在校教學(xué)總結(jié)范本

1、在校教學(xué)總結(jié)范本 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)力量，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是我為大家收集的在校教學(xué)總結(jié)范本，僅供參考，歡迎大家閱讀。 在校教學(xué)總結(jié)范本1 王英盼望學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在全國(guó)校足辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市校足辦的共同努力下扎實(shí)深化開(kāi)展，成效顯著為推廣校內(nèi)足球活動(dòng)供應(yīng)了榜樣和閱歷。 一、主要做法 (一)真抓實(shí)干，使開(kāi)展校內(nèi)足球工作落到實(shí)處 我校在開(kāi)展活動(dòng)中狠抓三個(gè)環(huán)節(jié)：一是抓活動(dòng)前的聯(lián)系、動(dòng)員、布點(diǎn)環(huán)節(jié)。二是抓活動(dòng)前的培訓(xùn)工作，開(kāi)展青少年校內(nèi)足球活動(dòng)校長(zhǎng)、指導(dǎo)員、裁判員培訓(xùn)班，由全校校足辦

2、委派講師對(duì)開(kāi)展校內(nèi)足球活動(dòng)的目的意義進(jìn)行了具體介紹，使校長(zhǎng)和指導(dǎo)員、裁判員統(tǒng)一了思想，提高了熟悉;三是抓活動(dòng)前的報(bào)名、注冊(cè)、保險(xiǎn)工作，根據(jù)全國(guó)校足辦的要求，組織專人負(fù)責(zé)，邊學(xué)邊干圓滿規(guī)范地完成了學(xué)校的注冊(cè)、報(bào)名、保險(xiǎn)工作，舉辦校長(zhǎng)、指導(dǎo)員、裁判員培訓(xùn)班兩期。 (二)建立完善的青少年校內(nèi)足球聯(lián)賽組織機(jī)構(gòu) 1、成立聯(lián)賽組委會(huì) 由分管體育的副校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)聯(lián)賽的名譽(yù)主任，建立健全了高效的工作機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格根據(jù)全國(guó)校足辦對(duì)聯(lián)賽的統(tǒng)一要求操作20_年校內(nèi)足球活動(dòng)工作總結(jié)20_年校內(nèi)足球活動(dòng)工作總結(jié)。 2、不斷提高辦賽水平 依據(jù)參與校內(nèi)足球聯(lián)賽學(xué)校的分布狀況，根據(jù)活動(dòng)方案就近參賽的原則要求，合理支配各布點(diǎn)學(xué)校赴賽區(qū)

3、參賽。 3、全力以赴做好聯(lián)賽服務(wù)工作 我校足辦抽調(diào)骨干老師專職擔(dān)當(dāng)校內(nèi)足球服務(wù)工作，我們首先提出了開(kāi)展校內(nèi)足球活動(dòng)能夠給孩子們成長(zhǎng)帶來(lái)什么為命題讓大家進(jìn)行爭(zhēng)論，使大家統(tǒng)一思想，把自己的情感和對(duì)孩子們的愛(ài)傾注到校內(nèi)足球工作當(dāng)中，分工明確、職責(zé)明確，大家放棄十多個(gè)節(jié)假日毫無(wú)怨言，都能做到提前到達(dá)賽場(chǎng)，做好賽事信息收集整理工作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)布賽事信息，作好賽事監(jiān)督工作，為競(jìng)賽的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了頑強(qiáng)保障。 二、主要工作體會(huì) 我們對(duì)在校內(nèi)中開(kāi)展足球活動(dòng)布滿了信念，由于它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談?wù)摰脑掝}，甚至?xí)?duì)孩子們的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響，我們?cè)诠ぷ髦兄饕幸韵聨c(diǎn)體會(huì)： (一)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校

4、內(nèi)足球的重視 如何開(kāi)展校內(nèi)足球?開(kāi)展校內(nèi)足球有沒(méi)有必要?是這次會(huì)議著重和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他同行們深刻探討的關(guān)鍵話題，我們?cè)趯?shí)際工作中體會(huì)很深!。足球?qū)⒆觽冃愿竦乃茉炱鹬匾饔?，足球使孩子們變得有感情、有靈性、布滿朝氣、提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和榮譽(yù)感 我們體育、訓(xùn)練工經(jīng)常思索，應(yīng)試訓(xùn)練下的孩子們?nèi)绾渭訌?qiáng)素養(yǎng)訓(xùn)練?孩子們?nèi)绾闻嘤孕拧⑷绾纬惺艽煺?、如何理解包涵、如何提高遵紀(jì)守法意識(shí)、如何與人溝通溝通?這些難解問(wèn)題在足球場(chǎng)上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無(wú)限歡樂(lè)，同時(shí)又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)洗禮所獵取的學(xué)問(wèn)和感受是平常課堂里和生

5、活中所無(wú)法學(xué)到的20_年校內(nèi)足球活動(dòng)工作總結(jié)工作總結(jié)。我想一個(gè)喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)、關(guān)懷孩子將來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)是不會(huì)拒絕校內(nèi)足球的，事實(shí)證明校內(nèi)足球活動(dòng)開(kāi)展的好與不好，領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的重視程度起著至關(guān)重要的作用。 (二)加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè) 針對(duì)聯(lián)賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問(wèn)題，我校足辦共同舉辦了教練員校內(nèi)足球培訓(xùn)班和一次研討會(huì)，廣泛征求看法，統(tǒng)一思想，主要是強(qiáng)調(diào)校內(nèi)足球宗旨，校內(nèi)足球首先突出的是歡樂(lè)，孩子在活動(dòng)中不歡樂(lè)就失去該活動(dòng)的意義，青少年足球的魅力是歡樂(lè)，發(fā)揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進(jìn)來(lái)，從而使教練員在校內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)理念上提高了熟悉，鼓舞他們不斷充實(shí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，抓住這次難得機(jī)遇，樹(shù)立把校

6、內(nèi)足球搞上去的信念和決心。 (三)淡化競(jìng)賽成果，注意普及工作 開(kāi)展校內(nèi)足球的目的就是吸引的孩子參加到活動(dòng)中來(lái)，足球活動(dòng)向足球文化轉(zhuǎn)變，我們的做法是實(shí)行年終綜合評(píng)定的方式，依據(jù)競(jìng)賽成果、校內(nèi)班級(jí)間聯(lián)賽開(kāi)展?fàn)顩r、足球課開(kāi)展?fàn)顩r、校內(nèi)足球網(wǎng)站建設(shè)狀況進(jìn)行總成果的最終評(píng)定，轉(zhuǎn)變了以往只注意競(jìng)賽成果的現(xiàn)象，使各學(xué)校把工作重心放在了校內(nèi)足球文化建設(shè)上。 在校教學(xué)總結(jié)范本2 從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路，深感獲益匪淺。 一、深化討論說(shuō)明，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更注意同學(xué)力量的培育，特殊是同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)力量。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的考試說(shuō)明，每年都會(huì)依據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致討論。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。 二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。 1。 用好教材，注意雙基。同學(xué)總是埋怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是特別不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的全部基礎(chǔ)考點(diǎn)，嫻熟把握教材就能

8、把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量;教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。 2。激發(fā)愛(ài)好，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的同學(xué)才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，但是激發(fā)愛(ài)好絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。 因此我依據(jù)每一節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好預(yù)備。注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓同學(xué)熟悉到它的重要;注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓同學(xué)“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓同學(xué)明白學(xué)問(wèn)不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中把握

9、學(xué)問(wèn)，在理解中拓展學(xué)問(wèn)。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使同學(xué)得到的不僅是學(xué)問(wèn)，還有使用學(xué)問(wèn)的力量;不僅是課堂上的，還有生活中的 3。突破重點(diǎn)，注意實(shí)效，抓好常規(guī)，注意平常積累。 高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)潔重復(fù)，特殊是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)有所突破，緊扣大綱要求，對(duì)不同類型的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是把握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的學(xué)問(wèn)缺陷，把握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺

10、忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對(duì)同學(xué)注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和力量的培育起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。 4。精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。 高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將同學(xué)把握的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。 在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增加同學(xué)對(duì)考試的熟悉。 同時(shí)，還要講究解

11、題策略和方法，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高同學(xué)的階梯力量，最大限度的避開(kāi)失分。對(duì)于錯(cuò)誤肯定要分析緣由，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以依據(jù)詳細(xì)的提示適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問(wèn)法的試題集中歸納。 5。做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。 通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)于這些，準(zhǔn)時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)詳細(xì)環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注同學(xué)的反應(yīng)以及課后同學(xué)的作業(yè)上發(fā)覺(jué)問(wèn)題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。 三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。 首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

12、的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明白這一點(diǎn)，老師的“教”影響到同學(xué)的“學(xué)”，同時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì)促進(jìn)老師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在同學(xué)的角度換位思索，多從自身反思，多與同學(xué)溝通，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。 其次，同事之間相互溝通、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老老師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)閱歷。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給老師供應(yīng)更大的便利，實(shí)行很多措施和供應(yīng)許多的老師成長(zhǎng)和專業(yè)的進(jìn)展制造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順當(dāng)完成的保障。 當(dāng)然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學(xué)中存在很多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)由于時(shí)間的不足和同學(xué)反應(yīng)慢而以自己

13、的講解代替同學(xué)的思索，給同學(xué)自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等，我將樂(lè)觀發(fā)覺(jué)并改正缺點(diǎn)。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力，取得了肯定得成果，雖然成果不是自己滿足的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老老師的的支持和關(guān)心以及同學(xué)賜予自己的理解和協(xié)作，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。 在校教學(xué)總結(jié)范本3 我們?nèi)媛鋵?shí)昌樂(lè)縣素養(yǎng)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，仔細(xì)貫徹執(zhí)行縣訓(xùn)練局和教研室年度工作方案要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)為抓手，以“培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)的工作回顧如下： 一、建章立制，規(guī)范管理 一年來(lái)，學(xué)校從自身實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)制度建

14、設(shè)，以制度促管理，以制度促進(jìn)展。年的寒假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前一周到校，討論制定了特師附小訓(xùn)練教學(xué)事故認(rèn)定及處理看法特師附小教學(xué)業(yè)績(jī)量化標(biāo)準(zhǔn)特師附小優(yōu)秀教研組量化標(biāo)準(zhǔn)特師附小老師專業(yè)進(jìn)展實(shí)施方案特師附小老師上課的有關(guān)規(guī)定等文件，對(duì)老師的教學(xué)行為做了全面的規(guī)定，并輔以有效地評(píng)價(jià)。通過(guò)一年的實(shí)施，我校老師的訓(xùn)練教學(xué)行為有了極大地改善，老師參加教學(xué)改革的熱忱空前高漲。 二、注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練 習(xí)慣打算命運(yùn)!授人以魚(yú)不如授人以漁。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)終生進(jìn)展的基礎(chǔ)。本年度，我們堅(jiān)持不懈地抓實(shí)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。我們把培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入本年度的教學(xué)教研方案中，并傳達(dá)到每一個(gè)任課老

15、師，把同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成納入老師業(yè)績(jī)的量化考核中。 我們突出抓了以下幾項(xiàng)好習(xí)慣的養(yǎng)成： (1)預(yù)備上課的習(xí)慣 我們要求任課老師都要有意識(shí)地培育同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備的習(xí)慣，包括學(xué)具的預(yù)備和學(xué)問(wèn)的預(yù)備。要求同學(xué)下課后先收好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品和課本，將下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品擺放好后，再出教室進(jìn)行其它活動(dòng);要求老師課前2分鐘進(jìn)老師，督促同學(xué)對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)潔回顧，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)潔預(yù)習(xí)，仔細(xì)研讀、理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以仔細(xì)思索，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。杜絕了同學(xué)等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時(shí)間不縮水，也養(yǎng)

16、成了同學(xué)課前預(yù)備的好習(xí)慣。 (2)喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣 我們結(jié)合“朝陽(yáng)讀書(shū)方案”“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”等舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)。一是保證同學(xué)有書(shū)讀。各班建立起了班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)校將圖書(shū)室的圖書(shū)依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)分門別類地發(fā)放到班級(jí)圖書(shū)角中便利同學(xué)閱讀;各班級(jí)發(fā)動(dòng)本班同學(xué)自行籌集，擴(kuò)大了圖書(shū)種類和數(shù)量。二是保證同學(xué)有時(shí)間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時(shí)的方案，確保了同學(xué)讀書(shū)的時(shí)間。三是保證讀書(shū)有效益，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)展現(xiàn)活動(dòng)，各班每月自行開(kāi)展一次讀書(shū)展現(xiàn)活動(dòng)，評(píng)比“讀書(shū)之星”，鼓舞同學(xué)多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次老師閱歷溝通會(huì)，推廣我校在這方面做得好的老師的

17、閱歷。 (3)用心聽(tīng)講的習(xí)慣 要求各任課老師課堂上要關(guān)注每個(gè)同學(xué)，營(yíng)造寬嚴(yán)有度的聽(tīng)課氛圍，對(duì)留意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的同學(xué)要非常留意，準(zhǔn)時(shí)提示，多提問(wèn)，實(shí)行各種有效方式吸引其留意力，養(yǎng)成同學(xué)良好的聽(tīng)講習(xí)慣。 (4)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 我們把同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作為各科老師重點(diǎn)培育的習(xí)慣。 一是要求老師訂正同學(xué)不正確的寫(xiě)字姿態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的技巧和方法，鼓舞有條件的同學(xué)進(jìn)行描帖; 二是從嚴(yán)要求同學(xué)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，老師做到準(zhǔn)時(shí)批閱，發(fā)覺(jué)書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)或者亂寫(xiě)亂劃的作業(yè)，建議重寫(xiě)。 學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織一次教書(shū)寫(xiě)展現(xiàn)活動(dòng)，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，并把同學(xué)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)作為常規(guī)材料檢查的重要內(nèi)容，平行班之間要進(jìn)行比較打分，對(duì)整體書(shū)寫(xiě)較差的班級(jí)要

18、嚴(yán)峻扣分，限期訂正。 (5)大聲發(fā)言的習(xí)慣 任課老師要留意培育同學(xué)上課大聲發(fā)言的習(xí)慣，為每個(gè)同學(xué)創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì)，留意營(yíng)造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立信念，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，大聲發(fā)言。 (6)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 要求老師調(diào)動(dòng)一切樂(lè)觀因素督促鼓舞同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，要求課堂作業(yè)當(dāng)堂清，家庭作業(yè)按時(shí)完成。對(duì)于不按時(shí)完成家庭作業(yè)的同學(xué)，老師要留意與家長(zhǎng)溝通，耐心做家長(zhǎng)的工作，取得家長(zhǎng)的關(guān)心，漸漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。 (7)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、整理學(xué)問(wèn)的習(xí)慣 中高班級(jí)老師重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成整理學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)前面的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，發(fā)覺(jué)盲點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，出現(xiàn)遺忘準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，定期對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)

19、進(jìn)行再鞏固。 保障措施： 1、全校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，齊抓共管。 每天值班的領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課前都要到所分管的教學(xué)樓里抽查同學(xué)課前的預(yù)備工作、早讀10分鐘的讀書(shū)狀況;領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課一律坐在講臺(tái)的兩邊，主要觀看評(píng)價(jià)同學(xué)參加學(xué)習(xí)、聽(tīng)講、發(fā)言、書(shū)寫(xiě)姿態(tài)等方面的表現(xiàn);學(xué)校舉辦的讀書(shū)展現(xiàn)、寫(xiě)字展現(xiàn)等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參加評(píng)比打分經(jīng)過(guò)我們的努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大起色。 2、全校老師齊心協(xié)力，共同參加。 假如行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練班主任起主導(dǎo)作用的話，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成老師則是全體老師的共同責(zé)任。為了讓任課老師重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，我們制定了特師附小老師關(guān)于上課的有關(guān)規(guī)定，其中對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作了較為明確的要求

20、，讓老師有章可循、有的放矢。 3、發(fā)揮大隊(duì)委和班委的作用，讓同學(xué)參加管理。 班委是班級(jí)管理最直接的參加者。為了發(fā)揮學(xué)校大隊(duì)委和班委的作用，我們給大隊(duì)委的成員進(jìn)行了分樓管理，負(fù)責(zé)檢查早讀、課前預(yù)習(xí)等;班委則直接組織本班的習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，參加各種學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，當(dāng)好老師的幫手，提高效果。 在校教學(xué)總結(jié)范本4 今日上午，在縣委款待所參與了全縣教學(xué)工作會(huì)議，從早晨八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)十五，長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的會(huì)議，幾位校長(zhǎng)的發(fā)言，藺_主任的講話，劉_局長(zhǎng)的總結(jié)與要求，我仔細(xì)的聽(tīng)，專心的記，內(nèi)心也有頗多感受： 一.關(guān)注特別同學(xué)，給每個(gè)孩子一片天空 關(guān)注弱勢(shì)群體，不讓一個(gè)孩子感受到孤獨(dú)無(wú)助。一個(gè)不容爭(zhēng)論的事實(shí)，現(xiàn)

21、代.的離異家庭越來(lái)越多，缺失愛(ài)的孩子也越來(lái)越多，離異就意味著再組家庭，再組家庭的孩子也面領(lǐng)著很多問(wèn)題，如何適時(shí)的賜予這些孩子以家庭般的關(guān)懷，母親般的暖和，使他們健康的成長(zhǎng)，這是每個(gè)班主任的職責(zé)。對(duì)于那些有點(diǎn)行為不軌的孩子，更需要老師的監(jiān)督與訓(xùn)練，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，既維護(hù)孩子的自尊心，還要訂正身上的缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都有享受師愛(ài)的權(quán)利，放開(kāi)我們暖和的胸懷，擁抱每一個(gè)幼小的的心靈，給每孩子一片自由的天空。 二.課改勢(shì)在必行，構(gòu)建特色課堂 往大了說(shuō)，課程改革關(guān)系著一個(gè)民族的興亡;往小了說(shuō)，課改關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展。有識(shí)之士，紛紛樂(lè)觀探究，勇于實(shí)踐，走在了課改的前列。身邊的名師李_老師，就用她自身的

22、成長(zhǎng)告知我們，世上無(wú)難事，只要肯努力。熱忱，執(zhí)著，借鑒，創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，路就會(huì)越來(lái)越寬，心系同學(xué)，許身講臺(tái)，潛心教材，開(kāi)拓創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做同學(xué)心目中的最好的老師。二十多年前，自己就懷揣聞名師夢(mèng)踏上講臺(tái)，雖然夢(mèng)依舊是夢(mèng)，但追求卻從未轉(zhuǎn)變，情懷照舊，執(zhí)著不改。專心的上好每一節(jié)課，給同學(xué)搭建暢所欲言的平臺(tái)，讓每個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文，游覽書(shū)海。 三.讓反思成為習(xí)慣，用細(xì)心完善教學(xué) “一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案，不肯定會(huì)成為名師;假如一個(gè)老師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師。”養(yǎng)成課后寫(xiě)反思的習(xí)慣，起初往往是被動(dòng)的，但隨著時(shí)間的推移，其實(shí)，我們可以盡享其中的樂(lè)趣，久而久之，變得喜愛(ài)寫(xiě)，進(jìn)而，不寫(xiě)

23、點(diǎn)啥東西，手癢心撓，不寫(xiě)反而不舒適。到了這樣的季節(jié)，寫(xiě)反思成了一種歡樂(lè)，成長(zhǎng)也在反思中悄然進(jìn)行，教學(xué)風(fēng)格在動(dòng)態(tài)的課堂也不知不覺(jué)形成，自己收獲，孩子歡樂(lè)，上課變成了一種享受。在時(shí)刻反問(wèn)自己是否把“八個(gè)細(xì)心”落到實(shí)處，是否感受到為師的那份幸福。 在校教學(xué)總結(jié)范本5 20_年_月_-_日，我有幸參與了山東省第一片區(qū)生物試驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，特別感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名青年老師，任何一次外出聽(tīng)課都是提升自己、反思自己的大好時(shí)機(jī)。此次活動(dòng)在臨沂九中進(jìn)行，在這兩天的時(shí)間里我們聽(tīng)到了“不同風(fēng)格”、“不同模式”的省級(jí)生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，以及多位教授的精彩點(diǎn)評(píng)，受益匪淺、感受頗多，現(xiàn)將自己一些感受和大家溝通一下。 作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)課程，生物課本上的很多學(xué)問(wèn)往往需要從試驗(yàn)中來(lái)獲得。細(xì)心預(yù)備課堂試驗(yàn)，是對(duì)每一名生物老師的基本要求。在這次聽(tīng)課過(guò)程中，我看到各位老師對(duì)試驗(yàn)實(shí)行了不同的處理。 有的老師以演示試驗(yàn)的方式，使同學(xué)觀看到試驗(yàn)的全過(guò)程;有的老師以全班分組試驗(yàn)的方式，使同學(xué)親自動(dòng)手完成試驗(yàn)。不同的試驗(yàn)形式往往與詳細(xì)的試驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)。但無(wú)論如何，試驗(yàn)的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來(lái)。 通過(guò)試驗(yàn)，同學(xué)體驗(yàn)到了觀看的重要性，只有在仔細(xì)觀看的基礎(chǔ)上，才有可能完成對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的收集與解讀。 而在試驗(yàn)前后老師出示的