因特網(wǎng)信息的查找教學設計

1、因特網(wǎng)信息的查找一課的教案設計教學目標1：知識目標：讓所有的學生都能夠?qū)W有所獲，能夠掌握如何從因特網(wǎng)上查找信息，完成教師布置的基本任務。2：能力目標：真正的實現(xiàn)分層教學，實現(xiàn)學生自主，并能通過組內(nèi)互助來培養(yǎng)學生的探索精神與合作能力。3：情感目標：培養(yǎng)學生獲取信息與辨別因特網(wǎng)上信息優(yōu)劣的能力，從而幫助學生樹立良好的信息道德意識。教學重點：讓學生掌握如何通過相關的搜索引擎查找到自己所需要的信息并進行瀏覽。教學難點：搜索時如何確定關鍵字，以及如何將所查到的圖片、文字、網(wǎng)頁等保存到自己的機器上來。教學方法：賞識教學法、分層教學法、協(xié)作學習法、指導式探究法等。教學時間： 45 分鐘教學環(huán)境：多媒體教室設

2、計意圖：1）引領學生體驗如何在浩如煙海的網(wǎng)絡世界中查找所需信息。2）開放地授課，根據(jù)教材又不局限教材，在概念、原則方面提高學習興趣。教學環(huán)境介紹：1：在多媒體教室中，每人一臺電腦，教師在演示教學時可利用相關軟件控制學生機，即學生機上的畫面為教師演示的內(nèi)容， 并且可以讓某位同學在自己機器上演示給所有人看。不需要對全體學生教學時，可利用教室前面的投影。2：為適應新課改，我們組從開學初就使用了比較有特色的網(wǎng)絡教學平臺：每節(jié)課學生都可以登陸此平臺， 在學生博客這一模塊上， 每個人有一個屬于自己的站點，學生可以記錄每節(jié)課的學習計劃及個人小節(jié)等學習歷程， 還可以收集個人素材。在文章系統(tǒng)中有每節(jié)課安排，每章

3、教、學案，擴展知識、及每節(jié)課新知識講解的全部視頻過程。其它兩個本節(jié)課沒涉及到的模塊這里不做介紹。教學實錄第一環(huán)節(jié)：導課：（課堂導入的好壞，對調(diào)動學生學習積極性、主動性，起著非常重要的作用，影響著一堂課的整體效果。 興趣是最好的老師， 所以在導入時應盡可能激發(fā)學生興趣。）因此我一上課便會對學生講：同學們，告訴大家一個好消息， 這節(jié)課我們開始學習第二章信息的獲取了， 這意味著什么？生：可以上外網(wǎng)了?。ㄍ瑢W齊喊，而且很高興。 ）接下來繼續(xù)問：那么大家喜歡什么?想查些什么呢 ?神六 !超級女生 !答案五花八門。這個時候應該調(diào)節(jié)一下熱烈的氣氛了： 看來大家喜歡什么的都有， 我來請一位同學做代表回答一下好

4、不好 ?然后請同學回答。周杰倫?。▽W生在毫不拘束的狀態(tài)下給出了這樣的答案）生：嘩第二環(huán)節(jié)：摸底與能力提升接下來趁熱打鐵： 好,我們都幫幫他的忙 ,現(xiàn)在就開始，一起動手 ,看誰查的多 ,查的快好嗎？要求：根據(jù)自己實際水平對信息進行適當處理 .(如:保存文字 ,保存圖片 , 下載歌曲等 )給學生幾分鐘時間操作。結果發(fā)現(xiàn)：一部分同學不會查找 ,一部分同學找到一定信息但不會打開瀏覽 ,一部分同學找到并可以瀏覽但不會將其下載到機器上。只有極個別各別同學能將所查圖片或文字下載下來。同學們的學習氣氛很好 ,這時抓住學生好勝心強的心理，采用賞識教學法，根據(jù)教師在教學軟件上對學生機的監(jiān)控情況， 找出操作最好的同

5、學， 對其提出表揚并請他在同學機上演示剛剛操作過程 ,大家一起看并要求從中學到自己不會的東西 . 這樣會更加激發(fā)學生的學習熱情。學生自己再操作幾分鐘。效果明顯好了很多。第三環(huán)節(jié)：教師講解：仍以查找關于周杰倫信息為例， 以此來保證解決問題的完整性， 以查找到比學生更多更有趣的信息來激發(fā)學生對此課的興趣與求知欲。 教師根據(jù)剛剛了解到的學生的知識掌握水平情況，從實際出發(fā)，以百度為例講解查找技巧。 1：如何選擇關鍵字， 2：如何通過添加搜索詞來縮小搜索范圍。 3：補充如何將文字，圖片下載到機器。 總之，整個過程從剛剛監(jiān)控到的學生的易錯點出發(fā)， 讓學生在急切的想知道答案的情況下展開講解， 同時講解過程中

6、注意與學生互動， 并及時調(diào)節(jié)課堂氣氛，邊講邊請大家共同回答， 例如：接下來我們要輸入什么？大家猜一猜我輸入了“周杰倫 空格 屠宰場”這樣的關鍵字能查到周杰倫的歌曲呢還是能查到屠宰場的老大爺?shù)南嚓P的信息呢？” 等等。讓學生在快樂的學習過程中時刻感覺到自己是課堂上的主人。第四環(huán)節(jié)：任務分配：我們一起利用剛剛講過的知識來查找一下神六返航帶回哪些物品，最后將查到信息上傳到學生博客， 組內(nèi)同學可互相合作， 我們下節(jié)課來比比看哪一組上傳的最早，信息最全。通過這樣明確的任務分配，以小組為單位來評比，這樣，可在協(xié)作學習法的基礎上， 激發(fā)學生的合作精神， 同時可以鞏固新知識點， 避免一些自控能力較弱的學生自己隨

7、意在網(wǎng)上閑逛，忽略新知識的學習，以適應新課改要求。教師在機房中走動，隨時解答學生的問題。第五環(huán)節(jié)：任務引領，分層教學：根據(jù)學生不同情況，分別布置任務。1：任務完成的同學，可以看一下平臺上第二章的擴展知識，多掌握一些相關信息。也可以到網(wǎng)上自由查找一些自己喜歡的有利于自身學習與成長的信息， 以備以后做作品用或幫助其它學科的學習。2：對基礎較差或接受能力較慢的同學，教師引領學生到教學平臺的推薦當中看本節(jié)任務，讓學生自主到視頻幫助中去重溫今日所學新知識點的操作全過程。 完全實現(xiàn)學生自主。3：對接受能力很差的以前沒有接觸過電腦的同學，要求他們看前面的投影，教師就以神六返航帶回物品為例講解如何在百度中搜索， 并將文字與圖片下載到機器上。此時其它同學可以繼續(xù)忙自己的東西。 這樣很好的實現(xiàn)了分層教學。 確保每位同學都根據(jù)自己的實際水平學有所獲。第六環(huán)節(jié)：課堂小節(jié)：利用最后三分鐘時間對學生上機情況進行點評，并布置作業(yè)。教學反思：新課程倡導學生主體性教學，教師在教學中主要起引導作用，而不是灌輸， 本節(jié)課的設計力圖體現(xiàn)這一征。 實際效果較好， 基本上達到了預期的效果。