新課標(biāo)里的英語課到底重不重要？-2022版英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

1、新課標(biāo)里的英語課到底重不重要？ 一一2022版英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得一、英語到底還重不重要？2022年4月21日，公布（義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版）。新課標(biāo)公 布，一時間各個平臺都掀起了解讀之風(fēng)。其中，英語和體育，成了最大的話題中 心。畢竟，一直在說以后可能要取消英語考試，這次新課標(biāo)里，英語的總課時安 排下降到了 6%-8%,似乎也在印證這種傳聞。這兩年，不乏有英語要退出高考的聲音，一些家長開心地以為可以躺平。其 實，認真理解新課標(biāo)后會覺察，英語依舊需要引起重視。首先，“新課標(biāo)告訴我們，一個面向未來的孩子，肯定要有強大的英語應(yīng)用 能力。如果你把20n年的課標(biāo)版本拿過來，跟2022年的新課標(biāo)比

2、照一下，就會發(fā) 覺：語數(shù)外等科目的課時量占比并沒有變化，不存在“英語主科地位不保的情 況。那么為什么英語課時占比只有6%-8%呢？“真相很簡單：因為國家課程是在小學(xué)三年級才開設(shè)英語課，課時量自然 沒有那么多。而少城小學(xué)是從一年級就開設(shè)了英語課，其課時比例大大高于這樣 的比例。如果你認真研究了 “新課標(biāo)的具體內(nèi)容，你就會覺察，英語的地位非但沒 有下降，難度反而還增加了。具體表現(xiàn)在三個方面：第一，高級別的詞匯量要求增加了，從1600詞匯+,提升至2022詞匯+。第二，9年級的時候，增加了課外“視聽活動，即通過看視頻、聽音頻來提 升英語能力，并且課外閱讀量累計需要到達15萬詞以上，這明顯是更加重視英

3、語 聽力和閱讀能力的指標(biāo)。第三，新課標(biāo)英語把課程內(nèi)容由原來的五個等級，減少為三個等級，但是每 個等級后都有一個+號，給學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇。也就是說，如果一個孩子的英語能力還不錯，那么我們會鼓舞他多學(xué)一些。這么分析下來，你就會覺察：其實新課標(biāo)非但沒有動搖英語的“地位，反 而更加重視英語作為一門言語課程的應(yīng)用能力。這樣的改變，也更加表達了英語課的時代特色，如果孩子的未來職業(yè)規(guī)劃中， 很少用到英語，那么他就可以少學(xué)一些，只需要到達根底要求就可以了；但如果 孩子未來的目標(biāo)是更高的學(xué)歷，更有國際化傾向的工作，比方科研、外交、國際 貿(mào)易等等，那么他就需要更深刻地去學(xué)習(xí)英語。因為你想要了解世界，了解最前

4、沿的理論與技術(shù)，英語就是你必要的一個溝 通交流的工具，你只能加強它，而不能放棄它。在2022版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)里，有這么一段話：從這段文字里我們可以看出：1、長期以來，很多人看到了英語的工具屬性，但也只把它當(dāng)作了言語交流的 工具，卻忽略了這門言語還是文化和歷史的載體。作為文化之間重要的溝通橋梁， 英語學(xué)科育人功能的重要性不言而喻。2、從應(yīng)試的角度來看，目前沒有任何官方文件正式宣布，中高考英語分值會 下降。甚至在4月份關(guān)于中考命題通知中，還明確表示，要防止考試太過簡單而 不能表達區(qū)分度。3、就算有一天，英語學(xué)科實在會退出中高考，作為世界通用的言語之一，英 語依舊有著重要的學(xué)習(xí)價值。綜上，英

5、語依舊十分重要！二、小學(xué)段新課標(biāo)主要變化解讀通讀新課標(biāo)，小學(xué)段主要新增局部有：1、核心素養(yǎng)內(nèi)涵：核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中表達，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐漸形成的適應(yīng) 個人終身開展和社會開展需要的正確價值觀、必備品行和關(guān)鍵能力。英語課程要 培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵又包含以下六個局部：a.言語能力言語能力指運用言語和非言語知識以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題 的言語活動時表現(xiàn)出來的言語理解和表達能力。b.文化意識文化意識指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時代表現(xiàn)出 的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇。c.思維品質(zhì)思維品質(zhì)指人的思維個性特征，反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、 評價、制

6、造等方面的層次和水平。d.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力指積極運用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提 升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力。2、課程內(nèi)容：分為內(nèi)容要求、教學(xué)提示兩個局部。其中“內(nèi)容要求從主題、語篇、言語知 識、文化知識、言語技能及學(xué)習(xí)策略六個要素的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)要求按照三個根 本級別進行描述，它們是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)開展的內(nèi) 容根底。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推進學(xué)生核 心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中延續(xù)開展。a.主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為言語學(xué)習(xí)和課程育人提供語 境范疇；b.語篇承載表達主題的言語知識和文化知識，為學(xué)生提供多樣化的

7、文體素材;c.言語知識為語篇的構(gòu)成和意義的表達提供言語要素；d.文化知識為學(xué)生奠定人文底蘊、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品行和正確價值 觀提供內(nèi)容資源；e.言語技能為學(xué)生獵取信息、建構(gòu)知識、表達思想、交流感情提供途徑； f.學(xué)習(xí)策略為學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)效果提供具體方法方法。3、學(xué)業(yè)質(zhì)量從學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩局部編寫。a.學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要 求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績具 體表現(xiàn)特征的整體刻畫。英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在言語能力、文化意識、思維 品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)及其學(xué)段目標(biāo)為

8、根底，結(jié)合英語課程的內(nèi)容和 學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進階情況，從學(xué)習(xí)結(jié)果的角度描述各學(xué)段學(xué)業(yè)成績的典型表現(xiàn)。b.學(xué)業(yè)質(zhì)量描述英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)“六三學(xué)制不同學(xué)段學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)的關(guān)鍵特征，描 述為三個級別學(xué)習(xí)結(jié)果的具體表現(xiàn)以前是5級。三、新課標(biāo)下，英語到底難在哪里？簡單來說，就是英語不再是單詞語法，而是要學(xué)習(xí)有用的東西。比方，要學(xué) 習(xí)世界主要國家待人接物的根本禮儀，節(jié)日餐桌禮儀等等。比方一級3-4年級） 的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)里，就要能進行簡單的一般問候，可以互動交流等等。二級（5-6 年級）要求能夠通過語篇了解世界主要國家的生活習(xí)俗、飲食文化、文化傳統(tǒng)等， 初步比較文化異同，能夠圍繞主題交流，表達清楚自己的感情

9、、態(tài)度和觀點。而英語科目的教育改革方向，總結(jié)起來就是“兩減兩增。減，是減去了校內(nèi)課時和校外輔導(dǎo)；增，是詞匯量增加，閱讀寫作聽力難度加大。同時，在2022版的課標(biāo)里，英語分級從以前的5級，變成了 3個等級，意味 著每一級臺階的坡度會更大。英語考試本身不會更難，但因為真題更加靈敏，就 意味著多年來的各種應(yīng)試技巧，將逐漸失效了。比方，我們以前做閱讀理解，即 使讀不懂意思或者完全讀完，也能夠依據(jù)問題中的重點詞線索來找到字面上的答 案，但是以后，只有深刻讀懂了文章內(nèi)容，才能真正拿到最難的那些分。四、以后到底怎么學(xué)？Godbye2022Hello 2022對英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求更高了，再加上多學(xué)科融合和現(xiàn)

10、實生活當(dāng)中的實際 運用，英語學(xué)習(xí)不能再局限于校內(nèi)，而是如同大語文一樣，必須重視大量的課外 閱讀，簡而言之：重閱讀，多輸出，培養(yǎng)孩子深度思考、學(xué)習(xí)能力。首先，在閱讀的選材上，涉及內(nèi)容要寬，跨度要大。參考新課標(biāo)里的課程內(nèi)容：要緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達時代特征，反映社會 新開展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會和人與自然等三大主題范疇。包 含能通過對、具表達象和事物的觀察獵取信息，了解不同事物的特點，輔助對語 篇意義的理解；能注意到不同的人看待不同的問題是有差異的；能對獵取的語篇 信息進行簡單的分類和比照，加深對語篇意義的理解其次，讀了之后，還要去理解、輸出。比方，我們可以在孩子讀了一段英語小故事后

11、，讓孩子繪制思維導(dǎo)圖，援助 解構(gòu)理解語篇，更好的理解文章內(nèi)容，還可以讓孩子嘗試去復(fù)述、進行商量、甚 至續(xù)寫故事等等。這也是我們在課堂上努力嘗試、引導(dǎo)孩子們要做的事，而且肉 眼可見局部孩子的能力實在提升很快。例如文章講的是四季，我們可以發(fā)散到這 個季節(jié)特定的美食、有趣的活動等等。如果孩子表達出了自己對季節(jié)的喜好，老 師家長可以鼓舞他們說出原因，這就是新課標(biāo)中強調(diào)的“分析和思辨的能力。五、各年段教學(xué)方法調(diào)整1、低段：a.堅持以視、聽、說為主，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽、樂于模仿、大膽表達。b.注重學(xué)生的體驗、感知、實踐，通過游戲激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引 導(dǎo)其積極投入言語學(xué)習(xí)和實踐。c.以鼓舞為主，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，通過口頭表揚、發(fā)放小獎?wù)隆?小組評比等方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，援助學(xué)生增強自信心，獲得成績 感。2、中段： a.標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣字母、單詞、句子、篇章、大小寫）。b.標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)發(fā)音。c.堅持模仿朗讀、記背的習(xí)慣。d.堅持聽課、筆記、錯題本的習(xí)慣。e.堅持閱讀