一、揭示特點1、小朋友，想：這些童話的動物、植物等他們會怎樣：總結(jié)并板書：會說話、會做事，會思考、有感情2、那些森林的小熊呀，呀，大，小猴子都會說話，有的聰明，有的狡猾，那些沒有生命的石頭、大山、云彩、小雨點，課桌椅、文具盒在童話中也變得有生命了，會說

3、、會思考、甚至還會飛，會跑，甚至?xí)?，會鬧，特別有趣。二、新授知識：（一）全身總動員一師：那老師今天想讓都成為厲害的編劇好不好，今天也來編一編故事。老師今天帶來了四張，但是，這四張不迷失了方向，忘記自己應(yīng)該怎樣站隊了，聰明的小朋友，先來給這四張排排隊吧！打開第 75 頁，讓學(xué)生把這四幅圖排排順序。（引導(dǎo)過程：首先，看每幅圖畫的是什么內(nèi)容。第一副：烏鴉往瓶中銜石子。第二幅圖：烏鴉口渴了，終于發(fā)現(xiàn)了一瓶水。第三幅圖：瓶口太深，喝不到水。第四幅圖：烏鴉終于喝到水了。其實，按照事情發(fā)展的順序來把四幅圖排排隊。）正確的順序應(yīng)該是：3、1、2、4。師：一只烏鴉口渴了，到處找水喝，后來只找到一個裝水的瓶子，

4、瓶口又細(xì)又長，瓶中的水也不多，怎么辦？生：烏鴉開始去找小石頭把水瓶填滿了。生：烏鴉很聰明，它應(yīng)該找來了比瓶口小的石頭，把石頭放進(jìn)瓶子里，這樣的話就可以喝到了。師：小朋友們都找到了辦法，真棒，觀察的可真仔細(xì)，真厲害，那這個故事是怎樣展開的呢？請看動漫課件暢想天地一師：誰能把這樣的一個事情給老師變成一段話呢？用上的動詞寶寶哦。生：有一天，一個烏鴉在天空中飛，飛著飛著覺得自己很口渴，于是烏鴉就下來找水，這時候烏鴉發(fā)現(xiàn)了一個有水的瓶子，但是這個只有半瓶水，并沒有全部水，烏鴉想把嘴伸進(jìn)去，但是沒辦法進(jìn)去，烏鴉想了想，自己去找了一些小石子來，把小石子放到了水瓶中，這時候水慢慢地高了起來，烏鴉又往里放了很多

5、小石子，終于喝到水了。烏鴉很高興。師：小朋友說的實在是太棒了，來給小朋友掌聲鼓勵一下好不好，真棒。師：（總結(jié)），在編童話中的童話故事時，首先要運用的火眼金睛仔細(xì)觀察，觀察中的主人公都在干什么，按照事情發(fā)展的順序，來把故事講清楚。注意用上時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果?。。ǘ┤砜倓訂T二師：剛才老師教給大家看圖編童話故事的方法都學(xué)會了嗎？那老師就要考考大家了，看，到了的課堂？（師拿出課前準(zhǔn)備好的和小兔子的頭飾）打開動漫課件暢想天地二師：這幅圖上都有誰?。可阂粋€小兔子，還有。師：那老師想問一下，覺得這是一個什么樣的故事呀？生：小兔子讓路的故事。師：那寶貝們覺得這件事情是發(fā)生在哪呢？生

6、 1：一個獨木橋上。生 2：一條小河旁邊的獨木橋。師：寶貝們真的都是小小，一下子就找出來了的地點。那看看小兔子做了一件什么樣的事情呢？生：小兔子給讓路師：那想，看到小兔子這樣做會說些什么呢？生 1：會夸贊小兔子是一個乖孩子，很懂事生 2：夸她是個乖寶寶。師：那寶貝們，能告訴老師在小兔子身上學(xué)到了什么？生 1：謙讓。生 2：要尊老愛幼。師：都這么厲害，老師想知道，在平時的生活當(dāng)中有沒有做到尊老愛幼呢？生：有。師：真棒，那所有小朋友都是乖寶寶對不對，那可以陪老師一起來把故事寫完么？動漫課件暢想天地二：一天，小兔子想去玩。前 面有一座 ，小兔剛想走上，發(fā)現(xiàn)河對面走來了。見長長的隨風(fēng)飄動著，一手拄著走

7、過來。于是， 它大聲地對說：“，”聽見小兔子的話，就慢慢地向這邊走來。小兔子又對說：“山羊， 您慢走， ”聽了小兔子的話，直向它 。撫摸著小兔子的頭，說：“你真是一個的好孩子啊！”小兔子高興地說：“?！甭犃?，笑得更開心了。（三）全身總動員三師：哇，真棒，又完成了一個童話故事，剛才都是老師在引導(dǎo)著大家來編寫童話故事，現(xiàn)在老師就要考考班上的同學(xué)了，看誰是童話大王，準(zhǔn)備好了么？生：準(zhǔn)備好了。師：那老師這里有三幅圖，來幫老師編寫一個童話故事吧。中都有誰呢？他們在干什么？生：兩只小羊，他們在吵架呢。師：那兩只小羊在哪里吵架呢？他們最后怎么了呢？生：在橋上吵架，最后都掉到河里哭了。師：哦，那覺得他們?yōu)槭裁?/p>

8、要吵架，他們遇見了什么事情呢？那跟隨來一起看一下到底發(fā)生了什么樣的事情吧。（動漫課件）師：那從這個故事中得到了什么樣的道理呢？生：要互相謙讓，不能吵架。師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在的人物都有了，可不可以自己編成一個童話故事呢？首先想象一下兩個小羊要去干什么呢？生：可能是去找朋友的要經(jīng)過獨木橋。生：可能是在回家的經(jīng)過獨木橋。師：非常好，那老師希望大家發(fā)揮自己的想象力好不好，那這時候兩只小羊都走到了獨木橋，他們互相謙讓了么？（沒有）那他們怎么做的？（吵架了）好，小朋友們觀察的真好，想一下他們在吵些什么呢？生：羊說：“是我先到這個地方的，你退回去讓我先過去?！毖蛘f：“，是我先到的，你退回去讓我先過去，我

9、還有緊急的事情呢?！崩蠋煟盒∨笥颜f的真棒，太好了，那看他們兩個人相讓了么？生：沒有師：是怎么看出來的呢？生：他們的表情都很生氣，每個人都不想讓。師：恩，很棒，那可能他們吵的越來越兇了對不對？師：那覺得他們還可能怎么吵架的呢？生：“你別人，就是我先到的，你要是不讓我過去，我也不能讓你過去?！薄安蛔尵筒蛔?，來試一試誰的本領(lǐng)大誰就先過河。然后這時候他們就開始用犄角相互頂起來了。師：觀察的真仔細(xì)，那這個時候他們誰贏了？生：誰也沒贏。師：是怎么看出來的呢？生：因為他們最后都掉到了水里。師：恩，他們互不相讓，最后的結(jié)局就是兩敗俱傷，都掉到了水中，這是不是童話故事的結(jié)尾啊。看到他們兩個不相讓的結(jié)果是掉入河中

10、。師：寶貝們，要學(xué)習(xí)他們么？生：不要，要互相謙讓。師：小朋友們真棒，那要把這個故事的道理告訴大家好不好？師：寶貝們?nèi)绻褎偛耪f的連成一個故事，是不是就是自己寫的童話故事啦？那先休息一小會，下節(jié)課教給大家三個法寶來寫童話故事好不好？課間休息（10 分鐘）第二第三站：暢暢送禮拿拿拿四、習(xí)作導(dǎo)航：師：小朋友們，剛才是不是說要教給大家三個法寶來進(jìn)行的童話故事的書寫？（是）師：那現(xiàn)在要教給大家第一個法寶了哦，的作文首先要有一個主題相關(guān)的題目對不對？題目要新穎簡短。那寶貝們，老師想給大家的第一個法寶就是寫在題目后面的第一步，這個法寶叫做開頭。那開頭就是要告訴大家這件事是怎么發(fā)生的，那在的這個故事里，開頭就

11、是交代童話故事的時間、地點、還有這件事情的起因?qū)Π?？也就是，小在什么時間什么地方要去什么地方碰見了誰，然后發(fā)生了什么事情對不對？也就是后來他們兩個吵起來了。那知道這篇文章的第一個法寶怎么用了么？學(xué)生：懂了。老師：寶貝們那老師要教大家第二個法寶了，那第二個法寶使用在第一個法寶的后面的，叫做“中間”?！爸虚g”就是要把事情的經(jīng)過要告訴大家了。小羊是怎么相互吵架的呢？那他們又是怎么打架的是不是要告訴大家呀？那的最后一個法寶是寫在文章的最后面的，叫做“結(jié)尾”。的童話故事的結(jié)尾就是要告訴大家這個童話故事的結(jié)尾是不是就是要告訴大家兩只小羊最后怎么了？而且還要告訴大家這些事不對的。是要怎么去做對不對？那都掌握老師的三個法寶了么？一定要牢牢記住哦。以后要每天都用哦。五、動漫課件習(xí)作指南針多幅圖看圖作文的方法1看多幅圖作文，要逐圖進(jìn)行了觀察，確定了這幾幅圖的主線是什么。2在找出連圖的主線后，就要逐圖細(xì)看，了解連圖的主要內(nèi)容。這樣把每幅圖的內(nèi)容都看清楚了，才能組織文字寫出來。3在了解圖的內(nèi)容后，注意了圖與圖之間的有機(jī)聯(lián)系，把故事的來龍去脈交待清楚。把圖上沒有的畫面的通過理解展開合理的想象