中班科學(xué)動(dòng)物怎樣睡覺(jué)教案反思

1、中班科學(xué)動(dòng)物怎樣睡覺(jué)教案反思這是中班科學(xué)動(dòng)物怎樣睡覺(jué)教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師 家長(zhǎng)們?；顒?dòng)目標(biāo). 了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。.培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。動(dòng)準(zhǔn)備1.有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。.各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬）睡覺(jué)姿勢(shì)的圖I片-。.在自然角飼養(yǎng)小金魚(yú)?；顒?dòng)過(guò)程1.活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚(yú)。教師：小朋友，你們看小金魚(yú)在于什么？你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)睡覺(jué)？它是怎么 睡覺(jué)的？引發(fā)幼兒討論。小結(jié)：小金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的。2.活動(dòng)過(guò)程教師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的嗎？為什么它們要這樣 睡覺(jué)呢？磴互

2、相說(shuō)一說(shuō)?？唇處煖?zhǔn)備好的動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式：丹頂鶴單腿站著睡覺(jué)，貓頭鷹睜一只 眼閉一只眼睡覺(jué)，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺(jué)，蛇盤在身在睡覺(jué)，馬站著睡覺(jué)。魚(yú)睜 著眼睡覺(jué)是因?yàn)闆](méi)有眼皮，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲 等等。教師：以后小朋友去動(dòng)物園，要注意看一看，還有什么動(dòng)物的睡覺(jué)方式很奇 特，回來(lái)和大家提供一下。教學(xué)反思：我們班養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：老師兩條小魚(yú)死掉 T,它們一動(dòng)都不動(dòng)了。我走過(guò)去一看，兩條魚(yú)確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi) 有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：小魚(yú)應(yīng)該是睡著了吧。沒(méi)想到，姚辰宇觀察的很仔 細(xì)，他說(shuō)：睡覺(jué)了，那它的眼睛

3、為什么是張開(kāi)的呢，肯定是死掉了吧。于是我們 試著敲敲魚(yú)缸，看看金魚(yú)是否還活著，受到驚嚇的金魚(yú)，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚 辰宇很驚奇，他對(duì)著別的小朋友說(shuō)：我剛才看到金魚(yú)在睡覺(jué)，可是它的眼睛是睜 開(kāi)的。另外幾個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚(yú)睡覺(jué)是睜 開(kāi)眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒 了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參 照遼寧省編教材幼兒園探究式活動(dòng)課程一書(shū)科學(xué)探究領(lǐng)域一一動(dòng)物怎樣睡覺(jué) 這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我 把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不

4、同的動(dòng)物所采取 的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的 睡眠方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句表達(dá)幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中, 我以談話形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境， 讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不 同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中，我比擬注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn), 通過(guò)設(shè)置：今天你睡覺(jué)了嗎?你是怎么樣睡覺(jué)的?那小動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)嗎?這樣一個(gè)談 話的環(huán)節(jié)展開(kāi)本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話，喚醒了幼兒已有的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)，尊重孩子的想法，

5、尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式，為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)出了很多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 在討論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物 時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺(jué)的。因?yàn)檎n件中，我把貓頭鷹的圖片 放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中，因此，對(duì)于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒(méi)有 請(qǐng)孩子詳細(xì)的表達(dá)。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽(tīng)課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對(duì)于每個(gè) 幼兒的回答，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。最后的游戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊

6、討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別 是對(duì)縮、倒掛、趴這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的 動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提 示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握，不過(guò)在游戲環(huán)節(jié)中，還是出現(xiàn)了一 些小問(wèn)題。比方幼兒對(duì)于馬是站著睡覺(jué)的理解是，用四條腿站著，因此他的動(dòng)作， 就是手腳并用四肢站著睡?？墒怯捎谟變簺](méi)有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng) 作就像是蹲著的。而且，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，也沒(méi)能表演好。 另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺(jué)的， 他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的

7、是哪個(gè)動(dòng)物。所以， 下次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表 演的對(duì)不對(duì)，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過(guò)來(lái)。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的 氣氛中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存 在著一些問(wèn)題，比方：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn)，還有一 局部孩子，都只是在聽(tīng)。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的 圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在提供的時(shí)候能帶著著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在 課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在提供的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù), 自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了

8、跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以 后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝 通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。相關(guān)文章中班科學(xué)教案：我喜歡的車：中班科學(xué)活動(dòng)我喜歡的車教案主要包含了 活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡 的車并與同伴交流。認(rèn)識(shí)車的品牌，會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基 本功能。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)我喜歡 的車教案吧。中班科學(xué)教案：有趣的蠟燭：中班科學(xué)活動(dòng)有趣的蠟燭教案主要包含了 活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)觀察，了解各種各樣的蠟燭，說(shuō)出 蠟燭在日常生活中的用途。能主動(dòng)參與到自制活動(dòng)中，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。適合 幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班科學(xué)有趣的蠟燭教案吧。中班