小學數(shù)學西南師大六年級上冊一分數(shù)乘法教案六年級上期分數(shù)乘法解決問題

1、一、分數(shù)乘法的問題解決第一課時 求一個數(shù)的幾分之幾的問題教學內容：書上第7頁，例1；第8頁課堂活動第1題；第9頁練習二第14題。教學目標：能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，并掌握解題思路與方法；能借助線段圖對數(shù)量關系進行分析，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、判斷和推理的能力；通過具體的問題情境，經(jīng)歷用以學知識解決身邊問題的過程，感受數(shù)學的應用價值。教學重、難點：解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”問題的方法；正確判斷單位“1”的量。教學準備：小黑板、直尺、立體投影圖。教學過程：一、復習導入小黑板出示列式計算，并說出每個算式的意義。1、20的1/2是多少？2、45公頃的1/4是多少？3、8米的

2、2/5是多少？教師：一個數(shù)乘分數(shù)就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，反過來，求一個數(shù)的幾分之幾是多少就是用這個數(shù)乘幾分之幾，今天我們就來學習求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題，板書課題：求一個數(shù)的幾分之幾的問題探索新知出示例題，初步理解題意。（1）課件呈現(xiàn)例題1的主題圖指明學生讀題，讓學生說一說，從圖中獲得了哪些信息，找出已知條件和要解決的問題。2、教師：樣理解已經(jīng)行了全程的2/3，“2/3”是把什么看作單位“1”。學生獨立思考后，在小組內交流討論。3、指導學生畫線段圖教師：我們除了可以用文字表達這道題的信息外，還可以用線段圖來表達這道題的信息。教師：如果畫線段圖應先畫什么？先畫一條線段，你能自己試著畫

3、一畫嗎？讓學生試著畫線段圖，老師巡視并適時引導，教師根據(jù)學生的回答，共同完成線段圖并板書出線段圖。根據(jù)信息提出問題。教師根據(jù)學生的回答歸納整理出問題，讓學生在線段圖上標出需要求的問題，然后展開學生所畫線段圖，并讓其說說自己是如何畫的。4、解答完善解題過程（1)教師:仔細觀察線段圖,求已經(jīng)行了多少千米就是求什么?用什么方法計算？讓學生自己尋找解題思路并列示計算,教師巡視，分別請不同思路的學生將自己的方法板書在黑板上.學生一:8432=56(千米)學生二：842/3=56(千米)（2）交流反饋學生闡述自己的解題思路和列式依據(jù)。5、回顧思路總結方法教師：回顧剛才這道題，你認為解決分數(shù)乘法問題的關鍵是

4、什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？三、鞏固練習1、書上第8頁課堂活動第1題，2、書上第9頁練習2第1題，3、找出表示單位”1“的量，（1）科技書有120本故事書的本數(shù)是科技書的2/5。（2)一條褲子的價格是上衣價格的2/3。(3)洗衣機的價格是冰箱的3/5。4、問題解決（1）一根繩子長8米，用去一部分后還剩下全程的1/4，剩下多少米?（2）全世界有70億人約有3億人，沒有充足的淡水保障，全世界有多少人沒有充足的淡水保障？（3）食堂買回來兩噸大米，第1周吃了它的1/5，第2周吃了它的1/4，兩周各吃了多少噸大米？【點評：本環(huán)節(jié)安排了與例題類型相同的練習，目的是加深學生對這類問題的解題思路與方法的理解，并熟練運用于生活實踐中。】四、課堂小結這節(jié)課我們學會了用分數(shù)乘法解決與現(xiàn)實生活中相關的簡單問題，你認為解決這類問題的關鍵是什么？你有什么收獲？還有什么疑問？布置作業(yè) 書上第8頁練習二：2、3、4題教學反思：在實際的課堂教學中，老師還是有“不放心”的心理，講得太多，統(tǒng)得太過，學生的自我思維有些壓制。