蔬菜湯幼兒園大班音樂教案

1、蔬菜湯幼兒園大班音樂教案蔬菜湯幼兒園大班音樂教案1設計思路：本周我們進入了“有用的植物第三個站點：種植園的主題中，希望通過看看、 聽聽、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關注新技術在蔬菜培植中的 作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認識，也知道我們應該什么東西都要吃。因此我們設計了這個活動蔬菜湯這個音樂游戲，旨在希望通過活動讓孩子 們利用已有的經驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬 菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景?；顒幽繕耍?利用已有的經驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。.愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯 的情

2、景。重點：利用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。難點：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬 菜湯的情景?；顒訙蕚洌焊枨安藞觥薄⒅笫卟藴囊魳窔g快、舒緩各一段，及圖片假設干活動過程：一.我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）.介紹自身喜歡吃的蔬菜。關鍵提問：請你說說自身喜歡吃的蔬菜是什么？.觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、 卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）關鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜。請你摸一個你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來模仿下這個蔬菜寶寶？猜猜他模 仿的是哪種蔬菜？小結：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖

3、又矮、蘿卜胖又 長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、 蘑菇是把小雨傘）.買菜（了解游戲規(guī)那么）教師講解游戲規(guī)那么：.幼兒扮作相應的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈，表 示媽媽的菜籃子。.播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當唱到歌曲中 的、蔬菜與自身的相同時，作相應的模仿造型。當唱到最后一句時，幼兒走近表示 菜籃的圓圈內。.請個別幼兒說說游戲規(guī)那么，要注意些什么？.教師和局部幼兒示范幼兒分組表演。小結：剛才我們聽著音樂買了很多菜，真開心。.做蔬菜湯（用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）過渡語：媽媽今天買了很多蔬菜，我把他們藏在

4、三段音樂里了.聽音樂關鍵性提問：1）我們一起來了解下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞？2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子里有發(fā)生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋 轉、下沉、抱團等）.游戲：蔬菜湯幼兒選擇自身喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音 樂，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水升溫沸騰 小火慢煮加調料一熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉、翻滾等） 由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要 互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內，必須立即退出游戲。.教師和局部幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）.請個別幼

5、兒表演某個蔬菜的音樂形象。.自由結伴，分組商量，跟著音樂進行表現(xiàn)蔬菜各種形象。要求：動作夸張有力，形象。.請出小組上來表演，引導幼兒用多種姿態(tài)進行表演。教師引導幼兒用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂蔬菜湯幼兒園大班音樂教案2教材簡解：節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學法中學習音樂的入手點。今年四月份的時 候我到參加了”從頭到腳玩音樂”的音樂培訓，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在 孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行游戲的，學 過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜 中組織一個節(jié)奏活動。目標預設：.通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字

6、的詞組學習四分音符、 八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。.嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。.感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。重點、難點：重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬 菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。難點：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。設計理念：奧爾夫教學法提倡從節(jié)奏與語言結合開始學習節(jié)奏，以使孩子用自身的語言來 感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很了解的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏 譜，通過老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯”為由設計了本次活 動。設計思路：在主題秋的暢想實施過程中，有一次在帶著孩子們外出參觀菜

7、場的過程中, 孩子們最關注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認認說說 中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經驗。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時，孩子們 關注得最多是自身吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的 經驗和興趣點出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們肯 定喜歡。于是就設計了蔬菜湯這一活動。.買菜”導入活動。.認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。.分組活動：我們自身的蔬菜湯.誰是“小饞貓”教學過程：活動過程：.買菜”導入活動?！靶∨笥?，我要辦一個蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？ “幼兒隨教師邊 唱買菜歌進場。.認

8、識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。.（請孩子們圍成圓圈）”剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些 菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）.教師選擇四樣蔬菜放到前面，引導孩子分別為這四樣蔬菜設計一個字、兩個 字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。.孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位 置請幼兒增多難度嘗試。1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們 來試一試。2）交換圖片順序三.分組活動：”我們自身的蔬菜湯”教師交代要求：”老師的蔬菜湯煮好了，可 是這么多小朋友不夠分，因此請小朋友自身來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。 分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶著你們一組的小朋 友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？.幼兒分組，選小組長。