《11一塊奶酪》說課稿

1、一塊奶酪說課稿一、說本課是統(tǒng)編三年級語文上冊第三單元的一篇略讀課文，是一篇童話故事。課文記敘了螞蟻 隊長帶著螞蟻搬運食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚了螞蟻隊長以身作那么， 關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。教一塊奶酪這篇課文，其目的是讓生進一步了解童話的特點，為今 后的習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。二、說教目標(biāo).認識12個漢字，掌握多音字“處、稍”的意義和用法。.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊長的理由。.習(xí)螞蟻隊長以身作那么、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。三、說教重難點.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊長的言行找出關(guān)鍵信息、，說一說你喜歡螞蟻隊長的理由。（重 點）.習(xí)螞蟻隊長

2、以身作那么、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。（難點）四、說教法和法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：生是習(xí)和開展的主體，為了讓生充分理解本節(jié)課的教內(nèi)容，結(jié)合三年 級生閱讀實際情況，教中我主要采用的是朗讀法、討論法、探究法等教方法，配合現(xiàn)代教手段, 是生積極參與到教活動中，樂于，勤于思考。那么在法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探 究”的習(xí)方式。于是我將習(xí)的主動權(quán)還給生。通過自主分角色朗讀、合作交流、談?wù)撎骄康确?式展開。并要求生在交流習(xí)中勾出相關(guān)語句并加以思考。并很據(jù)新課標(biāo)要求讓孩子能對課文中 不理解的地方提出疑問。五、說教過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。.同們，你平時見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的

3、一次活動說一說？（課 件出示1）螞蟻圖片。.講故事導(dǎo)入課題。.板書課題：一塊奶酪（生齊讀課題）(二)聽讀感知.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想：螞蟻們做了什么事？.生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出陌生的詞句。(三)生字認讀，讀準(zhǔn)字音.課文中有很多生字，有些還比擬難，不知道在朗讀的過程中你都認識了嗎？誰可以給 大家領(lǐng)讀一下。.出示帶生字的詞語指名領(lǐng)讀。在詞語中認讀生字。宣布誘人舔一下強大犯罪禁令處分稍息猶豫跺腳聚集毅力.去掉拼音，小組同進行“螞蟻搬食物”的活動。.讀生字，隨機點擊小螞蟻把食物搬回家。(四)了解內(nèi)容有感情地朗讀課文，思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡

4、文中的螞蟻隊長 嗎？說說理由。.生根據(jù)閱讀成果填空。課文主要寫 指揮小螞蟻們 時,一塊 引發(fā)了一陣風(fēng)波。.出示問題，小組根據(jù)問題研讀課文。(1)螞蟻隊長公布了什么紀(jì)律？(2)螞蟻隊長遇到了什么難題？(3)螞蟻隊長是如何處理難題的？(4)最后的結(jié)果怎樣？(五)嚴(yán)明紀(jì)律.螞蟻隊長公布了什么紀(jì)律？你從哪些詞語中體會到了螞蟻的紀(jì)律嚴(yán)明？預(yù)設(shè)：只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處分。.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？ ”“照樣要受懲罰?！边@段對話說明什么？預(yù)設(shè)：紀(jì)律面前人人平等。.隨文識字：掌握多音字“處”。.朗讀課文，小組演一演螞蟻宣布紀(jì)律的情節(jié)。(六)遇到難題.螞蟻隊長遇到了什么難題？畫一畫，讀一

5、讀，讀出螞蟻隊長的為難。.讀句子：“丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，要犯不許偷嘴的禁令?！闭f一說你的理解。預(yù)設(shè)：怕浪費，又怕違反禁令。.小組交流：如果你是螞蟻隊長，此時你會怎么做？生自由發(fā)言。.遇到這樣的難題，隊長是怎樣做的呢？(1)生朗讀隊長讓大家休息的句子，明白大家放下奶酪，卻不走開的原因是因為大家都 惦記這“奶酪渣”。(2)生朗讀隊長讓大家到草叢中休息的句子，揣摩隊長的心意：他想干什么？預(yù)設(shè)：隊長想吃掉“奶酪渣”，又不想讓大家說他違反紀(jì)律。.隨文識字：掌握漢字“稍”的意義和用法。.生朗讀螞蟻隊長讓大家回的句子，想一想：螞蟻隊長想干什么？抓住重點體會螞蟻隊長的做法。命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，不僅表達了隊長愛惜糧食，還能看出隊長保護幼小的美 好品質(zhì)，更重要的是隊長沒有違反紀(jì)律。.想一想，為什么大家干活的勁頭更足了？預(yù)設(shè)：螞蟻隊長保護幼小、遵守紀(jì)律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。(七)拓展延伸.你喜歡螞蟻隊長嗎？從螞蟻隊長的行為中，你感受到