小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級下冊五總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(詳)

1、 總 復(fù) 習(xí) -立體圖形的表面積和體積的計算 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：西師版六年級下冊教科書第98-99頁的內(nèi)容及練習(xí)二十三的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶整理立體圖形的表面積和體積的計算公式及推導(dǎo)過程，并能熟練的應(yīng)用公式進行計算。2、過程性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而加深對知識的理解，并從中學(xué)習(xí)整理知識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法。3、情感性目標(biāo)：滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辨證唯物主義觀點，“轉(zhuǎn)化”等思想方法；體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實際生活中的運用。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)計算公式及推導(dǎo)過程，并能熟練的應(yīng)用公式進行計算。教學(xué)難點：探索計算公式間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：立體圖形的實物，關(guān)于面積計算公式推導(dǎo)的多媒體課件。教學(xué)過程：提出要求：看（仔細） 想（明白） 說（準(zhǔn)確） 聽（認真） 讓學(xué)習(xí)有效甚至高效。師生問好。一、談話引入：同學(xué)們，六年的小學(xué)生活眼看就要結(jié)束了，這六年來你的收獲是非常多的，現(xiàn)在請你回憶回憶你都學(xué)過哪些立體圖形呢？（讓生各抒己見）還有要補充的嗎？（按 大屏幕出示所學(xué)過的立體圖形）師：請你想想這些立體圖形的表面積該怎樣計算呢？（ 生和同桌說說 ）（師：板書課題-立體圖形的表面積面積的計算）師：讓學(xué)生齊讀課題師：誰能夠告訴大家什么叫物體的表面積呢？（生回答）師：大屏幕出示-表面積的概念，讓全班齊讀。師：你會計算這些圖形的表面積嗎？（生回答

3、）師：你是依據(jù)什么來計算的？（生：計算公式），還記得這些計算公式嗎？（學(xué)生說計算公式，教師板書）除了學(xué)習(xí)了立體圖形的表面積，我們還學(xué)習(xí)了立體圖形的什么？（體積）師：你會計算這些圖形的體積嗎？（生回答）還記得這些公式是怎樣推導(dǎo)出來的嗎？二、復(fù)習(xí)公式的推導(dǎo)：1、讓學(xué)生自己選擇一個記得最清楚的公式推導(dǎo)與全班同學(xué)分享分享。2、由學(xué)生隨意說出某個圖形的體積計算公式推導(dǎo)過程，教師跟隨學(xué)生說的演示簡單的推導(dǎo)過程。（學(xué)生說哪個圖形，教師就呈現(xiàn)那個圖形的推導(dǎo)過程，有選擇的按），隨機張貼出相應(yīng)的圖片，在圖片下面板書字母公式，提醒學(xué)生圖形的體積跟哪些條件有關(guān)系。3、隨機引導(dǎo)。（提示還有哪幾個圖形？）4、引導(dǎo)觀察板書

4、：左邊圖形可以拼成右邊的圖，右邊的圖形可以拼成左邊的圖形，揭示 轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，板書：轉(zhuǎn)化二字。三、練習(xí)（一）基本練習(xí)：1、判斷（一共4個小題，）-學(xué)生判斷，并說出原因。2、選擇（一共2個小題）提煉小結(jié)（抓形狀）（二）用活知識，解決問題。1、一個圓柱的側(cè)面積是平方分米，底面半徑是2分米，它的高是多少？2、一個長方體恰好截成兩個同樣的正方體，截開后表面積增加了32平方厘米，這個長方體的表面積是多少平方厘米？（三）拓展提升。在建筑工地上有一個近似于圓錐形狀的沙堆，測得底面周長是，高，每立方米沙大約重噸，這堆沙約重多少噸？四、全課小結(jié)： 這節(jié)課的復(fù)習(xí)你又有什么新的收獲？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書做小結(jié)，再回歸教材，課堂練習(xí)）板書： 立體圖形的表面積和體積 S表=（ab+ah+bh）2 V =a b h= S底h S表=6a2 V =a3=S底h S表=S側(cè)+2S底 V =S