小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)下冊(cè)五總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(詳)

1、 總 復(fù) 習(xí) -立體圖形的表面積和體積的計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版六年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第98-99頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)二十三的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶整理立體圖形的表面積和體積的計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并能熟練的應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。2、過(guò)程性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，并從中學(xué)習(xí)整理知識(shí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法。3、情感性目標(biāo)：滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辨證唯物主義觀點(diǎn)，“轉(zhuǎn)化”等思想方法；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并能熟練的應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索計(jì)算公式間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：立體圖形的實(shí)物，關(guān)于面積計(jì)算公式推導(dǎo)的多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：提出要求：看（仔細(xì)） 想（明白） 說(shuō)（準(zhǔn)確） 聽(tīng)（認(rèn)真） 讓學(xué)習(xí)有效甚至高效。師生問(wèn)好。一、談話引入：同學(xué)們，六年的小學(xué)生活眼看就要結(jié)束了，這六年來(lái)你的收獲是非常多的，現(xiàn)在請(qǐng)你回憶回憶你都學(xué)過(guò)哪些立體圖形呢？（讓生各抒己見(jiàn)）還有要補(bǔ)充的嗎？（按 大屏幕出示所學(xué)過(guò)的立體圖形）師：請(qǐng)你想想這些立體圖形的表面積該怎樣計(jì)算呢？（ 生和同桌說(shuō)說(shuō) ）（師：板書(shū)課題-立體圖形的表面積面積的計(jì)算）師：讓學(xué)生齊讀課題師：誰(shuí)能夠告訴大家什么叫物體的表面積呢？（生回答）師：大屏幕出示-表面積的概念，讓全班齊讀。師：你會(huì)計(jì)算這些圖形的表面積嗎？（生回答

3、）師：你是依據(jù)什么來(lái)計(jì)算的？（生：計(jì)算公式），還記得這些計(jì)算公式嗎？（學(xué)生說(shuō)計(jì)算公式，教師板書(shū)）除了學(xué)習(xí)了立體圖形的表面積，我們還學(xué)習(xí)了立體圖形的什么？（體積）師：你會(huì)計(jì)算這些圖形的體積嗎？（生回答）還記得這些公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的嗎？二、復(fù)習(xí)公式的推導(dǎo)：1、讓學(xué)生自己選擇一個(gè)記得最清楚的公式推導(dǎo)與全班同學(xué)分享分享。2、由學(xué)生隨意說(shuō)出某個(gè)圖形的體積計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程，教師跟隨學(xué)生說(shuō)的演示簡(jiǎn)單的推導(dǎo)過(guò)程。（學(xué)生說(shuō)哪個(gè)圖形，教師就呈現(xiàn)那個(gè)圖形的推導(dǎo)過(guò)程，有選擇的按），隨機(jī)張貼出相應(yīng)的圖片，在圖片下面板書(shū)字母公式，提醒學(xué)生圖形的體積跟哪些條件有關(guān)系。3、隨機(jī)引導(dǎo)。（提示還有哪幾個(gè)圖形？）4、引導(dǎo)觀察板書(shū)

4、：左邊圖形可以拼成右邊的圖，右邊的圖形可以拼成左邊的圖形，揭示 轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，板書(shū)：轉(zhuǎn)化二字。三、練習(xí)（一）基本練習(xí)：1、判斷（一共4個(gè)小題，）-學(xué)生判斷，并說(shuō)出原因。2、選擇（一共2個(gè)小題）提煉小結(jié)（抓形狀）（二）用活知識(shí)，解決問(wèn)題。1、一個(gè)圓柱的側(cè)面積是平方分米，底面半徑是2分米，它的高是多少？2、一個(gè)長(zhǎng)方體恰好截成兩個(gè)同樣的正方體，截開(kāi)后表面積增加了32平方厘米，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米？（三）拓展提升。在建筑工地上有一個(gè)近似于圓錐形狀的沙堆，測(cè)得底面周長(zhǎng)是，高，每立方米沙大約重噸，這堆沙約重多少噸？四、全課小結(jié)： 這節(jié)課的復(fù)習(xí)你又有什么新的收獲？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)做小結(jié)，再回歸教材，課堂練習(xí)）板書(shū)： 立體圖形的表面積和體積 S表=（ab+ah+bh）2 V =a b h= S底h S表=6a2 V =a3=S底h S表=S側(cè)+2S底 V =S