幼兒園中班科學活動教案：動物的影子

1、幼兒園中班科學活動教案：動物的影子（含課件）一、狀況分析指南中明確指出：讓幼兒親近自然，喜愛探 究，有初步的探究力量。對感愛好的事物認真觀看，能覺察其明顯特 證。由于動物是孩子們最感愛好的，所以我利用多媒體創(chuàng)設了一個與 動物伴侶捉迷藏的嬉戲情境，使孩子能更加認真地觀看、比擬一些常 見動物的形狀特證和生活習性，拓展相關認知閱歷。我們中二班的孩子已經積累了一些常見動物的熟悉閱歷，所以 借助動物的影子，讓孩子從抽象到整體感知動物，從影子推斷詳細動 物，獲得觀看學習的方法。二、活動目標1、依據(jù)動物影子查找相應的動物，進一步了解 動物的明顯特征和生活習性。2、有觀看、覺察、比擬的愛好，愿意表達自己的想法

2、。三、活動預備1、幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。2、樹林背景圖，小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個小動物的影子 每張影子可點擊放大、驗證）的PPT多媒體課件。3、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放，上面有小動物的 影子。4、塑封的圖片卡。四、活動過程1、共享溝通、再現(xiàn)閱歷。提問：你喜愛什么動物？為什么？小結：小伴侶講了喜愛小動 物的理由，有的喜愛動物們可愛的樣子，有的喜愛動物們好玩的本領.2、情境導入，感知特征。(1)演示課件PPT：今日森林里有一群小動物伴侶想和我們 玩捉迷藏的嬉戲，它們是誰呢？他們躲在哪里？我們一起順著去找找 吧。提問：你找到了誰？它躲在哪里？活動中：幼：蝸牛。追問：哪里有蝸

3、牛？我怎么沒觀察？幼1：在草地上，它的頭上有耳朵。幼2：它的頭上長眼睛，它的背上還有一個殼追問：是嗎？蝸 牛背上的殼有什么用呢？幼：人家碰它，它就會縮起來的。師：大家一起來學學好嗎？追問：還有哪些動物背上也有殼？幼：烏龜、螺獅、螃蟹、借居蟹師：草地上躲著的究竟是不是 蝸牛呢？跟問：你們找對了，真的是蝸牛，這長長得是蝸牛的什么呢？小結：蝸牛蝸牛真可愛，眼睛長在觸角上，身背一個硬殼殼, 漸漸悠悠往前爬。12)觀看比擬，引發(fā)思索：剛剛有小伴侶說看到小雞和小鴨， 那么小雞和小鴨躲在哪里呢？活動中：幼：石頭后面師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨？ 幼1：小雞嘴巴尖尖的幼2：小鴨嘴巴扁扁的.追問：除

4、了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢？幼3：小雞頭上有雞冠的.幼4：小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上連起來的.老師小結：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭、嘴巴、身體 和腳長得不一樣。跟問：你們知道嗎？為什么小鴨的腳趾都連起來呢？幼：小鴨會游泳的，小雞不會.師：原來小鴨腳趾連起來的叫蹊，當小鴨在水里游泳時，蹊就 像船槳一樣關心小鴨劃水。小結：小雞小雞真可愛，嘴巴尖，腳爪細，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛，嘴巴扁，走路搖、水里游、嘎嘎叫。3)連續(xù)觀看，提出問題：還有哪些動物伴侶我們還沒找到？幼兒：我看到了小兔，在小樹的后面。追問：你怎么知道是小 兔呢？是從哪里看出來的？小結：小兔小題真可愛，

5、長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。3、配對嬉戲、遷移閱歷。(1)出示森林背景圖，介紹嬉戲動物找影子。師：樹林里，有些動物伴侶的影子又不見了，請我們小伴侶再 幫幫助找一找。2)請個別幼兒自由選擇一個小動物進行配對嬉戲，老師和其他幼兒一起觀看、驗證!活動中：師：你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？3）依據(jù)嬉戲中消失的問題，集體解決或驗證。4）故事小結：這里面還有一個故事呢。明天動物王國里要進行動物才藝PK大賽，小兔子和小烏龜競 賽跑，小兔子由于上次跟烏龜賽跑輸了，心里始終不服氣。所以要求 再比一次!這時，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著，小鴨子嘎嘎嘎的叫著， 小青蛙跟小鴨子說我們一起來競賽唱歌吧！小恐龍和大象始終住在一 起，小恐龍說我們來競賽摔跤吧！看看